根據(jù)最新寧夏招生考試院公布的數(shù)據(jù),江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)在寧夏招生錄取數(shù)據(jù)顯示,寧夏考生上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)的分?jǐn)?shù)在154至294分,位次為41181至41181位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測(cè)2023年寧夏高考考生需要考在154至294區(qū)間才能上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
一、寧夏考多少分能上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)
1、2022年寧夏考生上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué):理科最低分需要205分,錄取最低位次為41181名;
2、2021年寧夏考生上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué):理科最低分需要154分,錄取最低位次為-名;
3、2020年寧夏考生上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué):理科最低分需要300分,錄取最低位次為-名;
4、2022年寧夏考生上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué):文科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
5、2021年寧夏考生上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué):文科最低分需要-分,錄取最低位次為-名;
6、2020年寧夏考生上江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué):文科最低分需要294分,錄取最低位次為-名;
二、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)在寧夏的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次
1、2022年江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2022 | 寧夏 | 理科 | 專(zhuān)科 | 205 | 41181 | 省教育廳 |
2022 | 寧夏 | 文科 | 專(zhuān)科 | - | - | 省教育廳 |
2、2021年江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2021 | 寧夏 | 理科 | 專(zhuān)科 | 154 | - | 省教育廳 |
2021 | 寧夏 | 文科 | 專(zhuān)科 | - | - | 省教育廳 |
3、2020年江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)在寧夏的錄取分?jǐn)?shù)線和位次
年份 | 招生省份 | 科目類(lèi)型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|
2020 | 寧夏 | 理科 | 專(zhuān)科 | 300 | - | 省教育廳 |
2020 | 寧夏 | 文科 | 專(zhuān)科 | 294 | - | 省教育廳 |
中國(guó)師范類(lèi)大學(xué)排名前20
類(lèi)型序 | 學(xué)校名稱(chēng) | 類(lèi)型 | 省市 |
1 | 北京師范大學(xué) | 師范 | 北京 |
2 | 華東師范大學(xué) | 師范 | 上海 |
3 | 華南師范大學(xué) | 師范 | 廣東 |
4 | 南京師范大學(xué) | 師范 | 江蘇 |
5 | 華中師范大學(xué) | 師范 | 湖北 |
6 | 陜西師范大學(xué) | 師范 | 陜西 |
7 | 湖南師范大學(xué) | 師范 | 湖南 |
8 | 東北師范大學(xué) | 師范 | 吉林 |
9 | 浙江師范大學(xué) | 師范 | 浙江 |
10 | 福建師范大學(xué) | 師范 | 福建 |
11 | 上海師范大學(xué) | 師范 | 上海 |
12 | 山東師范大學(xué) | 師范 | 山東 |
13 | 首都師范大學(xué) | 師范 | 北京 |
14 | 江西師范大學(xué) | 師范 | 江西 |
15 | 河南師范大學(xué) | 師范 | 河南 |
16 | 安徽師范大學(xué) | 師范 | 安徽 |
17 | 四川師范大學(xué) | 師范 | 四川 |
18 | 天津師范大學(xué) | 師范 | 天津 |
19 | 西北師范大學(xué) | 師范 | 甘肅 |
20 | 廣西師范大學(xué) | 師范 | 廣西 |
滑檔和退檔的區(qū)別
1、滑檔的意思
所謂的滑檔,指的便是考生在報(bào)考心儀的院校后,由于分?jǐn)?shù)與學(xué)校要求相差太多,以至于學(xué)校沒(méi)有辦法對(duì)該考生進(jìn)行調(diào)檔。如此一來(lái),考生便會(huì)被下一志愿的學(xué)校調(diào)檔,可如果分?jǐn)?shù)依舊很低,無(wú)法滿足報(bào)考專(zhuān)業(yè)條件,那么他便會(huì)繼續(xù)被下一學(xué)校選擇。
這樣的情形并叫做滑檔,如果學(xué)生分?jǐn)?shù)實(shí)在太差,所報(bào)考的院校全部滑檔,那么便無(wú)法再報(bào)考同批次的院校,只能另做選擇。
2、退檔的意思
一般來(lái)說(shuō),當(dāng)學(xué)生填報(bào)相關(guān)志愿過(guò)后,所填報(bào)的院校便會(huì)調(diào)取該考生的檔案。如果院校在調(diào)取檔案后發(fā)現(xiàn),考生報(bào)考的專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)要求比較高,分?jǐn)?shù)不滿足專(zhuān)業(yè)要求,那么學(xué)校便會(huì)選擇退檔處理。
除非學(xué)生在報(bào)考時(shí)選擇了服從調(diào)劑,那么學(xué)?梢愿鶕(jù)學(xué)生的分?jǐn)?shù)做出規(guī)劃調(diào)整,將學(xué)生安排到相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)之中。否則的話,學(xué)生就只能被報(bào)考院校退檔。而退檔之后,他們便不能再報(bào)考同批次的院校。
三、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)最新介紹
"江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)是全國(guó)第一所軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué),由國(guó)家軟件百?gòu)?qiáng)企業(yè)先鋒軟件股份有限公司于2003年創(chuàng)辦,成立之初就成功入選全國(guó)35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2018年12月18日,教育部批準(zhǔn)學(xué)校升格為本科層次職業(yè)學(xué)校,成為全國(guó)首批15所本科層次職業(yè)教育高校之一。2019年5月27日,教育部批復(fù)更名為江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)。 辦學(xué)以來(lái),學(xué)校始終堅(jiān)持職業(yè)教育的屬性和特色,牢記“學(xué)好軟件、報(bào)效祖國(guó)”使命,秉承“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、知識(shí)管理”校訓(xùn),堅(jiān)持“校企融合,產(chǎn)學(xué)互動(dòng)”辦學(xué)模式,實(shí)踐“三好一專(zhuān)、十一工程”人才培養(yǎng)體系,形成了“用企業(yè)家育人理念培養(yǎng)學(xué)生”“請(qǐng)工程師當(dāng)老師”“拿真實(shí)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)訓(xùn)”的校企深度融合發(fā)展思路。學(xué)校以國(guó)產(chǎn)軟件,在交通、能源、衛(wèi)生、教育以及智慧城市等領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)累計(jì)培養(yǎng)了五萬(wàn)余名軟件優(yōu)秀人才。近年來(lái),學(xué)校先后榮獲國(guó)家職業(yè)本科虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地,首批江西省職業(yè)院校校企合作“雙師型”名師工作室、江西省“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地、江西省教育系統(tǒng)名師工作室,江西省高校先進(jìn)基層黨組織、江西省高校思想政治工作先進(jìn)集體,江西省征兵工作先進(jìn)單位、江西省綜治工作先進(jìn)單位,江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。 學(xué)校座落在南昌市灣里,占地面積1732畝,現(xiàn)有在校大學(xué)生16000余人,專(zhuān)職教師700余人。設(shè)有區(qū)塊鏈學(xué)院、軟件工程學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、VR與藝術(shù)學(xué)院、新媒體學(xué)院、智能科技學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院以及公共基礎(chǔ)課教學(xué)部等教學(xué)單位。設(shè)置了區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程等15個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和32個(gè)高職專(zhuān)業(yè)。我校堅(jiān)持職業(yè)教育屬性,牢牢把握專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),形成了特色鮮明的軟件職業(yè)大學(xué)。 舉辦主體特色--軟件企業(yè)辦軟件大學(xué)。先鋒軟件股份有限公司創(chuàng)立于1994年,擁有20多年的軟件研發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘和軟件教育經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)塊鏈、國(guó)產(chǎn)軟件、服務(wù)外包、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、智慧城市和IT教育等領(lǐng)域得到長(zhǎng)足發(fā)展,連續(xù)十六年入選中國(guó)軟件百?gòu)?qiáng)企業(yè),建有南昌軟件研發(fā)中心、北京研究院等軟件研發(fā)機(jī)構(gòu)。我校與公司在智慧交通、能源互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用和VR技術(shù)等眾多行業(yè)進(jìn)行廣泛合作應(yīng)用。 人才培養(yǎng)模式特色--校企深度融合,產(chǎn)學(xué)無(wú)縫對(duì)接。我校堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,用企業(yè)家的育人理念來(lái)培養(yǎng)人才,堅(jiān)持走校企融合、產(chǎn)學(xué)互動(dòng)、協(xié)同育人的發(fā)展之路,請(qǐng)工程師當(dāng)教師,讓教師參與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā),用真實(shí)的項(xiàng)目給學(xué)生做實(shí)訓(xùn)。由我校師生研發(fā)并推廣應(yīng)用的學(xué)校OA系統(tǒng)、學(xué)校收費(fèi)系統(tǒng)、教師考核系統(tǒng)、十一個(gè)工程考核系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、校園資源管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)校宿舍管理系統(tǒng)等信息化系統(tǒng)均獲得軟件著作權(quán)和軟件產(chǎn)品登記。 學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色--信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)突出。我校專(zhuān)注于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和信息安全的技術(shù)開(kāi)發(fā),所設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科始終圍繞信息、軟件、網(wǎng)絡(luò)等IT領(lǐng)域而設(shè)置,學(xué)生在國(guó)內(nèi)及省內(nèi)眾多信息技術(shù)大賽中獲得200多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),成為業(yè)內(nèi)較有名氣的“黑客”先鋒。學(xué)校在全國(guó)高校率先設(shè)置區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè),成立了全國(guó)首個(gè)區(qū)塊鏈學(xué)院,為進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用,今年9月學(xué)校與螞蟻集團(tuán)共同成立了螞蟻區(qū)塊鏈大學(xué)、螞蟻區(qū)塊鏈(江西)研究院已落戶我校。 社會(huì)服務(wù)特色--服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。我校投資建設(shè)的先鋒小鎮(zhèn),以軍民融合,以新能源產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo),引進(jìn)中節(jié)能、華為、北斗科工等一批在智慧能源及軍民融合領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)帶動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新,被評(píng)為江西省軍民融合創(chuàng)新示范基地。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,構(gòu)建了江西省電子商務(wù)示范基地,建立了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的電子競(jìng)技人才培養(yǎng)基地和數(shù)字出版人才基地。同時(shí)由我校主導(dǎo)成立了江西省區(qū)塊鏈學(xué)會(huì)、江西省區(qū)塊鏈行業(yè)協(xié)會(huì),助推江西區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 勞動(dòng)教育特色--堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校構(gòu)建勞動(dòng)教育課程體系,開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等教育。學(xué)生通過(guò)參與花園式校園建設(shè)、宿舍自我管理、校園網(wǎng)格化自我管理以及學(xué)生親手種植郁金香,舉辦南昌市郁金香花展等多種途徑樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)。"