天津考多少分能上蘇州大學 附-錄取分數線

根據最新天津招生考試院公布的數據，蘇州大學在天津招生錄取數據顯示，天津考生上蘇州大學的分數在635至658分，位次為6550至3086位次區(qū)間內，所以我們預測2023年天津高考考生需要考在635至658區(qū)間才能上蘇州大學。

一、天津考多少分能上蘇州大學

1、2022年天津考生上蘇州大學：綜合(化)最低分需要642分，錄取最低位次為6198名;

2、2022年天津考生上蘇州大學：綜合(物)最低分需要648分，錄取最低位次為5245名;

3、2021年天津考生上蘇州大學：綜合(化)最低分需要635分，錄取最低位次為6550名;

4、2021年天津考生上蘇州大學：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要641分，錄取最低位次為5633名;

5、2021年天津考生上蘇州大學：綜合(不限)最低分需要645分，錄取最低位次為5070名;

6、2020年天津考生上蘇州大學：綜合(不限)最低分需要648分，錄取最低位次為5319名;

7、2020年天津考生上蘇州大學：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要648分，錄取最低位次為5319名;

8、2020年天津考生上蘇州大學：綜合(化 和 生)最低分需要658分，錄取最低位次為3787名;

二、蘇州大學在天津的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年蘇州大學在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	641	6376	省政府
2022	天津	綜合	化	本科A	642	6198	省政府
2022	天津	綜合	不限	本科A	645	5690	省政府
2022	天津	綜合	物	本科A	648	5245	省政府
2022	天津	綜合	化 和 生	本科A	663	3086	省政府

2、2021年蘇州大學在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	天津	綜合	化	本科A	635	6550	省政府
2021	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	641	5633	省政府
2021	天津	綜合	物	本科A	644	5202	省政府
2021	天津	綜合	不限	本科A	645	5070	省政府
2021	天津	綜合	化 和 生	本科A	654	3893	省政府

3、2020年蘇州大學在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	天津	綜合	化	本科A	645	5785	省政府
2020	天津	綜合	不限	本科A	648	5319	省政府
2020	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	648	5319	省政府
2020	天津	綜合	物	本科A	649	5135	省政府
2020	天津	綜合	化 和 生	本科A	658	3787	省政府

高考志愿可以填幾個學校和專業(yè)

高考志愿可以選4至6個學校，每個學�？梢蕴盍鶄�專業(yè)，每個志愿校的第一個專業(yè)志愿最重要，但萬一你未能被第一個專業(yè)志愿錄取，志愿校則會從你所填報的其他五個專業(yè)中考慮錄取，為了增加錄取機會，建議你六個專業(yè)志愿都填報。

對于高考改革地區(qū)，以浙江為例，高考可以報80個專業(yè)，這樣聽起來非常多，但是每個都是1所院校1個專業(yè)對應的。相比之下，反而有可能沒有上面一種情況總志愿情況多。

在新高考地區(qū)，不同省份地區(qū)可填報的學校和專業(yè)數量是不同的。比如天津高考志愿數量為本科A段50個院校專業(yè)組、本科B段25個院校專業(yè)組、專科20個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組最多可填6個專業(yè)。江蘇高考志愿數量為本科40個院校專業(yè)組、�？�40個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組最多可填6個專業(yè)。

高考志愿怎么填報

1、根據位次確定大學，由于每年考生人數、試題難度、高校招生計劃都可能有變化，每一年的院校錄取分數線會有波動，但是排名是相對穩(wěn)定的，因此考生最好采用排名法對自身報考進行定位。

2、根據興趣能力明確專業(yè)方向，志愿填報之前，考生要對自己的興趣、能力和性格有一個比較全面的了解。一個專業(yè)的就業(yè)率再高，如果自己不感興趣，就很難憑借理性和毅力學好，有時連畢業(yè)都成問題，因此考生一定要選擇最適合自己的專業(yè)。

3、優(yōu)選目標志愿，所謂優(yōu)選，就是在前兩步圈定可以報考的院校和專業(yè)后，進行組合取舍。這一步需要考慮的是如何讓自己的志愿更穩(wěn)妥，確保每個院校的每個專業(yè)都心中有數。

4、根據往年錄取數據做好排序，在填報志愿時，考生應該將最想上、預計門檻高的院校放在前面，將錄取幾率大的院校放在后面，也就是為報考設保底院校。把握沖穩(wěn)保大原則，沖一沖不要盲目亂沖，穩(wěn)一穩(wěn)要重點考慮專業(yè)及自己比較滿意的高校，保一保要選好保底學校，避免高分低就。

三、蘇州大學最新介紹

蘇州大學坐落于素有“人間天堂”之稱的歷史文化名城蘇州，是國家“雙一流”建設高校和“211工程”、“2011計劃”首批入列高校，是教育部與江蘇省、國防科工局與江蘇省共建高校，也是江蘇省屬重點綜合性大學。蘇州大學前身是SoochowUniversity（東吳大學，1900年創(chuàng)辦），開現代高等教育之先河，融中西文化之菁華，是中國最早以現代大學學科體系舉辦的大學。在中國高等教育史上，東吳大學最早開展研究生教育并授予碩士學位、最先開展法學（英美法）專業(yè)教育，也是第一家創(chuàng)辦學報的大學。1952年中國大陸院系調整，由東吳大學之文理學院、蘇南文化教育學院、江南大學之數理系合并組建蘇南師范學院，同年更名為江蘇師范學院。1982年，學校更復名蘇州大學（SoochowUniversity）。其后，蘇州蠶桑專科學校（1995年）、蘇州絲綢工學院（1997年）和蘇州醫(yī)學院（2000年）等相繼并入蘇州大學。從民國時期的群星璀璨，到共和國時代的開拓創(chuàng)新；從師范教育的文脈堅守，到綜合性大學的戰(zhàn)略轉型與回歸；從多校合并的跨越發(fā)展，到爭創(chuàng)一流的重塑輝煌，蘇州大學在中國高等教育史上留下了濃墨重彩的一筆。 一個多世紀以來，一代代蘇大人始終秉承“養(yǎng)天地正氣，法古今完人”之校訓，堅守學術至上、學以致用，倡導自由開放、包容并蓄、追求卓越，堅持博學篤行、止于至善，致力于培育兼具“自由之精神、卓越之能力、獨立之人格、社會之責任”的模范公民，在長期的辦學過程中為社會輸送了50多萬名各類專業(yè)人才，包括許德珩、周谷城、費孝通、雷潔瓊、孫起孟、趙樸初、錢偉長、董寅初、李政道、倪征日奧(yù）、鄭辟疆、楊鐵樑、查良鏞（金庸）等一大批精英棟梁和社會名流；談家楨、陳子元、郁銘芳、宋大祥、詹啟敏等30多位兩院院士，為國家建設與社會發(fā)展作出了重要貢獻。 蘇州大學現有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學、藝術學等十二大學科門類。學校設有30個學院（部），擁有全日制本科生27650人，碩士生14469人，博士生4936人，留學生2097人。學�，F設132個本科專業(yè)，49個一級學科碩士點，33個專業(yè)學位碩士點；28個一級學科博士點，1個專業(yè)學位博士點，30個博士后流動站；學�，F有1個國家一流學科，4個國家重點學科，20個江蘇高校優(yōu)勢學科，9個“十三五”江蘇省重點學科。截止目前，學校化學、物理學、材料科學、臨床醫(yī)學、工程學、藥學與毒理學、生物與生物化學、神經科學與行為科學、分子生物與遺傳學、免疫學、數學、計算機科學、農業(yè)科學、環(huán)境科學與生態(tài)學、一般社會科學共15個學科進入全球基本科學指標（ESI）前1%，化學、材料科學2個學科進入全球基本科學指標（ESI）前1‰。 學校現有2個國家級人才培養(yǎng)基地，3個國家級實驗教學示范中心，1個國家級虛擬仿真實驗教學示范中心，2個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，1個國家級大學生校外實踐教學基地。1個國家2011協(xié)同創(chuàng)新中心（牽頭單位）；1個教育部人文社科重點研究基地；1個省部共建國家重點實驗室，1個國家工程實驗室，2個國家地方聯(lián)合工程實驗室，2個國家級國際合作聯(lián)合研究中心，1個國家臨床醫(yī)學研究中心，1個國家“一帶一路”聯(lián)合實驗室，1個國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地，3個國家級公共服務平臺，1個國家大學科技園，1個江蘇省高校國家重點實驗室培育建設點，4個江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心，24個省部級哲社重點研究基地，33個省部級重點實驗室，9個省部級公共服務平臺，5個省部級工程中心。 全�，F有教職工5768人，專任教師3358人，其中包括1位諾貝爾獎獲得者，8位兩院院士，8位發(fā)達國家院士，30位國家杰出青年基金獲得者，39位國家優(yōu)秀青年基金獲得者，1位“*”杰出人才，13位“*”科技創(chuàng)新領軍人才，4位“*”青年拔尖人才，14位“百千萬人才工程”國家級人選等各類國家級人才280多人次，一支力量雄厚、結構合理、充滿活力的人才隊伍已初步形成。 蘇州大學將人才培養(yǎng)作為學校的中心工作，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)具備責任感、創(chuàng)新性、應用性和國際性的卓越型人才為定位，以通識教育與專業(yè)教育相融合為指導，以提升學生綜合素質、夯實專業(yè)基礎、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，積極深化人才培養(yǎng)系統(tǒng)化改革，不斷提升人才培養(yǎng)質量。學校納米科學技術學院被列為全國首批17所國家試點學院之一，成為高等教育體制機制改革特區(qū)；學校設立了3個書院，積極探索人才培養(yǎng)新模式，其中敬文書院定位于專業(yè)教育之外的“第二課堂”，唐文治書院在“第一課堂”開展博雅教育，紫卿書院致力于打造“新工科”拔尖創(chuàng)新人才的試驗場。學校獲批國家級一流本科專業(yè)建設點28個，省級一流本科專業(yè)建設點5個，23門課程獲批國家級一流本科課程。近年來，蘇大學子每年獲得國家級獎項,500余人次，在全國“挑戰(zhàn)杯”、奧運會等國內外各類大賽中屢屢折桂，在校碩士生以第一作者在《Nature》上發(fā)表論文。 學校實施“頂天立地”科技創(chuàng)新戰(zhàn)略，科研創(chuàng)新工作取得累累碩果。人文社科領域，2020年，獲批國家社科基金43項，其中重大項目3項，國家社科基金后期資助項目立項數連續(xù)兩年位列全省首位，上升至全國第7位；教育部人文社會科學一般項目獲立21項，立項數位列全省第一、全國第11位；獲教育部第八屆高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）14項，一等獎獲獎數位列全國第11位。自然科學領域，2020年，獲國家科學技術進步獎二等獎1項，何梁何利基金科學與技術獎2項，全國創(chuàng)新爭先獎1項，中國青年科技獎2項，吳階平醫(yī)學獎1項，吳文俊人工智能技術發(fā)明一等獎1項，教育部高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎（科學技術）3項；獲批國家自然科學基金項目310項，國家重點研發(fā)計劃重點專項項目7項、課題14項，國防重大項目2項；全年發(fā)表三大檢索論文4774篇，其中SCIE收錄3085篇，位列全國高校第26位；學校在2020年度自然指數榜單（NatureIndex）綜合排名位列全球高校第39位、全國高校第11位；19人次入選“全球高被引科學家”，位列全國高校第5位；全年授權知識產權1390項，其中國內發(fā)明專利授權681項、國際專利授權29項，實現知識產權轉讓和許可使用210件；；入選國家知識產權局教育部“國家知識產權試點高�！焙涂茖W技術部“賦予科研人員職務科技成果所有權或長期使用權試點工作單位”。 學校按照“以國際知名帶動國內一流”的發(fā)展思路，全面深入推進教育國際化進程。學校先后與30多個國家（地區(qū)）的200余所高校和研究機構建立了校際交流關系。學校每年招收來自80余個國家（地區(qū)）的留學生3000多人次。2007年起學校與美國波特蘭州立大學合作建立波特蘭州立大學孔子學院；2010年，入選教育部“中非高校20+20合作計劃”，援建尼日利亞拉各斯大學；2011年，在老撾成功創(chuàng)辦中國第一家境外高�！�—“老撾蘇州大學”，該�，F已成為國家“一帶一路”倡議上的重要驛站和文化名片；2018年，學校發(fā)起成立中國—東盟醫(yī)學教育大學聯(lián)盟，打造中國-東盟健康命運共同體，助推“一帶一路”建設；2019年，蘇州大學紅十字國際學院掛牌成立，助力人類命運共同體建設；2020年，學校獲批建立中國-葡萄牙文化遺產保護科學“一帶一路”聯(lián)合實驗室。 蘇州大學現有天賜莊校區(qū)、獨墅湖校區(qū)、陽澄湖校區(qū)、未來校區(qū)四大校區(qū)，占地面積4586畝，建筑面積159萬余平方米；學校圖書資料豐富，藏書超500萬冊，中外文期刊40余萬冊，中外文電子書刊200余萬冊，中外文數據庫118個（含152個子庫）。學校主辦有《蘇州大學學報》哲學社會科學版、教育科學版和法學版三本學報及《代數集刊》、《現代絲綢科學與技術》、《中國血液流變學》和《語言與符號學研究》等專業(yè)學術期刊。其中，《蘇州大學學報（哲學社會科學版）》近五年來，刊文被《新華文摘》和《人大復印報刊資料》等權威二次文獻轉載摘編，其轉載量一直位居綜合性大學學報排名前十。根據2018年中國社會科學評價研究院發(fā)布的《中國人文社會科學期刊AMI綜合評價報告（2018年）》，蘇州大學學報《哲學社會科學版》和《教育科學版》雙刊同時被評為中國人文社會科學期刊核心期刊，根據2019年南京大學中國社會科學研究評價中心發(fā)布的CSSCI來源期刊、擴展版來源期刊（2019年—2020年）目錄，《蘇州大學學報（哲學社會科學版）》仍位居CSSCI核心來源期刊，《蘇州大學學報（教育科學版）》首度進入CSSCI擴展版來源期刊，《蘇州大學學報（教育科學版