杭州一小學(xué)推出新版學(xué)生評(píng)價(jià)方式 凸顯“男女有別”

采荷二小學(xué)生在活動(dòng)中。（資料圖片）

昨天下午，杭州采荷二小開了一場浙江省教研室主辦的評(píng)價(jià)會(huì)，主題是中小學(xué)生評(píng)價(jià)改革，來自全省各地的學(xué)校介紹了各自在這方面的做法。

而其中杭州采荷二小校長俞晴的介紹讓錢江晚報(bào)記者感到格外新鮮??學(xué)校不僅要管學(xué)生的穿戴，還鼓勵(lì)學(xué)生嘴巴甜，甚至連學(xué)生心情好不好都要管。

俞校長說，學(xué)校從去年開始推出一本學(xué)生成長冊，更加注重學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)。

錢報(bào)記者翻看了采荷二小新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，發(fā)現(xiàn)同樣一條細(xì)則，學(xué)校對(duì)男生和女生的要求還不一樣。

成長冊分為男生女生版

幾處不一樣，凸顯男女有別

成長冊分男生版和女生版，男生版的藍(lán)色調(diào)，女生版的是粉色調(diào)。

為什么要這樣分呢？學(xué)校德育處主任陳凈老師說，在一年級(jí)階段，男女生有明顯的差異，如果按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求，男生肯定不如女生。

記者翻看了男女生各自的成長冊，發(fā)現(xiàn)果然有亮點(diǎn)，有些評(píng)價(jià)項(xiàng)目上，男生女生的標(biāo)準(zhǔn)還真的不一樣。

陳凈老師說，學(xué)校在設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式時(shí)，對(duì)男女生的性格特點(diǎn)進(jìn)行了充分的研究和調(diào)研，因?yàn)槟泻⑴�孩的生長發(fā)育不一樣，心智發(fā)展不一樣，天性也不一樣，所以同樣一條規(guī)定對(duì)男女生的要求就不能是同樣的標(biāo)準(zhǔn)了。

比如在穿戴儀表方面，對(duì)男生要求是：“每天戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾干凈”，而對(duì)女生則要求：“紅領(lǐng)巾干凈平整”。還有對(duì)女生要求：“能管好自己的物品，不弄丟”，對(duì)男生的要求則是：“能管好自己的校服、鉛筆、橡皮、水杯，不弄丟�！�

之所以有這樣的差別，是因?yàn)閷?duì)低段男孩子來說，無法像女生這么心細(xì)，所以對(duì)他們的要求相對(duì)會(huì)低一些�！澳猩�的紅領(lǐng)巾只要每天能戴著來，干凈就可以了，平整是很難做到的；女生需要管好自己的物品，男生只要管好主要的物品就可以，在學(xué)校里弄丟東西的，大部分是男生�！�

再比如，在走廊轉(zhuǎn)角處不奔跑，教室里不打鬧，也只針對(duì)男生的，女生沒有這一條�！澳猩�比較好動(dòng)，一大群男孩子在走廊上奔跑不安全，所以這一條是針對(duì)男生的，要奔跑就到操場上去。女生文靜，一般不會(huì)追逐打鬧，我們只要求她們不要大聲說話就可以了。”

評(píng)價(jià)方式細(xì)化，能懂易行

有些評(píng)價(jià)方式對(duì)男生有利

成長冊里對(duì)學(xué)生的規(guī)范管得很細(xì)，比如在懂禮儀一欄里，對(duì)學(xué)生有3項(xiàng)要求，一是有一張?zhí)鹱彀�，常用“謝謝，對(duì)不起，沒關(guān)系”；二是輕聲說，靠右走，公共走廊不追跑；三是常用“老師們好、保安叔叔阿姨好”，主動(dòng)問好。

除了懂禮儀，一年級(jí)學(xué)生還要懂穿戴、懂自主、懂感恩，善傾聽、善合作、善實(shí)踐等，一共有15項(xiàng)，每項(xiàng)又有幾條具體的做法。陳凈說：“這些規(guī)定很具體，學(xué)生該做什么，不該做什么都一目了然，很好懂�！�

甚至孩子們心情，也被納入到了評(píng)價(jià)細(xì)則中：“1、開心來上學(xué)，微笑對(duì)同學(xué)，不為小事吵鬧；2、遇到煩惱時(shí)，會(huì)告訴爸爸媽媽、老師等長輩；3、遇到開心事，會(huì)和大家分享�！�

陳凈說，這些是對(duì)學(xué)生最基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)，跟以往最大的區(qū)別在于，這是過程性評(píng)價(jià)，學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄在案，有行為規(guī)范方面的，有體質(zhì)健康方面的，還有學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有差異，校長助理陳春良老師說，學(xué)校還有一種補(bǔ)償式評(píng)價(jià)，就是用學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)彌補(bǔ)弱項(xiàng)的不足。“比如體育測試中的跳繩是120分滿分，其他項(xiàng)目是100分滿分，以往女生跳繩是強(qiáng)項(xiàng)，有優(yōu)勢。現(xiàn)在我們把仰臥起坐、坐位體前屈也設(shè)為120分，仰臥起坐男生比較厲害，就可以彌補(bǔ)跳繩方面的薄弱。”

信息技術(shù)老師樓佳群提到的一個(gè)男生，更是新評(píng)價(jià)方式的受益者。

男生是五年級(jí)的學(xué)生，成績不好，也不愛學(xué)習(xí)。有次樓老師的機(jī)器人社團(tuán)納新，他毛遂自薦。“選拔時(shí)的表現(xiàn)還可以，在決定之前，我向任課老師打聽了這位學(xué)生的行為習(xí)慣，老師們都搖頭。”樓老師說，這讓他很猶疑，他不希望在自己的社團(tuán)里出現(xiàn)不安定因素。

在接下來的一個(gè)星期里，這位男生每天都會(huì)跑到社團(tuán)課教室門口等著樓老師�！拔覐膩頉]有見過這樣的學(xué)生，天天來，他是真心喜歡機(jī)器人�！睒抢蠋熣f，他決定收下他，這讓很多任課老師很納悶。

進(jìn)入社團(tuán)后，這個(gè)男生特別認(rèn)真努力，也沒有出現(xiàn)其他課堂上那種不安定情況。最近還去上海參加了機(jī)器人世界錦標(biāo)賽上，得到了二等獎(jiǎng)。

“對(duì)這樣的學(xué)生，需要定制個(gè)性化的評(píng)價(jià)，其他評(píng)價(jià)方式都不適用�！睒抢蠋熣f，在玩機(jī)器人的過程中，男生表現(xiàn)出來的一種執(zhí)著，讓樓老師非常贊賞。他說：“我喜歡這種品質(zhì)，1遍不行10遍，10遍不行20遍，一遍遍試，而不是選擇放棄。很多偉大的人物，都具有這種品質(zhì)。”

男生女生有不同

●關(guān)于日常禮儀方面：

男生：公共走廊不追跑；

女生：公共走廊不大聲說話。

●關(guān)于穿戴儀表方面：

男生：紅領(lǐng)巾干凈；

女生：紅領(lǐng)巾干凈平整，頭發(fā)、辮子梳理整齊。

●關(guān)于待人接物方面：

男生：不為小事吵鬧；

女生：不為小事斤斤計(jì)較。

●關(guān)于生活習(xí)慣方面：

男生：不玩或少玩電子游戲；飯前洗手；

女生：不長時(shí)間看電視。

●關(guān)于自我保護(hù)方面：

男生：走廊轉(zhuǎn)角處不奔跑，教室里不打鬧（女生則沒有這一條)。

記者手記

重要的，不光是學(xué)業(yè)

杭州采荷二小推出來的新評(píng)價(jià)方式，關(guān)注的是學(xué)生的一種動(dòng)態(tài)發(fā)展，而不是期末成績單上的各科成績和老師的評(píng)語。

這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)勢在于，當(dāng)學(xué)生的短板無法改變時(shí)，我們可以讓長板彌補(bǔ)短板的缺憾，甚至讓長板更長，“讓每一個(gè)孩子像星星一樣閃光”。

在新課程改革下，很多學(xué)校開始改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，有些學(xué)校已經(jīng)走在了前面。杭州學(xué)軍小學(xué)有一項(xiàng)特殊的期末“考試”??掃地，學(xué)校取消一年級(jí)學(xué)生的期末考，不考語文，不考數(shù)學(xué)，而是以游園方式進(jìn)行，其中一項(xiàng)就是考掃地、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等生活自理技能。

學(xué)軍小學(xué)教導(dǎo)處的一位老師說，現(xiàn)在孩子的自理能力不夠好，家里的地是保姆掃的，紅領(lǐng)巾是爸媽幫忙系的，連鉛筆也是媽媽一下子削了10支輪流著用，“這門課真的要好好給學(xué)生上一上，跟學(xué)拼音、寫字一樣重要�！�

類似這種生活技能課程其實(shí)是跟國際接軌的，美國的家長也重視孩子的家務(wù)勞動(dòng)。記者曾看到過美國孩子的一張家務(wù)清單：9月至24個(gè)月，自己扔尿布；2至3歲，扔垃圾，整理玩具；3至4歲，自己刷牙，澆花，喂寵物；4至5歲，鋪床，擺餐具；5至6歲，擦桌子，收拾房間；6至7歲，洗碗盤，獨(dú)立打掃房間；7至12歲，做簡單的飯，清理衛(wèi)生間，使用洗衣機(jī)；13歲以上，換燈泡，擦玻璃，清理冰箱、爐臺(tái)和烤箱，做飯，修理草坪……

再看一看我們的孩子，中學(xué)生還有很多東西不會(huì)，或者是從來沒干過，家里的很多事，基本都由家長代勞，因?yàn)閷?duì)他們來說，最重要的是考試成績好。

學(xué)軍小學(xué)校長汪培新說，作為能力的培養(yǎng)，這門課必須得上�！靶�學(xué)教育是全人的教育，需要培養(yǎng)孩子內(nèi)在的潛力和素質(zhì)。換句話說，如果讓一個(gè)人退掉所有的社會(huì)輔助條件，比如沒有了保姆，沒有了父母的物質(zhì)支持，他還能不能具備生存的能力和技能？如果能，他就具備了獨(dú)立的社會(huì)人的特點(diǎn)�！�