我驕傲我是上海人迎世博方案主題班會(huì)

　　“我驕傲，我是上海人”迎世博主題班會(huì)方案

　　教育主題：我驕傲，我是上海人

　　設(shè)計(jì)背景：

　　積極響應(yīng)市政府“迎世博600天”的活動(dòng)，以校園文化節(jié)目《興隴之聲》播報(bào)校園新聞的形式，從學(xué)生的視角出發(fā)，圍繞學(xué)校、家庭和社區(qū)這些學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，組織學(xué)生講身邊事，敬愛(ài)身邊為世博、為上海建設(shè)付出勞動(dòng)的人，從引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的發(fā)展入手，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的崇高情感，教育學(xué)生尊重認(rèn)同普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果與勞動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀(guān)，愿以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任的責(zé)任感與使命感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生作為上海人，對(duì)家鄉(xiāng)繁榮和發(fā)展感到驕傲的自豪感，尊重長(zhǎng)輩們?yōu)榻ㄔO(shè)上海所積累的勞動(dòng)成果和價(jià)值，增強(qiáng)繼承長(zhǎng)輩們工作精神的使命感，激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO(shè)美好家園而努力的學(xué)習(xí)責(zé)任感和向往和諧、進(jìn)步、文明、先進(jìn)的美好生活的愿望。進(jìn)一步理解“城市使生活更美好”。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解上海近年來(lái)市政建設(shè)方面的成就；理解普通勞動(dòng)者的智慧與辛勤使城市充滿(mǎn)活力，勞動(dòng)者具有無(wú)窮的創(chuàng)造力。知道上海現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)，知道廣大市民正為把上海建設(shè)成有民族底蘊(yùn)、世界氣度的城市而努力，并以建設(shè)和諧社會(huì)創(chuàng)造美好未來(lái)為自己的崇高思想。深切體會(huì)到“上海的機(jī)會(huì)，世界的精彩”的含義。

　　3、行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)他們?yōu)閷��?lái)建設(shè)上海而努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和教育學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)成果，進(jìn)而診視自己的勞動(dòng)價(jià)值。

　　教學(xué)方法：

　　以播新聞的形式制作一期《興隴之聲》的校園文化節(jié)目，結(jié)合朗誦、小品、演講等多種文藝形式，師生共同互動(dòng)表演。

　　班會(huì)過(guò)程為三部分：世博在學(xué)校，世博在社區(qū)，我們的上海。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一部分世博在學(xué)校

　　上海世博會(huì)將是探討人類(lèi)城市生活的盛會(huì)；是一曲以創(chuàng)新和融合為主旋律的交響樂(lè)；將成為人類(lèi)文明的一次精彩對(duì)話(huà)。學(xué)校為了推進(jìn)“精彩世博，文明修身”系列活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)，提高對(duì)世博知識(shí)的認(rèn)知及宣傳能力，引導(dǎo)學(xué)生“迎世博，講文明，爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”。

　　主持人A、B：各位同學(xué)，各位老師大家中午好。又到了校園文化節(jié)目時(shí)間，這一期的《興隴之聲》我們將以《我驕傲，我是上海人》為你專(zhuān)題報(bào)道，

　　A：各年級(jí)同學(xué)積極參與迎世博600天活動(dòng)，

　　B：走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭我們小手拉大手，一齊迎世博。

　　A,B:下面請(qǐng)看具體內(nèi)容。

　　主持人A：在這次迎世博活動(dòng)中，首先行動(dòng)起來(lái)的當(dāng)然是老師。他們帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)，了解社區(qū)居民積極迎世博的熱情；開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們了解世博、走近世博。

　　主持人B：初二年級(jí)這學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)了不少外省籍的學(xué)生，為了這些新上海人更快更好地了解上海，初二（1）班班主任毛玲英老師為他們制作了精美的課件介紹上海。

　　一、我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)--上海

　　引入：上海市政建設(shè)組圖

　　教師引言：這是我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)--上海。她位于長(zhǎng)江入�？�，是富饒的長(zhǎng)江三角洲一顆璀璨的明珠。作為一個(gè)舉世矚目的國(guó)際大都市，她有著海納百川的氣度，吸納和繼承了古今中外的優(yōu)秀，積累沉淀著迷人的城市文化和魅力。浦江兩岸風(fēng)格迥異的建筑，彼此見(jiàn)證著歷史和發(fā)展，滄桑的經(jīng)歷令她更富底蘊(yùn)，日新月異的變化每一處都是濃彩重墨。你看昔日黑臭的蘇州河如今已成了景觀(guān)水域，無(wú)論是來(lái)觀(guān)光的游客還是休閑的市民，每個(gè)人的臉上都洋溢著祥和的微笑。繁華的商業(yè)街、古色古香的豫園令每位觀(guān)光者流連忘返。橫跨在黃浦江上的那一座座大橋，如彩虹般連接著浦江兩岸，磁懸��；迅如閃電；還有那地鐵和輕軌，呼嘯著南來(lái)北往，東奔西走，這鐵的交通網(wǎng)絡(luò)像城市的血脈，流動(dòng)運(yùn)載著為城市建設(shè)日以夜繼忙碌奔走著的人們，如果你能有幸在空中俯瞰南北高架，就能體會(huì)那大寫(xiě)的“申”字高架橋書(shū)寫(xiě)著每一位上海市民的自豪感和主人翁精神。

　　相信同學(xué)們觀(guān)看了圖片展之后，一定也被上海繁華的大都市形象吸引、感動(dòng)，2017年上海世博會(huì)舉行時(shí)相信會(huì)更精彩，我們的同學(xué)一定要從現(xiàn)在開(kāi)始努力快點(diǎn)融入集體，認(rèn)同自己新上海人的身份，和同學(xué)一起準(zhǔn)備為世博添光彩。

　　主持人A:在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也為這些新同學(xué)忙開(kāi)了，在社會(huì)實(shí)踐中向他們介紹上海的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣。

　　主持人B：這次活動(dòng)使同學(xué)獲得靈感，他們將滬語(yǔ)兒歌編寫(xiě)出來(lái)，準(zhǔn)備在社區(qū)接待外國(guó)友人來(lái)我家的活動(dòng)中表演。

　　二、小品《教你學(xué)上海話(huà)》

　　小品內(nèi)容：以教新同學(xué)上海話(huà)為主線(xiàn)，穿插滬語(yǔ)兒歌表演，意在向同學(xué)們宣傳繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任和使命。

　　主持人A：吳儂軟語(yǔ)，是我們的地域標(biāo)志和悠濃深情。

　　主持人B：民族特色，是我們面向世界的形象和風(fēng)采。

　　主持人A：世博會(huì)有著悠久的歷史，世博的歷史是人類(lèi)文明的歷史，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。

　　主持人B：世博的知識(shí)你了解多少？為了普及世博知識(shí)，宣傳世博，同學(xué)們自發(fā)編寫(xiě)了《智力競(jìng)賽--世博知多少》，請(qǐng)一起去現(xiàn)場(chǎng)，參加競(jìng)賽。

　　三、小品《智力競(jìng)賽--世博知多少》

　　小品內(nèi)容：以生活化的情景，幽默的語(yǔ)言檢查世博知識(shí)的普及程度。

　　第二部分世博在社區(qū)

　　社區(qū)是集中反映市民精神文明活動(dòng)的場(chǎng)所，“世博進(jìn)社區(qū)”主題活動(dòng)正如火如荼地在我們身邊進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生走入社區(qū)、參與社區(qū)活動(dòng)，也是學(xué)校迎世博活動(dòng)的重點(diǎn)。社區(qū)展開(kāi)“迎世博、同唱一首歌”、“人人參與世博、家家收獲歡樂(lè)”社區(qū)家庭文化交流展示活動(dòng)、“世博進(jìn)社區(qū)唱響文明之歌”世博知識(shí)擂臺(tái)賽、弄堂游戲、迎世博“雙語(yǔ)”對(duì)話(huà)等形式多樣、動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)，充分展示海派文化特色，體現(xiàn)了國(guó)際大都市的魅力和風(fēng)采，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，收獲頗多。

　　主持人A：城市使生活更美好，環(huán)保使城市更美麗。

　　主持人B：我們走出校園，走入社區(qū)，與社區(qū)居民一起體驗(yàn)環(huán)保我先行。

　　四、小品《環(huán)保在我家》

　　小品內(nèi)容：以學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)中為居委分發(fā)環(huán)保袋，出“迎世博，宣傳環(huán)保”的黑板報(bào)，家庭用車(chē)，節(jié)水節(jié)電珍惜能源等身邊事，影響學(xué)生對(duì)無(wú)車(chē)日、限塑令等時(shí)事的關(guān)注度。

　　主持人A：社區(qū)居民迎世博的活動(dòng)開(kāi)展得蓬勃生動(dòng)，他們學(xué)英語(yǔ)，跳集體舞，熱情期待世博的召開(kāi)。

　　主持人B：上周我校接待了日本學(xué)生，曹楊社區(qū)居民也熱情接待了外國(guó)友人。

　　五、小品《外國(guó)人到我家》

　　小品內(nèi)容：表演當(dāng)時(shí)接待外國(guó)友人的場(chǎng)景，反映市民在生活水平、文明程度的提高，市民樸實(shí)的愛(ài)國(guó)表現(xiàn)以及他們對(duì)精神文明的新需求。

　　第三部分我們的上海

　　“城市，讓生活更美好”這是2017年上海世博會(huì)的主題，不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)主題本身就是一個(gè)創(chuàng)意--將“城市”作為主題。人們來(lái)到城市是為了生活，人們居住在城市是為了生活得更好。上海作為中國(guó)的一顆璀璨的明珠整個(gè)城市在近幾年中更是發(fā)生了翻天覆地的變化。是誰(shuí)的努力使城市經(jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)、生態(tài)環(huán)境更優(yōu)美、生活更富足、交往更友愛(ài)、文化更相容、社會(huì)更平等？普通勞動(dòng)者的作用功不可沒(méi)，他們?nèi)缟钏�靜流，讓孩子用另一個(gè)視角去看父母，用成長(zhǎng)去記錄身邊的城市變化，教育的作用就是讓孩子發(fā)現(xiàn)、繼承并在將來(lái)成為城市建設(shè)的主力。

　　主持人A：這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了，上海，我來(lái)?yè)肀�你。的活�?dòng)，同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中走出校門(mén)，雙休日在父母的陪同下走出家門(mén)，去看上海。

　　主持人B：這次活動(dòng)中還在進(jìn)行中，同學(xué)們邊活動(dòng)邊交流，總結(jié)心得。

　　六、演講《小腳丫量上�！�

　　演講內(nèi)容：以為外國(guó)友人導(dǎo)游的形式介紹上海的重要地標(biāo)，以及世博場(chǎng)館的建設(shè)等，讓學(xué)生看看上海勞動(dòng)者的智慧與成就。

　　主持人A：城市的發(fā)展，以及因城市的發(fā)展而帶來(lái)的美好生活是在各行各業(yè)辛勤工作著的普通勞動(dòng)者們用他們的勞動(dòng)成功積累起來(lái)的，我們的父母親、長(zhǎng)輩們以樸素的生活方式，飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)給我們創(chuàng)造著美好的生活

　　主持人B：普通勞動(dòng)者的辛勤和智慧使城市生活更美好，我們將來(lái)要像我們的父輩一樣承擔(dān)起建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任，低年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)展《夸夸我的父母》的活動(dòng)，向父母學(xué)習(xí)。

　　七、集體發(fā)言《夸夸我的父母》

　　主持人A：作為一個(gè)在上海出生、成長(zhǎng)，或者在上海生活學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的上海小市民，相信同學(xué)們一定注意到身邊的生活中的變化，學(xué)校以征文形式請(qǐng)大家一起來(lái)分享感受。

　　主持人B：征文有記敘文、散文和詩(shī)歌，其中詩(shī)歌《我們是你的證人》尤為出色。

　　八、詩(shī)朗誦《我們是你的證人》

　　自創(chuàng)詩(shī)歌，主要內(nèi)容：城市的變遷和發(fā)展融入于我們的成長(zhǎng)，我們見(jiàn)證城市的變化，這些變化令我們欣喜、自豪。

　　主持人A：世博，我們?cè)谂�力中�?/p>

　　主持人B：世博，我們?cè)谄诖�著�?/p>

　　主持人A：請(qǐng)來(lái)上海吧，

　　主持人B：我們歡迎你。

　　主持人A：同學(xué)們，我們今天節(jié)目的主題是《我驕傲，我是上海人》

　　主持人B：在節(jié)目的最后我們向你們征集詩(shī)歌稿《我驕傲，我是上海人》，請(qǐng)踴躍投稿。

　　主持人AB：感謝收看節(jié)目，再見(jiàn)！

　　教學(xué)后記：

　　上班會(huì)課前，我化了很長(zhǎng)時(shí)間思考，以“迎世博，講文明，樹(shù)新風(fēng)”為主題上一節(jié)班會(huì)課，不空談，不說(shuō)教，又要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該如何著手？初二的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有自己的思想，會(huì)根據(jù)認(rèn)知分析事情，因此班會(huì)的立意要高，切入點(diǎn)要小，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是他們最熟悉的學(xué)習(xí)生活。

　　世博在上海召開(kāi)，是每一位上海人的驕傲，如何抒發(fā)作為上海人的自豪感呢？我將班會(huì)的題目定為“我驕傲，我是上海人”，在選內(nèi)容時(shí)，我將它們分成三塊，一：學(xué)校迎世博的活動(dòng)；二：學(xué)生在社區(qū)社會(huì)實(shí)踐中的迎世博活動(dòng)；三：作為迎世博主力的父母長(zhǎng)輩們的工作貢獻(xiàn)，及世博志愿者活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響。

　　應(yīng)該說(shuō)班會(huì)的效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生覺(jué)得整個(gè)班會(huì)的前兩部分是在總結(jié)我們前一年的班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及回憶各項(xiàng)校內(nèi)、校外迎世博的集體活動(dòng)，而第三部分談父母的時(shí)候，我們的同學(xué)在班會(huì)前與父母做了良好的溝通，許多同學(xué)認(rèn)為比以前更了解父母，也更尊敬父母了，家長(zhǎng)在之后的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也反映像這樣的主題班會(huì)有教育實(shí)效，更利于父母與孩子的溝通，家庭交流的話(huà)題也從單一的學(xué)習(xí)、生活拓展到工作、社會(huì)熱點(diǎn)。

　　從我的角度來(lái)講，我希望通過(guò)這次班會(huì)要表達(dá)的是任何一個(gè)孩子的教育都是全方位的，學(xué)校、社區(qū)、家庭、社會(huì)大環(huán)境，缺一不可；當(dāng)這些教育輿論集中，統(tǒng)一，論調(diào)一致，孩子的成長(zhǎng)會(huì)更順利，我們更希望看到的是孩子在仰視家長(zhǎng)的姿態(tài)下成長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，終生的老師，教師的作用是讓孩子成長(zhǎng)叛逆期時(shí)，從另一個(gè)視角認(rèn)識(shí)到父母家庭責(zé)任之外的社會(huì)貢獻(xiàn)，畢竟迎世博，學(xué)生所表達(dá)的是態(tài)度和欣喜；而承擔(dān)各項(xiàng)迎世博基礎(chǔ)建設(shè)的是以父母長(zhǎng)輩為代表的普通勞動(dòng)者。

　　班會(huì)的文字準(zhǔn)備量是很大的，從小品到詩(shī)歌都是親力親為，學(xué)生也參與了不少環(huán)節(jié)，甚至我們大部分的家長(zhǎng)也在孩子的備忘錄上寫(xiě)了自己的工作對(duì)世博的貢獻(xiàn)，不少家長(zhǎng)還對(duì)我的班會(huì)教育過(guò)程提了很好的建議，這是我的活動(dòng)收獲--學(xué)校教育、家庭教育形成合力，其力無(wú)窮。