赴外漢語教學(xué)實習(xí)報告總結(jié)和格式范文

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  幸之幸矣。首先感謝學(xué)校和xx國xx公司的這次合作項目給我提供了機會,不僅圓了我的xx國夢,此外還能和這里的師生們度過這短暫的四個月。再次感謝實習(xí)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我多加照顧,最后感謝自己能在這里堅持到最后,感謝自己那顆堅強的心。我是母校第二批來到這里實習(xí)的,自己的英語有限,xx語更是零基礎(chǔ),所以在和他們交流時也僅限英語,少量xx語。同樣,和二特別有緣,我也是xx國xx府xx學(xué)校的第二位漢語實習(xí)老師,從一開始就知道他們的活動相當多,而且xx國的教育制度與國內(nèi)大有不同,所以到這里后就積極適應(yīng)這里的一切。下面就簡單敘述一下我的xx國實習(xí)生活。

  一、教學(xué)和生活環(huán)境

  xx府很久以前是xx國的人居住的,直到這里成為xx國國土后,xx河兩岸的人還是自有來往的,所以當?shù)厝苏fxx語說得很好,我的學(xué)校就有xx語教學(xué)的計劃,后面陸續(xù)會有韓語和日語的教授。我是這個學(xué)校唯一的外國人。初到這里時就問了關(guān)于學(xué)校的很多問題,所幸我這里的媽媽和我一樣,剛來到這里,不過她之前的學(xué)校是素攀府的一所學(xué)校,在這四個月的實習(xí)和學(xué)習(xí)的生活中,媽媽是對我最好的,生活和工作中更是無微不至的照顧。xx國學(xué)生普遍很懶散,學(xué)習(xí)和考試都需要很嚴,更別說我的漢語課了,能規(guī)矩來就已經(jīng)很不錯了,你不能責罵和侮辱學(xué)生,更不能上課太嚴肅。你需要時刻保持微笑,他們也會像你一樣,總之他們的模仿能力很強的。同樣包括工作中和這里的老師相處也是時刻需要注意保持微笑,無論見多少次都需要說一句薩瓦迪卡!它有兩層意思,一是你好;二是再見。所以學(xué)起來很容易。所謂教學(xué)就是教的同時你也在融入這里的生活,每天還是要學(xué)一點xx語的,雖然不多,夠用就行。

  學(xué)校的要求就是漢語是門選修課,要考兩次試,期中是20分,平時成績分期中前后各25分,期末30分,之后要寫考試報告總結(jié),所以期間你需要做很多的準備。

  二、實習(xí)經(jīng)歷

  1、主動參與學(xué)校的文化教導(dǎo)和教學(xué)策略

  首先,你是一個中國人,你來這里教授中文,不僅是責任,同時也是一件榮幸的事。此刻你是一名傳播中華文化的使者,竭盡所能去做該做的事。不同的文化禮儀,不同的教育制度,不同的政治對策,于生活的細微處可見分曉。而且我們都在保存各自民族即將失去的民族精神,民族信仰。他們會問你吃狗肉嗎?有信仰嗎?回答類似的問題時需要慎重,尤其是政治和經(jīng)濟問題,這不是你自己避免提問就以為沒事的,有時他們也會問到你這些事的。還有很多的禮儀需要注意,我就不一一說明了。

  再者,學(xué)校要求關(guān)注學(xué)生的漢語實際能力。我教的是初中部的一年級一班和高中部因為學(xué)生都是初步接觸漢語,學(xué)校在安排課表的同時是事先征求學(xué)生的意見的,我上課的教授內(nèi)容相當自由,不過還是從基礎(chǔ)開始,基礎(chǔ)的無非是拼音,在教時就會感到自己仿佛回到了小時候?qū)W漢語拼音,唯一不同的是不同教育制度和語言環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力是大大不同的。

  最后,還是一切的問題得回歸文化和語言環(huán)境的不同,我們所能做到的便是“求同存異”。不僅在教授漢語的同時,還引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的精神,怎樣才能把學(xué)習(xí)的東西當場記住,課后能自己復(fù)習(xí),并且在下次課的時候老師提問能回答順暢。

  2、克服實習(xí)中的教學(xué)困難和彌補自己教學(xué)實習(xí)的不足

  說到上課,有時就會感到很無措,不是你沒有準備好教學(xué)材料而是學(xué)生根本就不來上課的,然后你去找他們,或是問其他老師是不是某某班的學(xué)生有活動,有時他們的回答是肯定的,有時是學(xué)生懶得很。那我會去找閑的他們聊天,這樣也是一種教學(xué)目的。用最平常的方式去和學(xué)生互動。xx國老師也經(jīng)常遇到這種事,上課時找不到學(xué)生,其實閑的在梳頭照鏡子,看漫畫,或是玩Ipad。不過偶爾就會跑來上課,然后我會根據(jù)上次的教授內(nèi)容記錄再繼續(xù)教授。有時上拼音時大半都很懶散,而是枯燥的發(fā)音,這時你就需要和他們緊密配合,因為模仿發(fā)音本來就不易,對于正是貪玩年紀的他們,更多的是需要耐心和悉心指導(dǎo),如果集體發(fā)音時你很區(qū)分誰對誰錯,就需要分組來完成某一段的拼音發(fā)音。例如z、c、s 和zh、ch、sh、r的各自的不同,還有組合的不同;g、k、h三者也是同一個音,有時是k,有時是h,韻母里的。除了上課的分組模式,有時根據(jù)不同的學(xué)生興趣做些卡片,或是畫圖,肢體語言什么的最簡單的交流方式來達到交流的目的,而這些的前提是你有豐富的知識和熟練的動手能力。我平時沒課的時候就在做這些小東西。剪紙,折紙,給中國名字,打印圖片或是剪裁,然后偶爾會有漢字書寫教課,不過我很少拍照,他們會很羞澀的。最好玩的是給中國名字時一個個歡呼雀躍的,因為我只花了一個禮拜拜便普及得差不多了,其中還是很累的,因為我已經(jīng)找了比較容易發(fā)音的聲韻組合給起名字,但是還是說的不是很準確,我就會一直重復(fù)直到她記住為止。學(xué)生之后還會互相稱呼他們的中文名字,從第一個月也就是去年的11月叫他們學(xué)號到現(xiàn)在只叫名字,都能很快的反映上來,除了準備活動的。當然自己還有很多不足,就是性子喜靜,而且xx國老師喜歡聊天,他們就會找你討論這個問題,然后你就需要耐心解釋。這必然會牽扯到文化差異。再就是對于學(xué)校的要求沒有完成的盡善盡美時需要及時道歉,對于學(xué)生的不足之處及時反省,及時更改教學(xué)計劃和教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容也根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力接受范圍而界定。

  3,教學(xué)要求、內(nèi)容、效果和教學(xué)考試

  關(guān)于教學(xué)內(nèi)容學(xué)校給我相當大的自由度,看起來好像不太重視,其實不然,該有的測試還是有的,分兩次,出試卷或是口語根據(jù)學(xué)校要求,離校之前需要給學(xué)生的成績。我第一個月的教學(xué)內(nèi)容對于基礎(chǔ)差學(xué)生采取的措施是重新把第一位老師教的給復(fù)習(xí),大多是重新挑著教的,同時再加一些同類的詞匯和句子。但我?guī)缀醪粚憹h字,就怕他們有心理負擔,只寫漢語拼音,而且很短。長久之后就慢慢增加拼音的長度,同時還需予以鼓勵和嘉獎,這樣他們會很活躍于學(xué)習(xí)漢語的知識。感覺自己找到逝去的童年般。

  教學(xué)內(nèi)容是時變化,學(xué)生的活動很多,自己也參加了很多,和他們玩在一起自己也是相當開心的。而且每參加一次活動會給學(xué)生教一些相應(yīng)的單詞和現(xiàn)在中文里與之對應(yīng)的句子,他們歡喜的很。簡單地日常問候語,數(shù)字,國家,星期,月份,年份,動物,瓜果蔬菜等。

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