勞動(dòng)節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)邊框圖案：變化著的勞動(dòng)節(jié)

記得上小學(xué)時(shí)，每當(dāng)“勞動(dòng)節(jié)”來臨之前，于某個(gè)下午的兩節(jié)課后，學(xué)校大喇叭就會響起。雄壯的進(jìn)行曲中，我們小學(xué)生滿頭大汗地勞動(dòng)著，為校園進(jìn)行一次徹底的大掃除。班主任會事先布置任務(wù)，讓大家從家里帶工具：第一組帶水盆和抹布，負(fù)責(zé)擦教室門窗;第二組帶小掃帚、水桶和拖把，負(fù)責(zé)打掃教室地面;第三組帶大掃帚，負(fù)責(zé)打掃校內(nèi)清潔區(qū);第四組帶水桶和刷子，負(fù)責(zé)粉刷教室外墻;第五組不用帶工具，負(fù)責(zé)在清潔區(qū)拔草……不用說，小學(xué)生干活兒最認(rèn)真，一定會不留任何死角，干得真是熱火朝天。有過這種經(jīng)歷，我最初對“勞動(dòng)節(jié)”的認(rèn)識，就近似于“一個(gè)干活兒勞動(dòng)的節(jié)日”。

上初中以后，知識閱歷漸廣，才突然醒悟：“勞動(dòng)節(jié)”的由來是為了爭取休息權(quán)利，既然如此，每當(dāng)“勞動(dòng)節(jié)”來臨之際，學(xué)校叫我們這些四體不勤的學(xué)生干活兒，豈非違背了“勞動(dòng)節(jié)”的初衷?直到讀高中時(shí)，終于學(xué)會跟老師頂嘴，有一次忍不住質(zhì)問班主任：“勞動(dòng)節(jié)應(yīng)該是休息的日子，為何反叫我們打掃衛(wèi)生?”班主任是歷史老師，很清楚“勞動(dòng)節(jié)”的由來。我本以為這個(gè)問題很棒，非常有力度，非常有難度，卻忘了“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。十多年后，我仍清楚記得，那時(shí)的班主任，只微微一笑，扶一下眼鏡，淡淡道：“你們平常學(xué)習(xí)最費(fèi)腦子，打掃衛(wèi)生就是休息腦子。”

班主任一語解惑，對于“勞動(dòng)節(jié)”打掃衛(wèi)生這碼事，我發(fā)誓再也不持任何異議。讀大學(xué)后，開始獨(dú)立生活，自己照料自己，“勞動(dòng)節(jié)”沒有其他事情，果然還是打掃衛(wèi)生，不過，已換作打掃自己的衛(wèi)生。春光明媚，風(fēng)和日麗，舍友們一起動(dòng)手，把陳年累月的臭襪臭鞋來一次大洗，把狗窩般的宿舍收拾個(gè)清爽，晚餐再用啤酒雞腿使勁犒勞自己，還真是大大享受了一次勞動(dòng)的快樂。后來，畢業(yè)，工作，結(jié)婚，生子……這么些年，于素日的忙碌慵懶之后，遇到“勞動(dòng)節(jié)”放假，對于打掃衛(wèi)生這個(gè)好傳統(tǒng)，我始終沒有忘記，一直在身體力行。但，變化總還是會有。

十年前，“勞動(dòng)節(jié)”一躍升格為“黃金周”，七天長假讓人過足了癮。我驀然發(fā)現(xiàn)，這樣的“勞動(dòng)節(jié)”，才真正是“休息的節(jié)日”。無論如何，打掃家庭衛(wèi)生最多花掉兩天，還能余下五天時(shí)間盡情休息。陪著家人一道，逛街，購物，爬山，打球，看電影……玩得非常盡興�；蛘�，干脆不再“勞動(dòng)”，保持家庭臟亂差，毅然出門去旅游，七天時(shí)間全花在休息上，更是不亦樂乎。但想不到的是，七天長假的“勞動(dòng)節(jié)”未能堅(jiān)持到十周年，就在我們已漸漸習(xí)以為常之后，又突然被改變了，恢復(fù)到過去的三天假。于是，也只好回到從前，繼續(xù)打掃衛(wèi)生，用“勞動(dòng)”慶祝“勞動(dòng)節(jié)”。

世事無常，變幻莫測。我恐怕，誰也不曾料到，今年這個(gè)勞動(dòng)節(jié)，最是不同以往。去年以來，一場罕見的國際金融危機(jī)，驟然讓經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)急劇下滑，并迅速傳遞給每一位勞動(dòng)者。且不論其他人，單看我的一些親朋好友，他們在今年這個(gè)“勞動(dòng)節(jié)”，真正需要認(rèn)真思考的問題，絕非選擇“勞動(dòng)”或“休息”，而是如何能重新找到勞動(dòng)崗位。只不知，他們的愿望何日能實(shí)現(xiàn)。我想，也應(yīng)該不會很久吧。