中學(xué)班任工作經(jīng)驗(yàn)會的主持稿

尊敬的各位老師：

大家下午好，開學(xué)至今，在各位班主任老師的同努力下，我校的各項(xiàng)工作都得以扎實(shí)有效的開展。從軍訓(xùn)到校園衛(wèi)生到兩操管理，從班級日常管理到校園文化建設(shè)等，無處不體現(xiàn)班主任老師們的工作熱情與付出。每天早晨老師們披星戴月，：左右就到校和學(xué)生一起出操，普班的班主任老師：前也都能到校，晚上：才能到家�？梢哉f為了工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全都是學(xué)生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來沒有過一句怨言。我們著實(shí)的為這種精神感動著。在這里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。

班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個優(yōu)秀的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)學(xué)生。但有一點(diǎn)我們需要明白，只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、交流，我們的班級管理工作才能更完善。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習(xí)，同提高，今天我們在這里舉行德育建設(shè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，

今天我們有幸邀請了名班主任老師與我們同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。

我校現(xiàn)在有個普班，普班是否能夠穩(wěn)定有序?qū)τ谖覀冋麄�學(xué)校的工作來說至關(guān)重要�？梢哉f普班的班級管理工作很不好開展，比如激對于學(xué)生的期望值普遍較低、學(xué)生思想動態(tài)不穩(wěn)定、缺少好的習(xí)慣。趙蕾老師這幾一直擔(dān)任普班的級組長和班主任工作。在普班的學(xué)生管理、班級建設(shè)上有自己的經(jīng)驗(yàn)和思想。首先有請趙蕾老師發(fā)言。

感謝趙老師的精彩發(fā)言。

剛才趙蕾老師從普班班級管理、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班會課、如何處理學(xué)生個性問題、如何與激有效溝通等方面毫無保留的與我們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。希望對老師們有所幫助。

有一句話說得好“學(xué)生的教育無處不在，只是看你是否發(fā)現(xiàn)�！毕旅孀屛覀冇谜坡曈姓垪钜憷蠋熣勔徽勊�是如何細(xì)致的開展工作，平等的對待每一位學(xué)生，教會學(xué)生做人的道理的。下面有請楊毅老師發(fā)言。

感謝楊老師的精彩發(fā)言。

楊毅老師的發(fā)言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。其實(shí)，當(dāng)我們老師用愛心、微笑去征服學(xué)生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。這就是所謂的教學(xué)相長吧!另外楊毅老師的結(jié)束語給我留下了深刻的印象。“依我微薄的力量，未必能改變孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了他們最善的東西?”什么是最善的東西?值得我們在座的每個人深思。我想改造學(xué)生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。

教學(xué)成績是社會衡量一個學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)�？梢哉f我們做再多的工作，如果考不出幾個x一中，沒有人認(rèn)可我們。作為開平的窗口校，我們承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的()班和李志俠老師所帶的()班優(yōu)生進(jìn)步幅度最大，這和兩位老師平時注重積累、注重反思與學(xué)習(xí)是分不開的。下面我們就有請這兩位老師談一談對于優(yōu)生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。首先有請劉曉新老師。

感謝劉曉新老師的精彩發(fā)言

對于教學(xué)工作我個人不太懂，但劉老師所做的工作我體會著就是打造本班的尖子生團(tuán)隊(duì)，烘托學(xué)習(xí)氛圍。注重培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促學(xué)生做事要堅(jiān)持，要有始有終。我想正是劉老師把這些工作落到了實(shí)處，才有了這么好的成績。，