教師兩學一做學習計劃,教師兩學一做學習范文

為深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神及*系列重要講話精神，教育和引導廣大黨員教師堅定理想信念，西寧市委教育工委在全市教育系統(tǒng)黨員教師中開展了“兩學一做”知識競賽活動。

本次競賽活動以《黨章》、《準則》、《條例》、*系列重要講話、省市相關會議精神為主要內(nèi)容，分為兩個階段：組織學習階段，各縣區(qū)和局屬各單位積極組織廣大師生認真學習黨章、黨規(guī)、黨紀和*系列重要講話，掀起了學習、遵守、貫徹、維護黨章、準則、條例專題教育活動的高潮;組織競賽階段，按照初賽自行組織、復賽共同參與、決賽市級競技的原則進行。比賽中，全市45支代表隊的180名選手通過必答、搶答、風險題三個環(huán)節(jié)充分展示了參賽單位和選手的風采，比賽內(nèi)容豐富多彩、方式靈活多樣，體現(xiàn)出較強的知識性、競爭性、趣味性，既讓黨員教師在輕松愉悅的氛圍中學習到應知應會的黨章黨規(guī)知識，又極大地調(diào)動了觀眾參與活動的積極性，活躍了競賽氣氛。

教師兩學一做學習計劃

課堂教學改革首先是思想觀念的改革。一種新的教學方法的時候，不去研究它的原理和指導思想，而是簡單地模仿，往往效果不佳，半途而廢。殊不知，任何一種新的教學方法或課堂教學模式，都是在一定的教育教學思想的指導下進行的，單是機械地模仿幾個步驟和技巧，只能是穿新鞋走老路。不是課堂上教師講幾分鐘，學生學幾分鐘，把活生生的課堂教學變成了教條。高效課堂實質(zhì)是：從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學悟?qū)W。隨著課改的逐步推進，我才領悟到：高效課堂，教師真正由講授者變成了組織者，學生真正動口動手動腦，是覓食而不是等候“喂食”;教學中我相信每一個學生都能夠?qū)W好，首先我做到扎實備課，包括教師、學生兩個層面。一是教師備生案。教師對每一位同學的家庭背景、特長愛好、脾氣性格、基本情況等了解清楚，形成初始的生案。二是師生備教學案：教師提前下發(fā)教學向?qū)�，讓學生先學先做。老師了解學生的情況，包括問題所在、各種解法、典型錯誤等，教師要做到心中有數(shù)。另外，小組學習及課堂討論是載體。小組學習是發(fā)現(xiàn)問題、交流困惑、同伴互助、解決問題的有效途徑，是在獨學基礎上的對學、群學、展示。高效課堂，學生是主人，上課時，學生邊討論，邊修改，邊在題目下寫點評、反思。對簡單題、錯誤率少的題，迅速解決;對重點題型或?qū)W生錯得多的題目，教師引導和組織學生進行課堂討論。一個同學講完后，其他同學有不同做法的，可接著講。每到這時，課堂上總是此起彼伏，學生搶著上臺，直到每一位學生把每一個問題徹底弄懂為止。高效課堂，學生就忘記了自己在學習，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己，在忘我的時刻，學生的能量就不會被教師的說教所消耗，真正出現(xiàn)投入和著迷的境界

一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要以寬厚博大的胸懷去包容學生的一切，這樣我們才能教好書，育好人。需要我們擁有“海納百川”的胸懷，公平地教書育人，全面了解自己的學生，這樣才能因材施教，才能無私地發(fā)揚自己平等待人的師德風格，通過教育激發(fā)學生的學習動力，增強他們的自信心，才能提高他們的成績，才能教會他們?nèi)绾巫鋈�，如何做事，如何學習甚至如何生存。