期末復(fù)習(xí)策略主題班會

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時間總是很匆匆,轉(zhuǎn)眼就到了期末復(fù)習(xí)迎考的日子了.期末考試對于班級里的學(xué)生來說,是一次總結(jié),是一次考驗.我們都很希望通過扎實的細(xì)致的復(fù)習(xí),讓在學(xué)生期末考試中取得好的成績.以下是我對期末復(fù)習(xí)迎考的一些做法。

一,在學(xué)生中

“造勢”.我一直覺得好狀態(tài)是好成績的保證.所以復(fù)習(xí)期間,我首先想做的就是在學(xué)生中造出期末迎考的勢頭來.煽動學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生積極性,我想利用班會課的時間,通過各種方式來營造一種迎考的氛圍.比如說,我打算讓我們班級的學(xué)生找一個比自己強(qiáng)些或者實力相當(dāng)?shù)膶κ?讓她向?qū)κ帧跋聭?zhàn)書”,來刺激一種良性的競爭;我還打算在班級展開“小試牛刀”活動,其實就是讓學(xué)生重視考前的每一次練習(xí),把小考當(dāng)大考來做,關(guān)注自己在每次考試中的進(jìn)步或者是退步.但是,我知道,復(fù)習(xí)時間其實對學(xué)生來說還比較漫長,弦一直繃得太緊,很容易會斷,因此我將繼續(xù)我的“快樂班會”,通過每天向?qū)W生講述一個故事的發(fā)放,讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)道理.復(fù)習(xí)迎考期間班會課的故事,我會著重在心理的調(diào)節(jié)上,讓學(xué)生快樂的結(jié)束一天的復(fù)習(xí),再充滿活力的迎接下一天的復(fù)習(xí)工作.󰀀

二,和任課老師緊密配合,合理安排輔導(dǎo)時間.

通過和任課老師們的事先溝通,配合默契,那么，復(fù)習(xí)工作就能事半功倍.我一致認(rèn)為,雖然現(xiàn)在是復(fù)習(xí)時間,但是高效的課堂比多花時間重要得多,多以我們還是會把精力最多得投注在課堂上,看重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和掌握度,及時查漏補(bǔ)缺.課余的時間,我們除了偶爾的個別輔導(dǎo)之外,一直都是留給學(xué)生自己復(fù)習(xí)的,這次期末期間,我們也是這樣的打算.放學(xué)后的個別輔導(dǎo),我們每天都會及時協(xié)商,做到不留同一人,不打持久戰(zhàn),注重這段時間的效率.󰀀

三,發(fā)動家長的力量.

我想家長們都是知道期末考試的重要性的,只是她們不知道怎樣幫助孩子復(fù)習(xí).我想做的,首先是教會家長怎樣幫助自己的孩子復(fù)習(xí).首先,我想讓學(xué)生當(dāng)老師,去教自己的家長,因為,學(xué)生要想說動家長,首先她自己就要能明白如何復(fù)習(xí).然后我通過家校聯(lián)系本,反饋家長們的學(xué)習(xí)情況,對于個別感到迷惑的家長,再打電話,或者發(fā)短信,進(jìn)行溝通,務(wù)必把家長們都調(diào)動起來,積極主動的配合我們的工作.

四,“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”。

把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：

(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(用一半的時間，對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白);

(2)強(qiáng)化能力(側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí));

(3)查漏補(bǔ)缺(查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美);(4)模擬練習(xí)(做兩三套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則)。

總之，期末復(fù)習(xí)的方法是多種多樣的,有些方法可能需要在實踐中靈活運用。