山東水利職業(yè)學(xué)院開學(xué)時間入學(xué)指南及錄取通知書發(fā)放時間查詢

山東水利職業(yè)學(xué)院作為省屬公辦全日制普通高校，是以水利為特色，工科為優(yōu)勢的綜合性院校，具有近60年職業(yè)教育辦學(xué)歷史。學(xué)院始終堅持“以人為本，以水為魂”的辦學(xué)理念，秉承“上善若水”的品格，敞開“海納百川”的胸懷，專注內(nèi)涵發(fā)展，打造核心競爭力，是全國首批水利高等職業(yè)教育示范院校、山東省首批技能型人才培養(yǎng)特色名校、山東省高校就業(yè)工作優(yōu)秀院校和山東省德育工作優(yōu)秀高校，先后榮獲“全國水利行業(yè)技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”、“全國職業(yè)院校魅力校園”、“全國水利職工教育先進集體”、“山東省文明校園”、“山東省高校體育優(yōu)秀單位”等榮譽。
　　硬件設(shè)施

　　學(xué)院地處以“藍(lán)天、碧海、金沙灘”聞名的新興海洋特色城市山東省日照市，校園毗鄰日照山海天旅游度假區(qū)，依山傍海，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，地理位置優(yōu)越。學(xué)院占地面積94萬平方米，校舍總建筑面積52萬平方米，現(xiàn)有在校生1.3萬余人。教學(xué)儀器設(shè)備總值1.2億元，圖書館藏書92萬余冊，學(xué)院按照“追蹤技術(shù)發(fā)展、創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境、營造企業(yè)氛圍、培養(yǎng)職業(yè)能力”的實訓(xùn)基地建設(shè)理念，建設(shè)有109個設(shè)備先進的校內(nèi)實驗實訓(xùn)場，集學(xué)生技能訓(xùn)練、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、對外技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)服務(wù)等多種功能于一體。建筑工程技術(shù)實訓(xùn)基地是中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目；機電一體化實訓(xùn)中心是省財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目。
　　師資隊伍

　　學(xué)院大力推進“教師素質(zhì)提高工程”和“名師工程”，建設(shè)了一支德技雙馨、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)化教學(xué)團隊。學(xué)院現(xiàn)有教職工960人，其中專任教師613人，具有副教授及以上高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的283人，專任教師中具有碩士以上學(xué)位的259人，專任教師隊伍中雙師型比例達(dá)87%。國務(wù)院政府特殊津貼1人，全國優(yōu)秀教師1人，水利部5151人才工程部級人選1人，全國水利職教名師7人，省部級優(yōu)秀教師6人，山東水利“3131人才培養(yǎng)工程”5人，山東勘察設(shè)計大師1人，山東水利廳級專業(yè)技術(shù)拔尖人才12人，省級教學(xué)團隊4個。先后承擔(dān)國家、省、部、廳級科研課題100余項，獲國家科技進步二等獎2項，省部級科技進步獎14項，地廳級科技進步獎95項。近三年發(fā)表論文809篇，中文核心期刊發(fā)表141篇，被SCI、EI等收錄101篇。每年出版論著、教材近40余部，面向社會開展生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)100多項。

　　專業(yè)建設(shè)
　　學(xué)院開設(shè)了涵蓋水利、土建、制造、電子信息、財經(jīng)、旅游、藝術(shù)設(shè)計傳媒等13個專業(yè)大類的57個專業(yè)。其中，水利工程和建筑工程技術(shù)專業(yè)是全國水利高等職業(yè)教育示范專業(yè)。水利工程和機電一體化技術(shù)專業(yè)是國家財政專項建設(shè)經(jīng)費重點支持專業(yè)。水利工程和機電一體化技術(shù)專業(yè)被山東省教育廳確定為職業(yè)教育“十、百、千工程”建設(shè)方案示范專業(yè)。水利工程、建筑工程技術(shù)、電子信息工程、機電一體化技術(shù)、水利水電工程管理、會計電算化、道路橋梁工程技術(shù)和工程造價等8個專業(yè)被山東省教育廳確定為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)。水利工程、建筑工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、酒店管理、道路橋梁工程技術(shù)、土木工程檢測技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等8個專業(yè)是全國水利高等職業(yè)教育示范院校重點建設(shè)專業(yè)。水利工程、水利水電工程管理、建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工程造價、建筑裝飾工程技術(shù)、會計電算化、物流管理等10個專業(yè)為山東省特色名校重點建設(shè)專業(yè)。
　　就業(yè)工作
　　學(xué)院不斷加強對就業(yè)工作的統(tǒng)籌力度，建立了規(guī)范化的畢業(yè)生就業(yè)工作機制，構(gòu)建了完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育體系，為學(xué)生的終生職業(yè)發(fā)展提供充足動力。學(xué)院堅持多措并舉，注重實效，不斷提高學(xué)生頂崗實習(xí)后的就業(yè)比例，促進畢業(yè)生全面高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院以“聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社”為平臺，突出“一個核心”，實施“兩個融入”，即以培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)造力，把創(chuàng)業(yè)成功案例融入專業(yè)課程教學(xué)中，把創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”和“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”等校本課程中，通過全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建完善了一年級學(xué)生有目標(biāo)、二年級學(xué)生有特長、三年級學(xué)生有行動的創(chuàng)業(yè)人才成長體系。近年來，學(xué)生的總體就業(yè)率保持在95%以上。
　　獎學(xué)助學(xué)制度
　　學(xué)院不斷完善獎學(xué)助學(xué)制度，建立了獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)等多種形式的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系。每年發(fā)放獎助學(xué)金900多萬元，最高獎助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元，獎助學(xué)金的覆蓋率達(dá)66%。學(xué)院設(shè)立勤工助學(xué)崗，組織學(xué)生利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件。按照國家助學(xué)貸款的有關(guān)政策，學(xué)院積極幫助貧困家庭學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)材料，使所有家庭貧困的學(xué)生都可以順利獲得國家財政貼息的助學(xué)貸款。
　　校企合作
　　學(xué)院按照“廠中�！薄ⅰ靶Ｖ袕S”的模式著力打造高標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)外實訓(xùn)基地。學(xué)院先后在中國水利水電第十三工程局、中鐵第十四局集團第四工程有限公司、山東省水利勘測設(shè)計院、山東水利工程總公司、山東省水利工程局、山東豪邁科技股份有限公司日照港集團等大中型企業(yè)，建成了196個功能完備的校外實訓(xùn)基地，滿足了各專業(yè)學(xué)生校外實訓(xùn)和生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)要求。與山東省水利勘測設(shè)計院、微山縣水利局等單位結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，在科研立項、學(xué)生頂崗實習(xí)、教師頂崗鍛煉、聘任兼職教授、實驗設(shè)備資源共享等方面開展全方位合作。積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地由消耗性實訓(xùn)向生產(chǎn)性實訓(xùn)的轉(zhuǎn)型，開拓了“承接生產(chǎn)加工型”校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)新模式，使教師與學(xué)生兼具企業(yè)管理人員和員工的身份承攬實際生產(chǎn)任務(wù)，營造真實的生產(chǎn)環(huán)境，使校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地成為學(xué)生工學(xué)交替的實戰(zhàn)場所，真正實現(xiàn)了學(xué)校與崗位零距離對接。
　　國際合作與交流
　　學(xué)院積極開展對外交流與合作，與俄羅斯、韓國、日本、新加坡、英國等國家的8所高校和教育機構(gòu)建立了交流與合作關(guān)系，多次選派管理人員、師生交流互訪，就學(xué)生留學(xué)、專業(yè)合作等方面達(dá)成共識，合作領(lǐng)域和層次不斷拓展。近年來，共選派3個國際合作專業(yè)400余學(xué)生升入俄羅斯著名高校莫斯科農(nóng)業(yè)大學(xué)（原莫斯科國立自然資源規(guī)劃大學(xué)）和伊萬諾沃國立化工大學(xué)就讀本科專業(yè)，學(xué)生的總體素質(zhì)得到了合作學(xué)校的廣泛認(rèn)可，本科畢業(yè)的同學(xué)中有近一半學(xué)生考取了碩士研究生，有兩名同學(xué)在讀博士，其他學(xué)生就業(yè)形勢良好。
　　學(xué)院以特色名校建設(shè)為目標(biāo)，在功能特色上要成為高等技術(shù)人才的搖籃、職業(yè)能力開發(fā)的平臺、產(chǎn)學(xué)研一體化的基地；在辦學(xué)層次上，以三年制高等職業(yè)技術(shù)教育為主體，大力發(fā)展繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)，積極推進國內(nèi)外多種形式的聯(lián)合辦學(xué)；在培養(yǎng)目標(biāo)上，通過校企合作和工學(xué)結(jié)合，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、實踐能力強，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)技能型人才。