局兩學(xué)一做問(wèn)題整改清單列表

局兩學(xué)一做問(wèn)題清單1】

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要突出問(wèn)題導(dǎo)向，“學(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué)，“做”要針對(duì)問(wèn)題改。

強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，是黨的十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨的一個(gè)鮮明特點(diǎn)、一條成功經(jīng)驗(yàn)。確�！皟蓪W(xué)一做”取得實(shí)際成效，就要以解決問(wèn)題為牽引來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，把問(wèn)題導(dǎo)向貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程。

這幾年，我們黨集中發(fā)力抓作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)制度，黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)有了很大提升。但要看到，黨員隊(duì)伍中松垮散漫、名不副實(shí)的情況還不同程度存在，黨員意識(shí)淡薄、理想信念動(dòng)搖、政治紀(jì)律渙散等問(wèn)題也不是個(gè)別現(xiàn)象。同時(shí)，黨內(nèi)組織生活不嚴(yán)肅、不認(rèn)真、不經(jīng)常的問(wèn)題還沒(méi)有得到很好解決，黨員教育管理還有待改進(jìn)完善，一些軟弱渙散的基層黨組織還需要加以整頓。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是為了解決問(wèn)題，如果不解決問(wèn)題，就會(huì)流于形式、走過(guò)場(chǎng)。學(xué)習(xí)教育能不能取得實(shí)效，關(guān)鍵就看問(wèn)題解決得如何。

突出問(wèn)題導(dǎo)向，在“改”上出實(shí)招，就要求洛陽(yáng)各級(jí)黨組織、廣大黨員帶著強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，及時(shí)自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、直面問(wèn)題、分析問(wèn)題，在解決好思想問(wèn)題的同時(shí)，解決好群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題和長(zhǎng)期積累的“老大難”問(wèn)題。

對(duì)表校標(biāo)，查找不足。全體黨員要緊緊圍繞“六個(gè)著力解決”，重點(diǎn)進(jìn)行“六對(duì)照六聯(lián)系六查找”，結(jié)合實(shí)際，緊緊盯住歷次學(xué)習(xí)教育中尚未解決的問(wèn)題、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，影響“9+2”工作布局推進(jìn)和“四高一強(qiáng)一率先”奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的突出問(wèn)題，以及黨員干部自身存在的個(gè)性化具體問(wèn)題，進(jìn)行深查細(xì)照，把要解決的問(wèn)題找準(zhǔn)、找深、找透，為真正解決問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

立行立改，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。要把查找問(wèn)題和解決問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)，即知即改、立行立改。各級(jí)黨組織要圍繞黨員查找出來(lái)的問(wèn)題，選擇共性問(wèn)題、突出問(wèn)題，拉出問(wèn)題清單、責(zé)任清單、整改清單，深入開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治。廣大黨員要瞄準(zhǔn)突出問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際，持之以恒糾“四風(fēng)”，馳而不息抓整改，帶動(dòng)和影響廣大群眾，致力形成向上向善的社會(huì)風(fēng)氣。

全面覆蓋，常態(tài)長(zhǎng)效。要把所有黨員納入組織教育管理，推動(dòng)黨員教育全面覆蓋，確保每名黨員都能受教育、受觸動(dòng)。對(duì)于問(wèn)題突出的領(lǐng)導(dǎo)班子和基層黨組織，要開(kāi)展持續(xù)整頓，確保把每個(gè)黨支部都建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。要堅(jiān)持“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、談心談話、民主評(píng)議黨員等制度，健全疏通出口、純潔隊(duì)伍的自我凈化機(jī)制，確保黨員教育管理常態(tài)長(zhǎng)效。

聚焦問(wèn)題，是為了抓住要害、找出痛點(diǎn)、點(diǎn)準(zhǔn)穴位、瞄準(zhǔn)靶心，從而防止走神散光。有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，方能把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)!

【局兩學(xué)一做問(wèn)題清單2】

*強(qiáng)調(diào)：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。要突出問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改，把合格的標(biāo)尺立起來(lái)，把做人做事的底線劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)，用行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量。

“兩學(xué)一做”是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。其主要目的就是為了“強(qiáng)身健體”，有效清除黨員思想上的“灰塵”和工作中的“病患”。

首先，“兩學(xué)”要帶著問(wèn)題“學(xué)”。帶著問(wèn)題學(xué)，才能學(xué)的深入。在現(xiàn)實(shí)中，有的黨員干部在思想上有懈怠松動(dòng)，理想信念模糊，缺乏共產(chǎn)主義信仰，精神空虛，不信馬列信鬼神;有的黨員干部不學(xué)習(xí)黨章，不理解黨章，導(dǎo)致行為沒(méi)有準(zhǔn)則，衡量沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，做事沒(méi)有依據(jù)，不能明辨是非，立場(chǎng)不堅(jiān)定，成了“墻頭草”。這次學(xué)習(xí)教育不僅是一項(xiàng)政治任務(wù)，同時(shí)也是廣大黨員干部查找自身問(wèn)題，改正自身毛病的機(jī)會(huì)。黨員干部要帶著問(wèn)題學(xué)，抓實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)黨規(guī)黨紀(jì)，學(xué)黨章黨史，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)*系列講話重要精神，時(shí)刻聯(lián)系工作、生活中的問(wèn)題，認(rèn)真思考，相互研討，找出自身不足。

其次，“一做”要針對(duì)問(wèn)題“做”。針對(duì)問(wèn)題做，才能做得到位。近幾年從嚴(yán)治黨管黨讓干部作風(fēng)有明顯改善，但作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性，抓一抓就好轉(zhuǎn)，松一松就反彈，一些黨員干部漠視群眾利益，吃拿卡要，與民爭(zhēng)利，甚至身居官位尸位素餐，為官不為，平平安安占位子、疲疲沓沓混日子。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，增強(qiáng)針對(duì)性，帶著問(wèn)題學(xué)，針對(duì)問(wèn)題做，要以高昂的斗志，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，務(wù)實(shí)有效的舉措，查找制度缺失、工作漏洞、自身不足。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改、即知即改,改好一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題,做好一件件具體事情,集中力量打“殲滅戰(zhàn)”,積小勝為大勝。要抓住老問(wèn)題,緊盯新問(wèn)題,把解決問(wèn)題同抓好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái),持續(xù)深入地糾正“四風(fēng)”,深入抓好不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題的整改,突出解決脫貧攻堅(jiān)中存在的問(wèn)題,使解決問(wèn)題前后呼應(yīng),接續(xù)推進(jìn)。要盯緊末端硬碰硬，咬緊牙關(guān)，集中火力，有的放矢，不斷抓好群眾反映強(qiáng)烈突出問(wèn)題的整改，切實(shí)整治群眾身邊的各種不正之風(fēng)，真正把問(wèn)題抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做“兩學(xué)一做”的先鋒和模范，以身作則，以上率下，層層立標(biāo)桿、做示范，讓人們看到黨員干部隊(duì)伍的新氣象。

【局兩學(xué)一做問(wèn)題清單3】

【局兩學(xué)一做問(wèn)題清單4】

【局兩學(xué)一做問(wèn)題清單5】