大學(xué)理想職業(yè)規(guī)劃：像雷鋒那樣追求職業(yè)理想

　　隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學(xué)生就業(yè)市場競爭的日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個社會普遍關(guān)注的熱點問題。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素是多維度的，如何破解這一難題已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生首要解決的課題，雷鋒雖然生活和成長在上個世紀(jì)，但他的經(jīng)歷對于我們當(dāng)代的大學(xué)生有著十分重要的借鑒作用。他首先成功的規(guī)劃了自己的人生，確定了清晰的職業(yè)理想和目標(biāo)，他的職業(yè)價值觀對于今天的大學(xué)生有著直接的示范作用。

一、雷鋒規(guī)劃人生 學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣

　　雷鋒小學(xué)畢業(yè)那天，走上講臺向全體師生宣布，他的人生三大目標(biāo)是：當(dāng)個好農(nóng)民、當(dāng)個好工人、當(dāng)個好士兵。此后短短6年時間里，他的這些理想一一得以實現(xiàn)。為了實現(xiàn)當(dāng)個新式農(nóng)民的愿望，他小學(xué)畢業(yè)便回到了農(nóng)村;放棄當(dāng)縣里公務(wù)員的機(jī)會，應(yīng)征成為一名辛勞的鋼鐵學(xué)徒工人;當(dāng)他成為一名技術(shù)熟練、深受領(lǐng)導(dǎo)和同事喜愛的技術(shù)工人時，卻再次轉(zhuǎn)行想盡辦法參軍入伍。

　　雷鋒實際上是以宣言的方式為自己作了一個完整、適合的職業(yè)生涯規(guī)劃。對此，人力資源專家孫虹鋼認(rèn)為，“雷鋒可以說是經(jīng)典職業(yè)生涯規(guī)劃理論的奠基人，他的一生完全是一個自我規(guī)劃、自我激勵和自我價值實現(xiàn)的完美典范”，分析雷鋒職業(yè)規(guī)劃，對今天大學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活以至將來的職業(yè)發(fā)展將有重大的啟迪意義。這是因為：

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個人實力。

　　一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：引導(dǎo)你正確認(rèn)識自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;引導(dǎo)你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析;使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想;引導(dǎo)你評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距;引導(dǎo)你前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會;使你學(xué)會如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機(jī)會。

　　生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地撞大運，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢就是這個道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對競爭的能力。

　　當(dāng)今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。

　　而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的親身經(jīng)歷確是經(jīng)典的反面教材，他們不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能慧眼識英雄，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒有充分認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作的是學(xué)識、業(yè)績、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識與明確的目標(biāo)之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。

二、目標(biāo)引導(dǎo)航向 勵志激勵人生

　　目標(biāo)引領(lǐng)未來，目標(biāo)激發(fā)潛力。按照職業(yè)生涯規(guī)劃的觀點，人要成就什么樣的人生，取得多大的成就，常常取決于人是否有明確的目標(biāo)。這正如一艘航船要確定自己的航向一樣。

　　哈佛大學(xué)曾經(jīng)作了一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤研究。該研究選擇了一些智力、學(xué)歷、環(huán)境都差不多的年輕人。調(diào)查表明，27%的人對于未來沒有目標(biāo)，60%的人目標(biāo)模糊，10%的人有清晰的短期目標(biāo)，3%的人則有著很清晰的長期目標(biāo)。25年后，那些有清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)的人，幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們當(dāng)中不乏成功創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。那些有清晰的短期目標(biāo)的人，多數(shù)成為各行各業(yè)中不可或缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。那些有較模糊目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。那些完全無目標(biāo)的人，幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，窮困潦倒。這些例子都說明了人生目標(biāo)的重要性。

　　雷鋒成功的重要原因之一，在于他很早就確定了自己的人生目標(biāo)并對其進(jìn)行了有效的管理，就是為自己勾勒出了一幅職業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃藍(lán)圖。他清楚自己要成為一個“怎樣”的人，清楚“要怎樣做”才能實現(xiàn)自己所確定的目標(biāo)。在以后各個人生關(guān)鍵點上，他都以自己的目標(biāo)為方向做出選擇。

　　按照職業(yè)規(guī)劃理論，人確立的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)現(xiàn)實而富有挑戰(zhàn)性。雷鋒給自己確立的目標(biāo)正是符合這個原則。所謂現(xiàn)實，就是說目標(biāo)一方面要符合個人的能力、興趣和價值觀，另一方面，應(yīng)當(dāng)是有益于社會的，為社會所需要的。所謂富有挑戰(zhàn)性，就是說目標(biāo)的實現(xiàn)不應(yīng)當(dāng)是輕而易舉的，而應(yīng)當(dāng)是要經(jīng)過一番艱苦努力才能達(dá)到的。雷鋒的每個目標(biāo)都與當(dāng)時國家和社會需要密切相連，同時，這些目標(biāo)又是具有一定挑戰(zhàn)性的，一個目標(biāo)更比一個目標(biāo)大。只有這樣，才能達(dá)到激勵人生、挖掘潛力的作用。

　　與雷鋒相比，我們很多人，特別是很多大學(xué)生所缺乏的就是明確的職業(yè)目標(biāo)。很多人從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)，都是在外界壓力的驅(qū)使下，本能地隨著潮流向前走，沒有意識到，上中學(xué)、大學(xué)，其實都是在為未來進(jìn)入職場做準(zhǔn)備和鋪墊，總有一天，我們要離開學(xué)校，成為職業(yè)人。這就是所謂的目標(biāo)缺失癥。筆者曾連續(xù)3年在所管理的畢業(yè)班中進(jìn)行過求職意向調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有超過一半的學(xué)生對于未來求職的城市、工作崗位類型、企業(yè)類型規(guī)模等界定清晰，而且這一趨勢呈逐年遞增趨勢。缺失目標(biāo)的人生，就像是缺失舵盤的航船，很容易隨波漂流。面對這種情況，不論你是大一新生還是即將畢業(yè)，都不妨問一問，“我畢業(yè)后的第一步應(yīng)當(dāng)怎么走?”“5年后我要成為什么樣的人、10年后我要成為什么樣的人?”