南湖講壇心得體會(huì)3篇

南湖講壇心得體會(huì)【1】

6月10日晚，美國(guó)紐約州立大學(xué)傳播系終身教授洪浚浩先生做客第99期《南湖講壇》，現(xiàn)場(chǎng)講解傳播學(xué)新趨勢(shì)。

洪教授首先分析了在網(wǎng)絡(luò)新媒體沖擊傳統(tǒng)媒體的現(xiàn)狀下傳播學(xué)的趨勢(shì)走向。傳播學(xué)研究?jī)?nèi)容和課題跟國(guó)際重大課題逐漸掛鉤;越來(lái)越多的研究與媒介有關(guān);傳播學(xué)越來(lái)越與其他學(xué)科交叉和融合;傳播學(xué)研究方法得到拓展。新的傳播和信息技術(shù)顯示出無(wú)比強(qiáng)大的力量，它與社會(huì)發(fā)展和變革相結(jié)合，促進(jìn)了社會(huì)的快速發(fā)展。傳播學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)、心理、教育等專業(yè)的融合，給傳播學(xué)提供了很大的發(fā)展空間，同時(shí)也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

洪教授指出，傳播學(xué)新趨勢(shì)主要體現(xiàn)在新聞傳播教育和傳播學(xué)研究新趨勢(shì)兩方面。以美國(guó)為例的西方教育體系中，新聞傳播趨勢(shì)主要表現(xiàn)在傳播教育學(xué)科的本科生教育比以前更合理，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論數(shù)字教育，又進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用教育;本科教育加強(qiáng)對(duì)新聞傳播大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育;開(kāi)始重視新聞傳播本科生的研究方法課，并納為必修課，要求學(xué)生必須會(huì)幾種簡(jiǎn)單的研究方法。越來(lái)越多傳播學(xué)課程內(nèi)容與重大國(guó)際議題掛鉤、與newmedium相關(guān)聯(lián)、與其他學(xué)科交叉融合，研究方法也得到突破。傳播與社會(huì)發(fā)展、公共領(lǐng)域、軟實(shí)力的研究是國(guó)際議題的重要內(nèi)容。

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)提問(wèn)關(guān)于“用傳播學(xué)分析公民話語(yǔ)權(quán)的亂用現(xiàn)象”，洪教授解答，“當(dāng)今從信息時(shí)代過(guò)渡到傳播時(shí)代，傳播的差別減少了，容易亂用話語(yǔ)權(quán)、參與權(quán)，因此公民要不斷提高自身素養(yǎng)，法律體系也要不斷完善�！�

洪浚浩，博士生導(dǎo)師，哈佛大學(xué)費(fèi)正清中國(guó)研究中心研究員，馬薩諸塞大學(xué)傳播與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究中心高級(jí)研究員，中國(guó)教育部*項(xiàng)目海外評(píng)審專家，香港社科研究基金會(huì)特邀評(píng)審專家，國(guó)際中華傳播學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

南湖講壇心得體會(huì)【2】

10月中旬，根據(jù)縣委縣政府安排，我有幸來(lái)到中國(guó)革命的啟航地?南湖區(qū)，開(kāi)展為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)所見(jiàn)、所學(xué)，我已深深愛(ài)上這片神奇的熱土，為之著迷，為之沉醉，更有所思有所悟。

一是感受到濃厚的紅船精神。南湖，因1921年中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)而聞名于世，成為一代又一代共產(chǎn)黨人接受革命精神教育、瞻仰革命文化的勝地。2005年，*在擔(dān)任浙江省委書(shū)記的時(shí)候，在人民日?qǐng)?bào)上發(fā)表一篇《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》的文章，全面闡述革命精神先進(jìn)性的所在，已成為當(dāng)今引領(lǐng)我國(guó)發(fā)展的又一偉大的精神食糧。我掛職在南湖區(qū)農(nóng)經(jīng)局，在與他們交流中感覺(jué)到他們個(gè)個(gè)都以“紅船精神”為指導(dǎo)，人人激情似火、干勁實(shí)足，我為之感悟??文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的永速動(dòng)力。通過(guò)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)，讓我再一次接受了革命精神洗禮，思想得到了升華。

二是感受到強(qiáng)烈的發(fā)展氣息�！笆�二五”期間，南湖區(qū)政府全力構(gòu)建“五彩南湖”，即金色實(shí)力南湖、藍(lán)色智慧南湖、綠色生態(tài)南湖、紅色人文南湖、橙色幸福南湖，從經(jīng)濟(jì)文化、自然生態(tài)、城鎮(zhèn)建設(shè)和社會(huì)和諧等多方面提出了宏偉的發(fā)展藍(lán)圖。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面，南湖區(qū)政府于2010年出臺(tái)了《關(guān)于全面開(kāi)展糧食生產(chǎn)功能示范區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》，即“兩區(qū)”建設(shè)，到2012年底已建成千畝以上糧食生產(chǎn)功能區(qū)16個(gè)，其中省級(jí)功能區(qū)5個(gè);創(chuàng)建21個(gè)浙江省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，其中已驗(yàn)收5個(gè)，基本建成8個(gè)�？v觀該區(qū)5個(gè)鎮(zhèn)，每鎮(zhèn)均確定了主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)并建設(shè)了各具特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，例如大橋鎮(zhèn)的葡萄、鳳橋鎮(zhèn)的水蜜桃、余新鎮(zhèn)的白玉蝸牛、新豐的西甜瓜等在全國(guó)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。在發(fā)展的過(guò)程中，南湖區(qū)做過(guò)很多的努力和嘗試，他們?yōu)榱艘?guī)模化經(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，先后出臺(tái)了一系列政策，如土地流轉(zhuǎn)“兩分兩換”政策和支持農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展政策等。發(fā)展才是硬道理，在南湖得到很好的體現(xiàn)，逆水行舟，不進(jìn)則退，廬江正在推進(jìn)國(guó)家示范區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)改革與建設(shè)試點(diǎn)，發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展空間前所未有，因此，我們不光要把握好這次發(fā)展機(jī)遇，還要爭(zhēng)取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

三是感受到執(zhí)著的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我縣同大鎮(zhèn)葡萄也有2萬(wàn)多畝，但集中于7、8月份上市，上市量一大價(jià)格自然回落。而大橋鎮(zhèn)卻通過(guò)設(shè)施栽培、避雨栽培和調(diào)優(yōu)品種等技術(shù)，延長(zhǎng)葡萄采收期從5月中旬到10月上旬，畝均收入1.5萬(wàn)元，幾乎是我縣葡萄效益的兩倍。石頭鎮(zhèn)三拐村也有4000畝西瓜實(shí)行了稻瓜輪作的模式，但他們都是采取露地栽培，而且品種單一，瓜的上市集中。而新豐鎮(zhèn)的稻瓜輪作采取的設(shè)施栽培，且合理安排上市時(shí)間，他的經(jīng)濟(jì)效益是我們石頭三拐的1.3倍。還有鳳橋鎮(zhèn)的茭白產(chǎn)業(yè)規(guī)模越做越大，從最初的一熟制發(fā)展到兩熟制，采收期延長(zhǎng)了近一倍時(shí)間，經(jīng)濟(jì)效益均達(dá)到萬(wàn)元以上，另外該鎮(zhèn)還種植了菱角、慈菇等多種水生蔬菜，產(chǎn)品十分豐富。同一產(chǎn)業(yè)，不同的收益，明顯的區(qū)別就在于創(chuàng)業(yè)意識(shí)的不同。

四是感受到別樣的產(chǎn)業(yè)文化。南湖區(qū)總結(jié)出糧經(jīng)結(jié)合“萬(wàn)元千斤”多種種植模式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“萬(wàn)元千斤”就是一年間每畝田塊實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)收入超萬(wàn)元，糧食收成超千斤的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)糧經(jīng)雙豐收，除合理時(shí)空配置，利用土地資源，提高產(chǎn)出率外，還達(dá)到水旱輪作、養(yǎng)地與用地相結(jié)合的目的，在解決農(nóng)民增收和國(guó)家糧食安全方面實(shí)現(xiàn)了共贏。而我縣目前以雙季稻或稻麥種植為主的模式，在畝均收益上不足“萬(wàn)元千斤”模式的五分之一。另外，在鳳橋鎮(zhèn)有一家企業(yè)叫嘉興市天香花苑花卉有限公司，該公司最初從事花卉生產(chǎn)和銷(xiāo)售，短短幾年時(shí)間基地從最初的80畝發(fā)展到330畝，并成為嘉興市市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，最大的成功經(jīng)驗(yàn)就是該公司將這一產(chǎn)業(yè)從生產(chǎn)層面上延伸到花卉產(chǎn)業(yè)文化層次，讓人們?cè)趭蕵?lè)身心的同時(shí)，還能感受博大精深的花卉文化，正如該鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，該公司是南湖區(qū)一家具有活力無(wú)限的潛力股企業(yè)。轉(zhuǎn)變思想視野開(kāi)闊，產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的不是量而是質(zhì)，質(zhì)才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的靈魂。

短短時(shí)間，讓我的心靈受到震撼，從自然資源上講，我縣與南湖區(qū)相近，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式上，也有很多相似之處，南湖區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式我認(rèn)為對(duì)我縣又是可學(xué)、可用、可推廣。也讓我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)廬江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的信心。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)花齊放春滿園，對(duì)南湖發(fā)展意識(shí)的領(lǐng)會(huì)，要靠更多的同行、同事來(lái)感悟。我希望縣委縣政府創(chuàng)造更多的條件讓我們與南湖區(qū)乃至全國(guó)其它先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、對(duì)接，使我們?cè)诳粗邢搿⒃谙胫兴�，在思中干，將廬江經(jīng)濟(jì)尤其是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展推入全國(guó)前列。

南湖講壇心得體會(huì)【3】

“南湖講壇”已經(jīng)成為華中科技大學(xué)武昌分校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的平臺(tái)，越來(lái)越多的同學(xué)到南湖講壇吸取營(yíng)養(yǎng)、增加知識(shí)、凈化心靈、升華思想。周進(jìn)校長(zhǎng)在主持南湖講壇第42期開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)，南湖講壇是由圖書(shū)館創(chuàng)辦的，根據(jù)圖書(shū)館館長(zhǎng)梁家興同志的建議，為了扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，提高華中科技大學(xué)武昌分校學(xué)生的綜合素質(zhì)，把南湖講壇辦成品牌，學(xué)校決定南湖講壇從第42期起由學(xué)校舉辦。

周進(jìn)校長(zhǎng)的一句話勾起了筆者去探訪“南湖講壇”的昨天。

圖書(shū)館的梁館長(zhǎng)告訴我，某重點(diǎn)大學(xué)校長(zhǎng)在圖書(shū)館新館典禮上說(shuō)，圖書(shū)館是大學(xué)精神的守護(hù)神。而他認(rèn)為，圖書(shū)館是大學(xué)精神的象征和塑造者。正如哈佛大學(xué)著名教授喬治?基特里奇說(shuō)的“你可以摧毀哈佛所有的建筑，但是只要圖書(shū)館存在，這里仍然是一所大學(xué)。”在培養(yǎng)合格人才，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面圖書(shū)館有不可替代的作用和重要使命。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，圖書(shū)館從2005年起試辦講座，經(jīng)過(guò)努力于2006年把以求知成才為主題的系列講座正式冠名“南湖講壇”。

用篳路襤縷、殫盡竭慮來(lái)形容南湖講壇的歷程是再恰當(dāng)不過(guò)了。作為南湖講壇的承辦者圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)的湯明同學(xué)如是說(shuō)，為了使“南湖講壇”的選題貼近學(xué)生的需要和減少經(jīng)費(fèi)投入，圖書(shū)館把承辦“南湖講壇”的具體任務(wù)交給了圖書(shū)館學(xué)生管理委員會(huì)。該委員會(huì)學(xué)術(shù)部的同學(xué)作了艱苦的努力，他們征求學(xué)生對(duì)講座選題的意見(jiàn)，到外面去聽(tīng)各種講座，然后將選題主講人報(bào)告圖書(shū)館后選定，再去聯(lián)系主講人。講壇沒(méi)有專門(mén)的經(jīng)費(fèi)，只好由學(xué)生出面對(duì)主講人略表心意，用梁館長(zhǎng)的話說(shuō)這叫慘淡經(jīng)營(yíng)。

武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師、中華外國(guó)哲學(xué)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事鄧曉芒教授題為“中國(guó)人的信仰”在“南湖講壇”上受到聽(tīng)眾的熱烈歡迎，反映強(qiáng)烈。時(shí)任我校學(xué)生處常務(wù)副處長(zhǎng)朱啟軍被講座現(xiàn)場(chǎng)的氣氛感動(dòng)。他第二天打電話給圖書(shū)館館長(zhǎng)：“沒(méi)想到講座有那樣的效果”，希望與圖書(shū)館聯(lián)合辦。

接下來(lái)“中國(guó)本土科學(xué)家為何不能獲得諾貝爾”、“中華合和思想與構(gòu)建和諧”、“中國(guó)古典詩(shī)詞與大學(xué)生人文素養(yǎng)”等主題紛紛登陸“南湖講壇”，給了華中科技大學(xué)武昌分校學(xué)子們一頓又一頓的精神大餐。

由于沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支撐，不能請(qǐng)更多的名人到現(xiàn)場(chǎng)講座，圖書(shū)館為了使“南湖講壇”成氣候，突發(fā)奇想，把“網(wǎng)上報(bào)告廳”的名星、大腕搬上“南湖講壇”。

于是：閻崇年、易中天、孔慶東、金正昆、李天復(fù)等名人從中央電視臺(tái)的《百家講壇》來(lái)到華中科技大學(xué)武昌分校的“南湖講壇”，讓我校的學(xué)生從大屏幕上以睹他們的精神風(fēng)采和吸收他們?cè)忈尩乃枷�、情操、為人之道、成才之路�?/p>

“謀事在人，成事在天”。當(dāng)“南湖講壇”在華中科技大學(xué)武昌分校被越來(lái)越多的人關(guān)注的時(shí)候，圖書(shū)館梁家興館長(zhǎng)萌發(fā)了把“南湖講壇”辦成品牌的念頭。于2006年國(guó)慶節(jié)前夕向周進(jìn)校長(zhǎng)上書(shū)“關(guān)于把‘南湖講壇’辦成人文素質(zhì)教育平臺(tái)的建議”，通過(guò)“南湖講壇”搭建一個(gè)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的平臺(tái)，以提高華中科技大學(xué)武昌分校學(xué)生的綜合素質(zhì)。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，花大力氣把“南湖講壇”辦成深受學(xué)生歡迎的第二課堂。周進(jìn)校長(zhǎng)很重視這一建議，先后幾次召集圖書(shū)館、宣傳部、學(xué)生處、校團(tuán)委等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人研究，舉全校之力打造“南湖講壇”品牌，周校長(zhǎng)親自擔(dān)任“南湖講壇”領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，制定“南湖講壇”工作方案，撥專款運(yùn)作“南湖講壇”。

驀然回首，她在燈火闌珊處……

2007年3月21日晚“南湖講壇”第42期以嶄新的面貌閃亮登場(chǎng)。董事長(zhǎng)金國(guó)華、黨委書(shū)記馮向東、校長(zhǎng)周進(jìn)等全體校領(lǐng)導(dǎo)同千名師生一道聆聽(tīng)李培根院士的《學(xué)人“三字經(jīng)”》演講。