高中肩負(fù)責(zé)任和義務(wù)主題班會活動方案

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  “高中肩負(fù)責(zé)任和義務(wù)”主題班會活動方案

  指導(dǎo)思想:

  高二學(xué)生逐漸進(jìn)入開始擁有公民權(quán)的18歲,為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己作為18歲的青年學(xué)生應(yīng)盡的人生責(zé)任和義務(wù),以及如何才能肩負(fù)起人生的責(zé)任和義務(wù),使學(xué)生學(xué)會正確處理個人的權(quán)利和義務(wù)、奉獻(xiàn)與索取等問題。

  班會過程:

  18歲是一個人發(fā)展的重要里程碑,這時(shí)一個人不僅開始擁有公民的資格,而且在生活中也以成人的姿態(tài)出現(xiàn),每一個到了18歲的人都會自豪地宣稱:“我長大了!”“我成熟了!”“我是大人了!”實(shí)際上真正嚴(yán)格意義上的成熟,不僅包括生理發(fā)展的成熟,而且還包括心理的成熟,諸如理智的成熟、情感的成熟、交際的成熟以及成就感、責(zé)任感等,而后者在人的成熟中所占的地位更重要,這節(jié)課我就責(zé)任感這個主題與同學(xué)們一起來探討。

  人生于社會,享有人生的權(quán)利,也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?(學(xué)生答,后歸納,投影)

  一、人生應(yīng)盡的責(zé)任

  自我責(zé)任、角色責(zé)任、社會責(zé)任

  二、如何肩負(fù)人生的責(zé)任和義務(wù)

  1、自我責(zé)任:自理、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)

  什么是人生的自我責(zé)任?就是對自己負(fù)責(zé),對自己的生存和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。如何才能肩負(fù)起人生的自我責(zé)任?(學(xué)生答,后歸納,投影)第一是自理,即自己管好、料理好自己,不要依賴別人。第二是自尊,即自己尊重自己。第三是自愛,即愛惜自己的名譽(yù),珍惜自己的生命,愛護(hù)自己的身體,保護(hù)好自己。第四是自信,即自己相信自己,相信自己的能力,相信“天生我才必有用”(李白語)。這是不少學(xué)生所缺乏的,以華羅庚勤奮好學(xué),終成著名數(shù)學(xué)家為例說明,當(dāng)碰到困難,受到挫折時(shí),不要輕易投降,要有自信心。第五是自強(qiáng),以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說明作為一個健全的人更應(yīng)努力向上,以頑強(qiáng)的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。

  一個人在不同階段中,在不同場合里都會擁有不同的身份,擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色,都要負(fù)起角色責(zé)任。

  2、角色責(zé)任:在家做個好孩子,在社會做個好公民,在學(xué)校做個好學(xué)生。為班集體建設(shè)承擔(dān)一份責(zé)任和義務(wù)。

  在家你是兒女,在社會你是社會成員,在學(xué)校你是學(xué)生,分別該負(fù)起什么責(zé)任?(學(xué)生答,后概括,投影)在班里,大家都是高二(1)班的成員,對于班集體的建設(shè),是否認(rèn)為這是班干部的事情?是否有想過要承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)?又該負(fù)起什么責(zé)任?(學(xué)生答,后分析、評述)相信大家都懂得:“眾人拾柴火焰高”的道理,只有我們每一個成員都為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任,我們的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛,朝氣蓬勃的精神面貌,才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。自覺承擔(dān)你自己的一份責(zé)任和義務(wù),也是顯示你在一個集體中存在價(jià)值的一種表現(xiàn)。我相信每個人都渴望自己為別人所承認(rèn)、所接受、所信任,都希望能顯示出自己存在的重要和在集體生活中的價(jià)值,那么通過什么方式讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你?就是通過你在集體事務(wù)中的表現(xiàn),通過你在集體生活中所發(fā)揮的作用。

  通過對班里個別學(xué)生對集體事務(wù)不關(guān)心例子的評析,使學(xué)生明白,在一個班集體中,大家都是集體的主人,應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神,要意識到自己的責(zé)任,自覺為班集體建設(shè)承擔(dān)自己的一份責(zé)任和義務(wù)。這樣我們每一個人在集體中的存在價(jià)值才能充分體現(xiàn)出來。正如德國的偉大詩人歌德所說的那樣:“你若要尋求你自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”(投影)

  人是社會的人,社會是人的社會。一方面任何人都需要從社會中獲得生存必須的生活資料,實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會權(quán)利;另一方面,任何社會的發(fā)展都離不開人,人們所享受的種種社會權(quán)利,都是通過人類的勞動實(shí)踐創(chuàng)造的,也就是個人對社會盡責(zé)任。

  3、社會責(zé)任

  如果沒有個人對社會盡責(zé)任,社會就談不上發(fā)展,個人也無法享受別人創(chuàng)造的權(quán)利。現(xiàn)在有的學(xué)生只講權(quán)利,而不講責(zé)任和義務(wù);只講索取,而不講回報(bào)。將來又如何給別人創(chuàng)造權(quán)利?如何才能肩負(fù)起中學(xué)生的社會責(zé)任?(學(xué)生答,后歸納)

  (1)立志做有益于他人、有益于社會的人

  科學(xué)的人生觀把對社會的貢獻(xiàn)看作是人生價(jià)值的最高尺度,認(rèn)為人生價(jià)值的核心和實(shí)質(zhì)在于對社會的貢獻(xiàn)和為人民服務(wù)的貢獻(xiàn)。評價(jià)一個人的人生價(jià)值,不是看他從別人、從社會那里索取到什么,而是看他為別人、為社會貢獻(xiàn)了什么。正如美國科學(xué)家愛因斯坦所說的:“一個人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么,而不應(yīng)看他取得了什么。”(投影)以中國近代現(xiàn)代史上仁人志士的探索奮斗為例說明。

 。2)把握今天,努力學(xué)習(xí)為社會作出貢獻(xiàn)的真正本領(lǐng)

  作為學(xué)生,就要把握時(shí)機(jī),珍惜時(shí)光,努力學(xué)好各門功課,全面提高自己的思想和文化素質(zhì),為將來的學(xué)習(xí)和工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (3)開創(chuàng)明天,在時(shí)代偉業(yè)中展現(xiàn)人生的價(jià)值

  明末清初杰出的思想家顧炎武提出了一個振奮人心的口號:“天下興亡,匹夫有責(zé)!”作為跨世紀(jì)的人才,國家的未來,民族的希望,時(shí)代在呼喚著有志青年,有志青年應(yīng)努力為祖國的振興、民族的騰飛作出自己的一份貢獻(xiàn)。而這首要的是要認(rèn)清自己的責(zé)任,明確自己的歷史使命,培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì),做托起時(shí)代大廈的棟梁。

  最后請幾位學(xué)生談?wù)勍ㄟ^這次主題班會,對人生應(yīng)盡的責(zé)任以及如何肩負(fù)起人生的責(zé)任這些問題有什么新的認(rèn)識、新的感想。


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