真誠(chéng)贊美 催開(kāi)心靈之花主題班會(huì)

　　“真誠(chéng)贊美催開(kāi)心靈之花”主題班會(huì) 　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能： 　　1.認(rèn)識(shí)贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。 　　2.學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的贊美技巧、贊美性語(yǔ)言、贊美性的行為方式，對(duì)他人進(jìn)行適度的贊美以形成融洽的人際關(guān)系 　　（二）過(guò)程與方法： 　　1.通過(guò)活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到適當(dāng)?shù)馁澝罆?huì)給集體和個(gè)人帶來(lái)快樂(lè)。 　　2.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和贊美別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼，樹(shù)立自信，使自己不斷地進(jìn)步！ 　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到贊美別人帶來(lái)的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)學(xué)生恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人表示贊美的動(dòng)機(jī)。 　　二、教學(xué)形式：主題班會(huì) 　　教學(xué)時(shí)間：35分鐘 　　教學(xué)年級(jí)：五（3）中隊(duì) 　　三、課前準(zhǔn)備： 　　1、教師制作相關(guān)課件、 　　2、學(xué)生排演小品。 　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一段贊美孩子的話。 　　四、活動(dòng)流程： 　�。ㄒ唬└惺苜澝赖牧α� 　　1、講述名人故事，感受贊美的力量 　　師：同學(xué)們，在今天這節(jié)班會(huì)課上，周老師介紹你們認(rèn)識(shí)一位名人。 　�。ǔ鍪�“列夫。托爾斯泰”人像）他就是列夫。托爾斯泰，下面請(qǐng)我們班的故事大王丁汀來(lái)給大家講述他的故事吧！——講故事 　　思考：點(diǎn)燃列夫。托爾斯泰創(chuàng)作的火焰，找回自信和人生目標(biāo)的主要原因是什么？——問(wèn)題出示，學(xué)生交流 　　師：是啊，是贊美讓他有了奮進(jìn)的信心和勇氣。這就是贊美的力量！那么，在生活中，你贊美過(guò)別人或得到過(guò)他人的贊美嗎？ 　　2、學(xué)生回憶生活中“贊美他人或得到他人贊美”的經(jīng)歷。——學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)贊美時(shí)的心情。 　　小結(jié)：我們?cè)谫澝乐惺斋@了什么？——媒體出示：贊美的力量快樂(lè)友誼自信進(jìn)步 　　3、師小結(jié)： 　　的確，愿意贊美別人和被別人贊美都是幸福的，因?yàn)樗鼤?huì)讓你和對(duì)方都感到快樂(lè)，人與人的關(guān)系更和諧、友善。這就是贊美的力量。 　　（二）掌握贊美的技巧和原則 　　師：那么，怎么樣的贊美才能產(chǎn)生這樣的力量呢？請(qǐng)大家先來(lái)欣賞一段小品《學(xué)會(huì)贊美》。（大意：一位同學(xué)在學(xué)校藝術(shù)節(jié)中并不出色的演唱，得到了兩位同學(xué)截然不同的贊美，一個(gè)贊美他是歌星，一個(gè)贊美熱愛(ài)集體，積極參加活動(dòng)。） 　　1、學(xué)生表演小品《學(xué)會(huì)贊美》，說(shuō)說(shuō)欣賞哪種贊美？為什么？ 　　2、師小結(jié)：是啊，贊美只有掌握了一定的技巧和原則，才能體現(xiàn)它的魅力。——出示：贊美的技巧和原則 　　只有發(fā)自內(nèi)心的贊美，才能打動(dòng)人。——出示：真誠(chéng)：措辭得體、情真意切贊美對(duì)方，要符合實(shí)際，有針對(duì)性。——出示：真實(shí)：具體明確、不講套話。 　�。ㄈ�）了解贊美的方式 　　師：其實(shí)，贊美除了用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言外，還有很多方式。你平時(shí)看到過(guò)哪些方式呢？出示：贊美的方式 　　1、四人小組討論 　　2、學(xué)生反饋。 　　相機(jī)出示贊美的方式：語(yǔ)言歡呼握手擁抱掌聲擊掌鮮花翹拇指 　　師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們對(duì)贊美一定有了更進(jìn)一步的了解，讓我們一起來(lái)讀讀知心姐姐的一段話。 　　3、讀讀知心姐姐的話 　　贊美是美德，它會(huì)使人寬慰，它會(huì)使人快樂(lè)，它會(huì)使人感覺(jué)到美的存在。贊美不是虛偽，不是恭維，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人的欣賞與鼓勵(lì)。它不需要華麗的辭藻，也不需要復(fù)雜的表達(dá)。只要它發(fā)自你的肺腑，它就會(huì)打動(dòng)人心，給別人帶來(lái)莫大的驚喜，也讓自已心情愉悅。 　�。ㄋ模┵澝郎磉叺娜� 　　A、師：的確，只有真誠(chéng)的贊美才能最打動(dòng)人的心靈。其實(shí)，在我們的身邊，有很多人值得贊美。周老師在你們的身邊找到了這兩位同學(xué)——出示：一幅繪畫(huà)作品運(yùn)動(dòng)會(huì)中的一段描述 　　1、討論：大家覺(jué)得他們是誰(shuí)？值得贊美嗎？（分組討論，在贊美卡上寫(xiě)上對(duì)他們的贊美，注意贊美要真誠(chéng)、得當(dāng)） 　　2、各組派代表向這兩位同學(xué)送“贊美卡”。不過(guò)，在贊美同學(xué)時(shí)，老師給大家一個(gè)小小的提示——媒體出示： 　　溫馨提示： 　　面帶微笑→走近朋友→雙手送上→直視對(duì)方→真誠(chéng)贊美→相互欣賞 　　3、采訪被贊美者之一：你得到了大家的贊美，心情怎樣？有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎？ 　　B、師：只要你的身上在閃光，就一定會(huì)有人欣賞。其實(shí)，在我們身邊，還有一位最值得我們贊美的同學(xué)——媒體出示：帶破洞的褲子留著傷疤的腿 　　他就是陳嘉偉同學(xué)。這樣吧，我們請(qǐng)我們梅花班的小記者對(duì)他做一番采訪吧！請(qǐng)上梅花小記者。 　　2、梅花小記者采訪主人公：你好！我是梅花小記者張一湄，記得你在上次校運(yùn)動(dòng)會(huì)中參加了1500米長(zhǎng)跑，能不能幫我們講述當(dāng)時(shí)比賽的情景。——陳嘉偉講述賽場(chǎng)情景。 　　記者：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你是怎么想的？——陳嘉偉說(shuō)想法 　　記者：同學(xué)們，此時(shí)此刻，大家一定非常的感動(dòng)，讓我們真誠(chéng)地來(lái)贊美他吧！可以用上不同的方式。——學(xué)生走到他身邊贊美他。 　　3、梅花小記者毛睿亭采訪贊美者：當(dāng)你在贊美他時(shí)，你的心情怎樣？ 　　采訪被贊美者：聽(tīng)了同學(xué)對(duì)你的贊美，你能說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情嗎？ 　　4、記者總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你在贊美別人的同時(shí)，你一定非常欣賞他，并下決心要汲取他的長(zhǎng)處。當(dāng)你被人贊美時(shí)，你會(huì)快樂(lè)、幸福，并會(huì)極力自己繼續(xù)努力，這就是贊美的力量。讓我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，多多贊美他人吧！謝謝大家，我們的采訪到此結(jié)束！ 　　5、頒“梅花獎(jiǎng)” 　　師：此時(shí)此刻，大家一定被陳嘉偉同學(xué)的毅力和對(duì)班級(jí)的責(zé)任心、榮譽(yù)感深深感動(dòng)。他就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小梅花。我建議：為陳嘉偉同學(xué)頒“梅花獎(jiǎng)”。——請(qǐng)副班主任上臺(tái)為陳嘉偉同學(xué)頒“梅花獎(jiǎng)”。 　　相信，從今天開(kāi)始，我們梅花班一定會(huì)出現(xiàn)更多這樣的陳嘉偉，這枝頑強(qiáng)不屈的梅花將會(huì)在我們每個(gè)人的心中傲然開(kāi)放！再次用掌聲贊美他。 　　C、教師送“贊美卡”贊美學(xué)生。 　　其實(shí)，只要我們留心觀察，每一位同學(xué)的身上都有閃光點(diǎn)。今天，老師也做了一張贊美卡，想贊美我們班的同學(xué)，他就是余賓帆同學(xué)。請(qǐng)上余賓帆同學(xué)。-1、教師講述他寬以待人的故事。 　　2、教師送“贊美卡”。（語(yǔ)言摸頭擁抱） 　　3、師：大家用掌聲都來(lái)贊美他吧！ 　　D、家長(zhǎng)贊美孩子 　　師：聽(tīng)說(shuō)我們班要舉行“贊美”的主題班會(huì)，我們有幾位家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)了便條，用他們真誠(chéng)的語(yǔ)言想贊美他們的孩子。 　　1、媒體出示：“孩子，你是值得贊美的……” 　　吵吵：你用你那稚嫩的肩膀幫助媽媽一起撐起這個(gè)小家，旅游季節(jié)你給我送飯，工作忙時(shí)我對(duì)你發(fā)脾氣，你滿腹委屈悄然離開(kāi)，我生病時(shí)你關(guān)心我，心疼我，我們相依為命，度過(guò)了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，謝謝你，寶貝，你是值得贊美的！ 　　森林：你從小失去了爸爸，可你小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，看到別人有心愛(ài)的玩具，你從不輕易向媽媽開(kāi)口，看到媽媽疲憊地回家，你用你小小的手，心疼地為媽媽捶背，雖然家里貧困，但你告訴媽媽永遠(yuǎn)要做媽媽的兒子。 　　你的堅(jiān)強(qiáng)，懂事，是值得媽媽贊美的，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！ 　　教師深情誦讀贊美語(yǔ)。 　　2、分別請(qǐng)被贊美的兩個(gè)孩子上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻的心情（現(xiàn)場(chǎng)撥打電話向媽媽說(shuō)出心里話） 　　3、學(xué)生掌聲贊美，教師動(dòng)情鼓勵(lì)。 　�。ㄎ澹┪猜� 　　1、教師總結(jié)、贈(zèng)詩(shī) 　　同學(xué)們，其實(shí)，你們每個(gè)人都值得贊美。在這里，老師想送給大家一首詩(shī)。 　　——出示詩(shī)《贊美》： 　　贊美，如同一縷陽(yáng)光，感動(dòng)你我，溫暖人心。 　　贊美，如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)心田，催人奮發(fā)。 　　贊美，如同一首詩(shī)歌，陶冶情操，激勵(lì)成長(zhǎng)。 　　真誠(chéng)贊美，催開(kāi)心靈之花。 　　配樂(lè)朗誦詩(shī) 　　2、教師激情結(jié)束 　　同學(xué)們，只要我們?cè)谏�活中留心觀察，真誠(chéng)贊美，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，就能收獲友誼、收獲自信，快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)！祝愿你們?cè)谌�小這片沃土上，成為懂得贊美他人，也被他人贊美的好少年！