小學(xué)一年級(jí)朗誦的詩(shī)歌有哪些

1.適合一年級(jí)的詩(shī)歌朗誦稿

《我心中的月亮》

媽媽告訴我

月亮像甜甜的麥芽糖

爸爸告訴我

月亮像遙遠(yuǎn)的工程

爺爺告訴我

月亮像歲月的齒輪

奶奶告訴我

月亮像漂亮的梳子

舅舅告訴我

月亮像美麗的眼睛

姨媽告訴我

月亮和星星是一對(duì)好姐妹

我告訴自己

月亮像夜空的飛船

一路載著夢(mèng)想不斷前行

詩(shī)歌朗誦的技巧：

首先要避免"矯揉造作"。詩(shī)歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。要朗誦好一首詩(shī)，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。

只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得"自然"。如果朗誦者并不領(lǐng)會(huì)作者的情感而只 是"估計(jì)"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來(lái)支撐，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)就必然會(huì)感到"做作"了。其實(shí)最重要的一點(diǎn)是要自信。

2.適合小學(xué)一年級(jí)朗誦的詩(shī)歌或散文（要求思想健康、有教育意義的）

《媽媽，我對(duì)你說(shuō)》

浪花，哪一朵，能忘記大河？

雨滴，哪一顆，能忘記云朵？

媽媽，你聽(tīng)我說(shuō)??

是你給我生命，教我認(rèn)識(shí)生活，

是你領(lǐng)我走路，教我學(xué)會(huì)思索。

你是遼闊大地，我是一株稼禾，

你是無(wú)際天空，我是小星一顆；

你是浩蕩大海，我是一道浪波，

我是屬于你的，

有了你，才能前進(jìn)和開(kāi)拓。

流水哪一條，能如你壯闊；

高山哪一座，能如你巍峨？

媽媽，我對(duì)你說(shuō)??

我是一粒沙石，愿把這道路鋪設(shè)，

我是一只春鳥(niǎo)，要將理想謳歌。

我有一對(duì)翅膀，一翼是知識(shí)，一翼是體魄；

我有兩只眼睛，既頌真善美，又斥假丑惡。

我有一顆心啊

永遠(yuǎn)屬于你，永遠(yuǎn)屬于祖國(guó)！

《我多想》你看看怎么樣

我多想，

我多想，有一根永遠(yuǎn)燃燒不完的火柴，

送給誰(shuí)呢？

送給賣火柴的小女孩。

我多想，

我多想，有一件冬曖夏涼的大衣，

送給誰(shuí)呢？

送給賣火柴的小女孩。

我多想，

我多想，有一支吃不盡的烤鵝，

送給誰(shuí)呢？

送給賣火柴的小女孩。

我還想，

我還想，有很多很多錢，

在每個(gè)除夕之夜，

買下她的全部火柴。

3.適合一年級(jí)小學(xué)生朗誦的詩(shī)歌

你好，很高興為你解答：

適合小學(xué)一年級(jí)朗誦的詩(shī)歌??《寫字很有用》

蜜蜂用樹(shù)葉，

寫信給螞蟻，

咬了三個(gè)洞，

表示“我想你”。

螞蟻接到信，

看了半點(diǎn)鐘，

也咬三個(gè)洞，

表示“看不懂”。

螞蟻和蜜蜂

商量大事情，

趕快學(xué)寫字，

寫字很有用。

適合小學(xué)一年級(jí)朗誦的詩(shī)歌??《秋天的信》

秋天要給大家寫信-----

用什么當(dāng)信紙？

誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵差？

秋天要給大家寫信

用葉子當(dāng)信紙

讓風(fēng)當(dāng)郵差

偷懶的郵差

每到一個(gè)地方

就把信一拋

有的信，

落在松樹(shù)頭頂上

有的信，

掉在青蛙身邊

趕路的雁，

也銜了一頁(yè)回家

適合小學(xué)一年級(jí)朗誦的詩(shī)歌??《風(fēng)和水還有娃娃》

在天和地之間，

轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？

是水。

繞著全世界，

轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？

是風(fēng)。

圍著柿子樹(shù)，

轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？

是想吃柿子的娃娃呀。

適合小學(xué)一年級(jí)朗誦的詩(shī)歌??《打翻了》

太陽(yáng)打翻了

金紅霞流遍了西天

月亮打翻了

白水銀一直淌到我床前

春天打翻了

滾得漫山遍野的花

花兒打翻了

滴得到處都是清香

清香打翻了

散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)

風(fēng)兒打翻了

飄入我小小沉沉的夢(mèng)

適合小學(xué)一年級(jí)朗誦的詩(shī)歌??《寫詩(shī)》

下雨天，

雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，淋瀝瀝。

青蛙說(shuō)：“我來(lái)寫一首詩(shī)！”

小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)逗號(hào)！”

池塘里的小泡泡說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)小句話�！�

荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)�！�

青蛙的詩(shī)寫成了：“咯咯，咯咯，咯咯咯。

咯咯，咯咯，咯咯咯……”

4.適合一年級(jí)的詩(shī)歌朗誦稿

《我心中的月亮》媽媽告訴我月亮像甜甜的麥芽糖爸爸告訴我月亮像遙遠(yuǎn)的工程爺爺告訴我月亮像歲月的齒輪奶奶告訴我月亮像漂亮的梳子舅舅告訴我月亮像美麗的眼睛姨媽告訴我月亮和星星是一對(duì)好姐妹我告訴自己月亮像夜空的飛船一路載著夢(mèng)想不斷前行詩(shī)歌朗誦的技巧：首先要避免"矯揉造作"。

詩(shī)歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩(shī)歌的感情雖然比其他文體來(lái)得強(qiáng)烈，但仍然是發(fā)自內(nèi)心的真情流露。

要朗誦好一首詩(shī)，首先要認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。

只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)才會(huì)覺(jué)得"自然"。

如果朗誦者并不領(lǐng)會(huì)作者的情感而只 是"估計(jì)"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內(nèi)在的感情基礎(chǔ)，單單依靠技巧來(lái)支撐，聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)就必然會(huì)感到"做作"了。

其實(shí)最重要的一點(diǎn)是要自信。

5.請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)有適合小學(xué)一年級(jí)的詩(shī)歌朗誦材料

我的家（小作者：唐淑君）

爸爸是一塊田野，

媽媽是一塊田野，

我是一只快樂(lè)的小青蛙，

在兩塊田野里跳來(lái)跳去。

爸爸是養(yǎng)蜂人，

媽媽是養(yǎng)蜂人，

我是一只快樂(lè)的小蜜蜂，

在養(yǎng)蜂人的調(diào)養(yǎng)下漸漸長(zhǎng)大。

搖籃（作者：唐淑君）

荷葉是搖籃，

搖著青蛙寶寶，

風(fēng)兒輕輕吹，

青蛙寶寶睡著了。

樹(shù)林是搖籃，

搖著虎寶寶，

樹(shù)葉輕輕飄，

虎寶寶睡著了。

家（小作者：唐淑君）

草叢就是蛇的家，

花園就是花兒的家，

泥土就是蚯蚓的家，

大樹(shù)就是樹(shù)葉的家，

森林就是動(dòng)物的家，

宇宙就是地球的家。

爸爸媽媽走到哪兒？

哪兒就是我的家。

假如我是（小作者：唐淑君）

假如我是一棵大樹(shù)，我會(huì)給人們帶來(lái)新鮮的空氣。

假如我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)整天在天空中快樂(lè)地飛翔。

假如我是一只小青蛙，我會(huì)天天幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。

假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)給人們送來(lái)明亮和溫暖。

假如我是爸爸，我會(huì)改掉所有的缺點(diǎn)，嚴(yán)格地管教自己的孩子。

假如我是老師，我會(huì)讓我的學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)到很多很多的知識(shí)。

什么比腿長(zhǎng)（小作者：唐淑君）

誰(shuí)的胡子比腿長(zhǎng)？

蝦的胡子比腿長(zhǎng)。

誰(shuí)的鼻子比腿長(zhǎng)？

象的鼻子比腿長(zhǎng)。

誰(shuí)的脖子比腿長(zhǎng)？

長(zhǎng)頸鹿的脖子比腿長(zhǎng)。

誰(shuí)的尾巴比腿長(zhǎng)？

猴子的尾巴比腿長(zhǎng)。

誰(shuí)的耳朵比腿長(zhǎng)？

兔的耳朵比腿長(zhǎng)。

6.有適合小學(xué)一年級(jí)朗誦比賽的散文詩(shī)嗎

小學(xué)一年級(jí)朗誦散文詩(shī)5首

正文：

1、走過(guò)秋天

我走過(guò)秋天的果園，那一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果。

變成一個(gè)個(gè)小燈籠，秋風(fēng)吹過(guò)。

蘋果搖動(dòng)，閃耀著它那小紅燈籠。

我走過(guò)秋天的花園，那一朵朵淡紫色的牽牛花。

變成一個(gè)個(gè)小喇叭，秋風(fēng)吹過(guò)。

喇叭叮當(dāng)，響著它那小喇叭。

2、動(dòng)物吃什么

小雞愛(ài)吃蟲(chóng)，小狗啃骨頭。

小貓看見(jiàn)魚(yú)，樂(lè)的翻筋斗。

大兔愛(ài)吃大蘿卜，小兔愛(ài)吃草和白菜。

棕熊愛(ài)吃蜂蜜，猴子愛(ài)吃桃。

熊貓愛(ài)吃竹子和竹葉，寶寶愛(ài)吃糖。

3、我的家

爸爸是一塊田野，媽媽是一塊田野。

我是一只快樂(lè)的小青蛙，在兩塊田野里跳來(lái)跳去。

爸爸是養(yǎng)蜂人，媽媽是養(yǎng)蜂人。

我是一只快樂(lè)的小蜜蜂，在養(yǎng)蜂人的調(diào)養(yǎng)下漸漸長(zhǎng)大。

4、搖籃

荷葉是搖籃，搖著青蛙寶寶。

風(fēng)兒輕輕吹，青蛙寶寶睡著了。

樹(shù)林是搖籃，搖著虎寶寶。

樹(shù)葉輕輕飄，虎寶寶睡著了。

5、媽媽

明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼睛。

高大的松樹(shù)真美，但更美的是媽媽的身軀。

展開(kāi)的荷葉真美，但更美的是媽媽的手臂。

媽媽的眼睛里，流出圣潔的愛(ài)。

媽媽的身軀，為我遮擋風(fēng)沙，領(lǐng)著我向前進(jìn)。

擴(kuò)展資料：

散文詩(shī)的特點(diǎn)：

從本質(zhì)上看，它屬于詩(shī)，有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者帶來(lái)美的靈感和想象。從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感，

如果說(shuō)森林是詩(shī)，樹(shù)木是散文，那么溪流就是散文詩(shī)，如果說(shuō)大海是詩(shī)，沙灘是散文，那么海鷗就是散文詩(shī)，如果說(shuō)太陽(yáng)是詩(shī)，月亮是散文，那么星星就是散文詩(shī)。

所以散文的文體是抒情的，自由的，具有想象力和奔放的。

7.適合一年級(jí)學(xué)生的詩(shī)歌朗誦,以書(shū)香校園為主的

春天，你播下了希望。

秋天，你獲得了豐收。

你，并不奢求什么。

只是默默地耕耘。

當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，

你的臉上寫滿了笑意。

當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，

你總是耐心地教育我們。

當(dāng)我們失去信心時(shí)，

你便用那充滿希望的眼光

激勵(lì)我們奮發(fā)向下。

上蒼為我們插上通往夢(mèng)想的翅膀，

我們?cè)跉g呼中奔跑，

而您卻在心里

默默地為我們祝福祈禱。

換來(lái)了我們的健康成長(zhǎng)。

也許您也不知道自己耕耘了多少個(gè)春秋，

8.適合一年級(jí)的三到五分鐘的朗誦稿有嗎

1、寫字很有用蜜蜂用樹(shù)葉，寫信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示“我想你”。

螞蟻接到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示“看不懂”。螞蟻和蜜蜂商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。

2、桂花（金子美玲）桂花香，滿庭院。大門外，風(fēng)吹來(lái)，進(jìn)來(lái)還是不進(jìn)來(lái)，風(fēng)兒小聲商量著吶。

風(fēng)兒，是進(jìn)去還是不進(jìn)去呢？進(jìn)去吧，會(huì)驚擾了庭院里的人兒吧？不進(jìn)去吧，那濃濃的花香，那動(dòng)人的畫(huà)面，吸引著我呀！3、秋天的信秋天要給大家寫信-----用什么當(dāng)信紙？誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵差？秋天要給大家寫信用葉子當(dāng)信紙讓風(fēng)當(dāng)郵差偷懶的郵差每到一個(gè)地方就把信一拋有的信，落在松樹(shù)頭頂上有的信，掉在青蛙身邊趕路的雁，也銜了一頁(yè)回家4、風(fēng)和水還有娃娃在天和地之間，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？是水。繞著全世界，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？是風(fēng)。

圍著柿子樹(shù)，轱轆轱轆轉(zhuǎn)圈圈的是誰(shuí)呀？是想吃柿子的娃娃呀。5、打 翻 了張曉風(fēng) 太陽(yáng)打翻了 金紅霞流遍了西天 月亮打翻了 白水銀一直淌到我床前 春天打翻了 滾得漫山遍野的花 花兒打翻了 滴得到處都是清香 清香打翻了 散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng) 風(fēng)兒打翻了 飄入我小小沉沉的夢(mèng)6、寫 詩(shī)張秋生 下雨天， 雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，淋瀝瀝。

青蛙說(shuō)：“我來(lái)寫一首詩(shī)！” 小蝌蚪游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)逗號(hào)！” 池塘里的小泡泡說(shuō)：“我來(lái)給你當(dāng)小句話�！� 荷葉上的一串水珠說(shuō)：“我們可以當(dāng)省略號(hào)�！�

青蛙的詩(shī)寫成了：“咯咯，咯咯，咯咯咯。 咯咯，咯咯，咯咯咯……”7、秋 風(fēng)韓新鋒 秋風(fēng)，你是紅的嗎？ ??看，你把這么多的高梁，都染成了紅色的火焰。

秋風(fēng)，你是黃的嗎？ ??看，你把數(shù)不清的谷穗，都染得金光燦燦。 秋風(fēng)，你是白的嗎？ ??看，你把一朵朵棉球，都染得像雪花一樣潔白耀眼。

哦，秋風(fēng)！ 你一定有一支看不見(jiàn)的五顏六色的彩筆；要不，你怎么能把整個(gè)原野，點(diǎn)染得這樣絢麗，這樣燦爛。 8、向著明亮那方向著明亮那方向著明亮那方。

哪怕一片葉子也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草啊。

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向著明亮那方向著明亮那方。哪怕燒焦了翅膀也要飛向燈火閃爍的方向。

夜里的飛蟲(chóng)啊。向著明亮那方向著明亮那方。

哪怕只是分寸的寬敞也要向著陽(yáng)光照射的方向。住在都會(huì)的孩子們啊。

9、全都喜歡上我好想喜歡上，這個(gè)那個(gè)所有的東西。比如蔥，還有西紅柿，還有魚(yú)，我都想一樣不剩地喜歡。

因?yàn)榧依锏牟�，全都是媽媽親手做的。我好想喜歡上，這個(gè)那個(gè)所有的一切。

比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個(gè)不剩地喜歡。因?yàn)槭澜绲娜�部，都是上天�?chuàng)造的。

10、小花朵的夢(mèng)王宜振 調(diào)皮的小風(fēng)，把小花朵的夢(mèng)，吹開(kāi)一條縫。 它想瞧一瞧，小花朵的夢(mèng)里，有沒(méi)有會(huì)唱歌的星星？ 它想數(shù)一數(shù)，小花朵的夢(mèng)里，由幾種漂亮的顏色組成？誰(shuí)知從那條縫里，滴出幾滴，彎彎曲曲的鳥(niǎo)聲……11、《老師的眼睛》老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星， 在她的微笑里， 閃閃爍爍。

老師的眼睛，像遼闊的海洋，我們是一條條小魚(yú)， 在她的懷抱里， 快樂(lè)地游來(lái)游去。老師的眼睛，像一面鏡子， 照亮我們的心靈。