陜西考多少分能上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新陜西招生考試院公布的數(shù)據(jù)，惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院在陜西招生錄取數(shù)據(jù)顯示，陜西考生上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院的分數(shù)在313至313分，位次為125587至74308位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測2023年陜西高考考生需要考在313至313區(qū)間才能上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院。

一、陜西考多少分能上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院

1、2022年陜西考生上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要353分，錄取最低位次為125587名;

2、2021年陜西考生上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院：理科最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

3、2022年陜西考生上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要327分，錄取最低位次為74308名;

4、2021年陜西考生上惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院：文科最低分需要313分，錄取最低位次為75126名;

二、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院在陜西的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	陜西	理科	�？�	353	125587	省政府
2022	陜西	文科	�？�	327	74308	省政府

2、2021年惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院在陜西的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	陜西	理科	�？�	-	-	省政府
2021	陜西	文科	�？�	313	75126	省政府

高考志愿填報什么叫專業(yè)組

高考志愿專業(yè)組是指想報考的專業(yè)。

一所院校可設(shè)置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)�？忌�根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個學校的某個專業(yè)組。

考生在填報志愿的時候，要注意自己的成績位次，位次是按普通類所有考生總分排定，總分相同時，按文化總分、語文數(shù)學總分、語文或數(shù)學單科成績、外語單科成績、選考科目單科成績的高低排序，全部相同者為同位次。

專業(yè)志愿組填報方法是什么

全面梳理考生所在分段范圍內(nèi)的院校及專業(yè)
無論高考如何變化、錄取模式如何改變，志愿的競爭歸根結(jié)底仍然是分數(shù)的競爭，平行志愿錄取規(guī)則的第一條就是“分數(shù)優(yōu)先”。因此，考生及家長在志愿填報之前，一定要認真梳理自己所在分數(shù)段內(nèi)具體包含著哪些院校以及專業(yè)可供選擇。
對照院校及專業(yè)選考科目要求，排除不符合條件的選項
在志愿準備過程中，不要忽視了擬填報志愿的選考科目要求。排除自己檢索范圍內(nèi)選考科目不符合的選項，避免誤填報。
結(jié)合考生的興趣愛好、未來規(guī)劃，進一步縮小報考范圍
每名考生在其所在分數(shù)段內(nèi)，都有大量的院校及專業(yè)可供選擇。在這個步驟當中，可以繼續(xù)使用排除法，進一步縮小目標范圍。首先直接排除考生不喜歡且不愿就讀的專業(yè)，其次通過院校地域，直接排除不愿就讀的地區(qū)。最后不愿就讀中外合作辦學或高收費專業(yè)的考生，直接排除該類招生專業(yè)等等。通過設(shè)置排除選項，就可以迅速縮小考生的報考范圍，減輕報考壓力。
做好“沖、穩(wěn)、�！贝钆洌�明確局部志愿功能
以首選科目為物理的570分考生為例，該名考生在“沖”志愿設(shè)計當中，可能會遇到部分“雙一流建設(shè)”院校、“211工程”院校的冷門專業(yè)和省屬熱門院校的強勢專業(yè)，此時，他所需要做出的選擇是個人能否接受名校的冷門專業(yè)還是去選擇省屬院校的熱門專業(yè)。
在“穩(wěn)”志愿設(shè)計當中，他可能會遇到的問題是自己心儀的院校、心儀的專業(yè)數(shù)量不夠充足，是否可以在能接受的院校當中擴大選擇范圍的問題。在“�！敝驹冈O(shè)計當中，他一定要充分思考自己所對應(yīng)保底志愿中哪些性價比更高，哪些更適合考研、升學，哪些更有利于未來就業(yè)的問題。

二本分數(shù)低的公辦大學有哪些

學校名稱	辦學性質(zhì)	批次	2022最低分數(shù)線
山東工商學院	公辦	二本	426
淮北師范大學	公辦	二本	457
邵陽學院	公辦	二本	449
徐州工程學院	公辦	二本	428
閩南師范大學	公辦	二本	426
哈爾濱商業(yè)大學	公辦	二本	426
河北環(huán)境工程學院	公辦	二本	431
吉林師范大學	公辦	二本	433
贛南醫(yī)學院	公辦	二本	426
河北中醫(yī)學院	公辦	二本	457
淮陰工學院	公辦	二本	426
陜西學前師范學院	公辦	二本	426
黑龍江中醫(yī)藥大學	公辦	二本	426
鹽城師范學院	公辦	二本	430
甘肅中醫(yī)藥大學	公辦	二本	426
紹興文理學院	公辦	二本	426
哈爾濱師范大學	公辦	二本	457
渭南師范學院	公辦	二本	455
臺州學院	公辦	二本	426
張家口學院	公辦	二本	446
湖北民族大學	公辦	二本	436
蘭州財經(jīng)大學	公辦	二本	445

三、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院最新介紹

惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院設(shè)立于2012年，前身是始建于1958年的國家重點中專學�！�—惠州衛(wèi)生學校。學校為惠州及周邊地區(qū)培養(yǎng)和輸送了一大批醫(yī)療衛(wèi)生人才，被譽為東江流域“白衣天使”的搖籃。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持*辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù),堅持“立足惠州，放眼全國，面向基層，依托醫(yī)藥行業(yè)，圍繞健康產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”的辦學定位，對接惠州市生命健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)健康產(chǎn)業(yè)的需求，努力為地區(qū)衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。 建校以來，惠州衛(wèi)職院人艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取，不斷創(chuàng)新教育教學理念，改善辦學條件，加強隊伍建設(shè)，完善辦學體制機制、改革人才培養(yǎng)模式，取得了諸多豐碩的成果。 在辦學規(guī)模方面，學校占地441畝，建筑面積13.85萬平方米。校園環(huán)境優(yōu)雅，生活設(shè)施完善，教學、實訓、科研設(shè)備齊全，設(shè)有附屬醫(yī)院一所。與企業(yè)合作，共建中醫(yī)藥百草校園,以草藥成景，以景教學，集嶺南特色、水土兩生、藥食同源等多個功能區(qū)塊種植，是全國第一家開放式全景式中草藥校園，全國第一家?guī)X南本草“活體標本庫”，全國第一家校企共建的中醫(yī)藥文化科普教育基地。目前學校各類全日制學生13000多人。 在師資隊伍方面，在職在編教職工333人，高級職稱62人，中級職稱155人。碩士及以上學歷136人，占比41%。專任教師187人中，高級職稱43人，占比22.3%；中級職稱112人，占比59.9%；專業(yè)課專任教師148人，其中“雙師型”教師107人，占比72.3%。此外，學校還有廣東省專業(yè)領(lǐng)軍人才1人，廣東省專業(yè)教學團隊1支，“南粵優(yōu)秀教師”及“省職教名師”等6人；國內(nèi)訪問學者18人。 在專業(yè)建設(shè)方面，設(shè)有19個醫(yī)藥類專業(yè)，預(yù)防醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、針灸推拿為國控專業(yè)，藥學專業(yè)和口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)為省級品牌專業(yè)，護理專業(yè)群和藥學專業(yè)群獲得廣東省高職院校高水平專業(yè)群立項。 在育人方面，學校深入實施思政課程改革，完善“十大”育人體系，開創(chuàng)新時代思政教育新局面，學生在國家級、省級等多個技能競賽中拿下了多項榮譽獎項，畢業(yè)生平均就業(yè)率達96.06%。2018屆畢業(yè)生劉家怡馳援湖北抗疫，獲**的點贊。廣大師生積極響應(yīng)政府號召助力地方抗疫，學校榮獲“廣東省抗擊新冠肺炎疫情先進集體”榮譽稱號。 學校堅持“四個對接”暨人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)設(shè)置對接行業(yè)企業(yè)、課程內(nèi)容對接崗位標準、教學過程對接工作流程的原則，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力打造護理人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新平臺、鯤鵬精密義齒研制協(xié)同創(chuàng)新中心、科方臨床檢驗技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、雷諾視光技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升。近年來，學校深化融入“雙區(qū)”建設(shè)，緊緊圍繞地方家政、養(yǎng)老、育嬰和中醫(yī)藥等多個重點產(chǎn)業(yè)，加強校企合作、產(chǎn)教融合，申報5個教育部“1+X”證書培訓試點，并推動建設(shè)惠州市醫(yī)療和康養(yǎng)護理人才綜合培訓基地，以加強服務(wù)區(qū)域大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。（數(shù)據(jù)截至2021年10月29日）