如何正確認識中考“名額分配”

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如何正確認識中考“名額分配”?

所謂“中考名額分配”是指市實驗性示范性高中、現代化寄宿制高中將部分招生計劃按比例分配到各初中學校，由各初中學校向考生公布“名額分配”招生信息，考生依照本人志愿，根據分配在本校的高中學校和計劃，在“提前錄取志愿”欄內填報一個“名額分配”志愿，最終是否錄取取決于考生在中考中的分數排名。

現在還有很多家長和學生不太理解“名額分配”，為了能讓大家對其有更深刻的認識，有專家對“名額分配”進行了一個細致的分析：

關于“名額分配”，有人認為這對學生起到了減壓的作用，但邱院長卻有著不同看法：雖然分配到各初中的名額增多了，但是按照中考成績排名，從高到低進行錄取的方式并沒有改變。另外從另一個角度講，普通初中的分配名額增多，就意味著優(yōu)秀初中的學生考進優(yōu)質高中的幾率相對降低，學生必須付出更多的努力，爭取在中考中取得更好的成績，才有可能考進理想的高中。因此，從某些角度來看，“名額分配”并沒有真正起到減負的作用。

如何認識通過“名額分配”進入名校的學生存在學習困難的現象?

邱院長依據其十多年的教育管理經驗，從三個方面解答了這一問題產生的原因。

首先，學校方面。雖然初中教材是相同的，但是教師在進行課堂教授時，由于自身的知識面及教學經驗等原因，教給學生的知識并不是完全一樣的。優(yōu)質初中的學生在學習的時候，其接受知識的廣度和深度要比一般的普通初中學生要高。因此，在進入同樣的優(yōu)質高中的時候，彼此之間在學習上的差距就顯現出來了，這就對普通初中的學生造成了一定的壓力。

其次，家長方面。家長總是對自己的孩子抱有極高的期望，同時大部分家長總是忙于自己的事業(yè)，而在孩子的教育上投入的精力比較少，因此無法在學習方面幫助孩子。當孩子的學習成績差時，家長對其的訓斥也會給孩子帶來壓力。

學生自身也有一定的影響因素。心理素質好、積極樂觀的學生面對進入優(yōu)質高中產生的學習距離，會迎難而上，努力克服現在的窘境;相反，如果心理素質差將會有可能產生自暴自棄的想法。不過對于初中生來說，其心理正在發(fā)育階段，更需要外界給予一定的幫助和輔導。

面臨這種困境的學生，如何提前準備?

學生在進入高中后很快就會有月考，如果學生在這次測驗中能夠取得良好的成績，那么對學生進一步的學習以及自信心的培養(yǎng)產生積極影響。因此，學生在中考結束后的暑假時間，是一個關鍵的時期，學生應該通過各種有效的、合理的方式，利用這段時間提升自己的學習力。

學校和家長應該如何做?

專家指出：學校在培養(yǎng)學生時，不僅只要注意學生知識的增長，更應該關注學生學習力的整體提高。學習力包括學習動力，學習毅力和學習能力三個要素，學習動力是指學生在學習時的內在驅動力，它體現了學習的目標;學習毅力反映了學習者的意志，能夠幫助學生克服困難，保持學習的行為;學習的能力來源于學生掌握及運用知識的情況。只有注重學生在學習力上的整體提高，才能讓學生更健康地發(fā)展。

在家長方面，期望家長能夠認識到：學生的健康成長是學校和家長的共同任務。因此，建議家長能夠多多關心自己孩子的學習，能夠給予孩子在家庭中的平等地位，減少家庭環(huán)境對于孩子的禁錮，經常與孩子交流溝通，通過換位思考的方式消除自己同孩子之間的隔閡，在家長和孩子之間建立一個良好的溝通環(huán)境。這樣，在孩子出現問題的時候，能夠得到孩子的求教信號，并進行及時的指導。

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