人生的黃金分割主題班會活動方案

　　　
　　教育目標：
　　
　　通過主題班會架起家長與學生之間心靈的橋梁，使學生和家長都能夠客觀、正確地面對“十四歲”的變化，加深彼此間的理解。引導(dǎo)學生對家長、集體、社會懷有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。為家長提供與孩子交流的平臺、傾聽孩子心聲的機會，促使家庭教育與時俱進，家庭教育與學校教育相得益彰，多角度的關(guān)注學生成長。
　　
　　參加人員：初二（4）班全體學生及部分家長
　　
　　活動準備：
　　
　　1、召開家長準備會，向家長說明此次活動的目的和意義，要求家長給子女寫一封信，班主任針對本班具體情況進一步明確活動的內(nèi)容、形式，并誠懇地爭取家長的幫助和支持。
　　
　　2、召開班委會，向班委說明此次活動的目的和意義，本著“目的明確，重點突出，力求創(chuàng)新”的原則，發(fā)動班委為班會出謀劃策；同時，共同確定班會主線，基本確定各環(huán)節(jié)的構(gòu)成及銜接和需要準備的材料和用具，將具體工作落實到人，包括詩歌的創(chuàng)作、背景音樂的選擇、固定串詞、即興主持語、電腦課件的制作等。
　　
　　3、召開準備性班會，從點滴小事講起，使學生感受到家長為其所想所做所付出的艱辛，動員全體學生在明確的目的下積極地投入班會，展示給父母我們朝氣蓬勃的一面。要求學生給家長寫一封信，感謝父母十幾年的養(yǎng)育，理解父母在生活中的不易，以實際行動回報對父母的感謝。
　　
　　4、班主任在征求學生、家長的同意下閱讀部分信件，挑選出其中有代表性的信件為班會所用。根據(jù)班主任所教學科的特點，設(shè)計有班級特色的環(huán)節(jié)--用數(shù)學符號詮釋我的父母或家庭，每位學生設(shè)計并制作“數(shù)學符號之我的溫馨家庭”作品。
　　
　　主持人：（盧尊、楊揚）
　　
　　技術(shù)支持：（張妮、樊柬）
　　
　　展板制作：（王迪、董睿）
　　
　　活動程序：
　　
　　序
　　
　　入場：播放歌曲《讓愛住我家》
　　
　　主持詞（A：盧尊，B：楊揚，以下同）
　　
　　A：我們已經(jīng)步入青春，
　　
　　B：青藤上的花朵是我們的笑容，
　　
　　A：我們生活在陽光燦爛的日子，
　　
　　B：我們走過稍縱即逝的煙火季節(jié)，
　　
　　A：花開花落，日復(fù)一日，
　　
　　B：洗禮著我們，花語的青春，
　　
　　A：多少憂傷，多少歡樂，
　　
　　B：多少成功，多少辛酸，
　　
　　A：父母就像無私的大樹，
　　
　　B：給予我們溫暖的愛撫，
　　
　　A：多少個挑燈夜讀的晚上，
　　
　　B：多少個充滿歡笑的黎明，
　　
　　A：父母陪我們靜靜的走過，
　　
　　B：默默的守在一旁，看著我們成長，
　　
　　A：倘若沒有老樹的貢獻，
　　
　　B：哪里會有今日展翅的雛鷹，
　　
　　A：在今天這樣溫馨的日子里，
　　
　　合：我們歡聚一堂，回憶13年來相互的愛，感受我們之間愛的橋梁。
　　
　�。ǔ醵�（4）班慶祝14歲生日主題班會現(xiàn)在開始）
　　
　　數(shù)學符號之我的溫馨家庭
　　
　　A：共同的愛好使我們走進了數(shù)學的殿堂，
　　
　　B：在初二四班中我們愉快的成長，
　　
　　A：為了摘取科學盛殿的金星，
　　
　　B：我們辛辛苦苦，碌碌忙忙，
　　
　　A：我們對數(shù)學執(zhí)著的愛，
　　
　　B：使我們愛這個集體，愛這個家，
　　
　　A：在我們各自的快樂家庭中，
　　
　　B：有沒有有趣的數(shù)學，有趣的符號，
　　
　　A：聰明的同學們，請用你們的智慧想一想，
　　
　　B：嘗試用數(shù)學上的妙趣，詮釋你可愛的家。
　　
　　用數(shù)學符號詮釋可愛的家（胡洋、戚憶泉、王玉全、楊揚、郭靜）
　　
　　追憶童年
　　
　　（背景音樂--容祖兒《揮著翅膀的女孩兒》）
　　
　　A：童年，好像一只悠遠的歌，我是那跳動的音符，縱情歡樂。
　　
　　B：童年，又像一條清澈的河，我是那流動的水滴，永遠活潑。
　　
　　A：斗轉(zhuǎn)星移，13個春夏秋冬輕輕地離我們而去。
　　
　　B：歲月變換，通往14歲的大門已向我們開啟。
　　
　　A：那么，我們是否還記得童年的美好時光？
　　
　　B：又是否記得父母為了幼稚的我們弄的手亂腳忙？