山西輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

山西輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

山西輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在太原市杏花嶺區(qū),學(xué)院前身是山西省輕工業(yè)學(xué)校，始建于1958年，原校址在太原市西羊市街。1959年1月經(jīng)山西省人民委員會批準(zhǔn)成立了山西省輕工業(yè)學(xué)院，1961年與山西省紡織工業(yè)學(xué)校合并，校址遷往榆次市（原紡校）。1979年輕工業(yè)廳分為輕紡兩廳，輕工業(yè)學(xué)校也一分為二，紡織類的專業(yè)留在榆次，由紡織廳籌建“山西省紡織工業(yè)學(xué)�！薄！吧轿魇≥p工業(yè)學(xué)�！苯�(jīng)省政府批準(zhǔn)于1980年在太原市重新建校。1983年在現(xiàn)校址招收第一屆中專學(xué)生。1998年被省政府批準(zhǔn)為省部級重點中專。2003年經(jīng)省政府批準(zhǔn)，山西省輕工業(yè)學(xué)校與其它五所中專學(xué)校合并成立山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西省輕工業(yè)學(xué)校更名為山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕工分院。 2017年4月經(jīng)山西省政府批準(zhǔn)、教育部備案成立山西輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，屬山西省政府領(lǐng)導(dǎo)、山西省教育廳直接管理的�？茖哟喂�辦高等職業(yè)學(xué)院。
學(xué)院設(shè)有輕工化工工程系、機(jī)電信息工程系、工商管理系、藝術(shù)設(shè)計系等七個教學(xué)系部， 19個高職專業(yè)。其中“精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)”“材料工程技術(shù)”“食品營養(yǎng)與檢測”等專業(yè)是山西省高職高專緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；“裝飾藝術(shù)設(shè)計”為山西省高職高專教改試點專業(yè)。
學(xué)院擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。有教師120多名，其中，教授、副教授46名，講師50名；碩士、博士研究生30余名。有教育部高職高專輕化類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任1人，山西省高職高專人才培養(yǎng)委員會副主任1人，山西省高職高專語文課程教學(xué)指導(dǎo)委員會主任1人，山西省高職高專計算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任1人，山西省高職高專英語課程教學(xué)指導(dǎo)委員會委員1人。
學(xué)院建設(shè)了一批與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)場所。校內(nèi)設(shè)有 “電工電子與自動化”國家級實訓(xùn)基地、“裝飾藝術(shù)設(shè)計”省級示范實訓(xùn)基地、“海爾”集團(tuán)在山西省惟一的“海爾培訓(xùn)中心” “山西輕工行業(yè)國家職業(yè)技能鑒定所”，學(xué)院還被山西省招生考試管理中心設(shè)為“全國計算機(jī)等級考試考點”、“全國公共英語等級考試考點”。學(xué)院依托山西杏花村汾酒（集團(tuán)）公司、山西古城乳業(yè)公司等企業(yè)建立了30多個校外實習(xí)基地，近年來保持了較高的畢業(yè)生就業(yè)率。
近年來，學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)研究活動，定期舉辦專業(yè)講座，聘請社會各界知名人士做學(xué)術(shù)專題報告，大力支持中青年教師開展教研、科研活動。目前各專業(yè)學(xué)科教師參加編寫了各種教材、習(xí)題集、科普書等66部，發(fā)表教研及學(xué)術(shù)論文200余篇。由我院教師主持或參加的山西省科技重點攻關(guān)項目、教育部和山西省教改科研項目、省高�？蒲许椖�14項。
學(xué)院設(shè)立的國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金、助學(xué)金和學(xué)院獎學(xué)金制度，保障了貧困家庭學(xué)生的就學(xué)，激勵了優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。學(xué)院文學(xué)社、合唱團(tuán)、舞蹈隊、禮儀隊、足球籃球隊等多種學(xué)生社團(tuán)組織，為學(xué)生提供了不斷提高自身素質(zhì)的平臺。
在國家優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略指引下，面對高等教育新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，山西輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，將傳承昔日輝煌，堅持“科學(xué)化管理、特色化管理”的理念，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極推動教育教學(xué)制度的創(chuàng)新，立足高等職業(yè)教育，為社會培養(yǎng)更多的高層次應(yīng)用型人才。