：學雷鋒做好人主題班會

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　　主題班會：學雷鋒，做好人

　　活動過程：

　　主持人導出班會主題：

　�。ḿ祝┳鹁吹念I導、（乙）老師、（甲）同學們，（合）下午好！

　　甲：《學雷鋒，做好人》主題班會現(xiàn)在開始�。ê希�

　　甲：三月，陽光明媚。

　　乙：三月，萬物復蘇。

　　甲：三月，春風送暖。

　　乙：三月，大地換新顏。

　　甲：同學們，三月，是什么日子呢？

　　全班答：學雷鋒活動月。（此時，大屏幕出示班會主題。）

　　乙：對了。

　　甲：（手指大屏幕）“學習雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產(chǎn)主義接班人。

　　乙：是啊，共產(chǎn)主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)。

　　甲：也許我們很多同學對雷鋒的事跡并不了解，讓我們一起來看看雷鋒的生平。介紹人：覃聰達。（大屏幕出現(xiàn)--雷鋒生平的介紹）

　　甲：感謝覃聰達同學為我們做介紹。

　　乙：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。請聽《雷鋒的故事》作者講雷鋒：

　�。ù蠼槠聊唤B雷鋒事跡并播放影片，題目是雨夜送親人）

　　甲：同學們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢（評議后找小組代表回答。大屏幕出現(xiàn)對雷鋒的評價）

　　乙：雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。

　　請聽《格言朗誦》（朗誦者：韋超萍、張麗芬、覃茜、吳庭賢、甘林杰、韋景�。ù笃聊怀霈F(xiàn)格言）

　�、偃说纳怯邢薜�，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……

　�、谝坏嗡挥蟹胚M大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。

　�、垡粔K好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。

　�、芪一钪�，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

　�、萸啻喊。肋h是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

　�、迣Υ疽翊禾彀愕臏嘏�，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

　　合：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

　　乙：這就是雷鋒同志，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在我們的集體中。

　　甲：同學們都應該知道3月是學雷鋒月，但是，即使在平時，我們也應該象雷鋒叔叔一樣，助人為樂。

　　乙：是呀，雷鋒叔叔曾經(jīng)說過，要用自己有限的生命投入到無限地為人民服務中。那么，當你遇到以下的情形，又如果你是他，你會怎么辦？先請看表演片段《扶老爺爺》。

　�。ㄒ晃焕蠣敔敳恍⌒乃さ乖诼飞狭耍�

　　路人甲想：要是我?guī)兔Ψ銎鹚矣惺裁春锰幠兀?/p>

　　路人乙想：他，他不會是個騙子吧？

　　路人丙想：要是┉

　　甲：如果你是路人丙，你會怎樣做呢？下面請同學們討論。（每個小組至少一名代表回答）

　　乙：同學們，作為21世紀的中學生，我們應該學習雷鋒叔叔舍己為人的奉獻精神和刻苦耐勞的釘子精神。在我們身邊也有許多不怕苦，不怕累，勤奮學習的同學，你覺得哪位同學是值得你學習的呢？（同學們討論回答，要求每個小組有一個代表回答）

　　甲：同學們說得很好，希望大家都能向這些同學學習，做21世紀的活雷鋒。

　　乙：下面再看一個小品《如此“學”雷鋒》

　　（簡介：人物：四個。道具：單車、修單車的工具箱、學雷鋒的牌子。）

　　甲：學習雷鋒固然是對，但必須要找對好的方法。象小品中這種學習雷鋒的做法損害了下崗工人的利益，對他們在社會上謀生，產(chǎn)生有了沖擊和負面的影響，是不對的，更糟糕的是耍小聰明，越幫越忙。

　　甲：是啊，學習雷鋒是好的，但要在正確認識“雷鋒精神“的基礎上。像上面小品的現(xiàn)象，對社會非但沒有益處，還會對某個行業(yè)產(chǎn)生沖擊，甚至會為自己惹來非議，這根本不是在“學雷鋒”。所以，“把‘學雷鋒做好事’深化為‘學雷鋒做好人’，真正領悟雷鋒‘怎樣做人、為誰活著’的人生哲學，這才是真正的學習雷鋒。”

　　乙：看來學雷鋒也是講究方式方法的�。�

　　甲：學習雷鋒好榜樣，同學們，讓我們一起來學習雷鋒的“釘子”精神，學習雷鋒助人為樂，無私奉獻，全心全意為人民服務的高尚品德。

　　合：愿雷鋒精神永放光芒。

　　甲：雷鋒--是一支歌

　　從中國的幼兒園

　　唱到美國的西點軍校

　　撞擊著每個人的心靈

　　響徹世界每一個角落

　　二十二個春秋

　　一步一個腳印

　　走出一道人生的轍唱出一派雄風一代精兵

　　唱出一種情操一種品格