鄉(xiāng)鎮(zhèn)三會一課學習心得體會范文【推薦篇】

【鄉(xiāng)鎮(zhèn)三會一課學習心得體會范文一】

一、落實好支部(支委會)大會

多年來,我鎮(zhèn)黨委根據(jù)上級黨組織的指示和本單位的實際工作需要，確定支部大會的議題，突出中心，做到心中有數(shù)，

鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實“三會一課”制度工作情況總結(jié)匯報。會上，充分發(fā)揚民主，努力做到人人發(fā)言，暢所欲言，各抒己見，力求把議題議深議透，并形成統(tǒng)一的意見。在充分討論的基礎上，集中多數(shù)者的意見，提請大會表決，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則形成決議。同時，尊重少數(shù)人的意見，對經(jīng)過充分討論仍然存在較大分歧的問題，留待下次會議繼續(xù)討論;必要時報請上級黨組織決定。形成會議決議后，在規(guī)定的時限內(nèi)按照會議要求落實好決議內(nèi)容。

二、開好黨小組會

我鎮(zhèn)各支部圍繞黨支部近期的中心工作，結(jié)合小組實際，結(jié)合實際加以考慮、并將會期、議題等提前通知本組的黨員。會上，圍繞中心議題，大家暢所欲言，各抒己見，開展批評和自我批評。會議結(jié)束前，小組長歸納小結(jié)，形成結(jié)論，經(jīng)多數(shù)黨員同意后做出決定。

三、堅持黨課制度，落實黨課教育

我鎮(zhèn)各黨支部在課前認真進行調(diào)查研究，在熟悉課題內(nèi)容、掌握基本觀點的基礎上，聯(lián)系實際，歸納提煉，寫出詳細的講課提綱或講義，做到胸有成竹，言之有物。課上，講課人員努力回答黨員思想上、工作中遇到的問題和最關心的問題，解開他們的思想扣子，做到有的放矢、講其所需、解其所惑，切實做到每上一次黨課，弄清一兩個基本觀點，使大家提高一次認識、接受一次教育，同時，根據(jù)新的形勢、新的任務和黨員思想新的變化，充實新的內(nèi)容，以豐富講課的內(nèi)容，拓寬講課的路子，提高講課的質(zhì)量。

四、聯(lián)系實際，落實好“三會一課”制度

多年來，我鎮(zhèn)各黨支部結(jié)合當前的政治形勢、工作實際、思想實際，有效地解決了思想問題，促進了實際工作的開展。同時，領導重視、組織嚴密、制度落實、聯(lián)系實際地落實好“三會一課”，做到確保時間、人員、內(nèi)容和效果四到位。時間到位：每月至少安排一次黨日活動，召開支部大會、開展黨小組活動;支委會、黨課每季度最少安排一次半天時間，遇到緊急情況，隨時召開支委會或組織黨課教育，如學習貫徹上級重要文件或重要指示等。人員到位：黨日活動列入勞動紀律考勤考核制度，原則上應參加人員不得缺席，特殊情況應事先請假，但參加人員不得少于應到數(shù)的 2/3。內(nèi)容到位：上級規(guī)定的“三會一課”內(nèi)容必須落實到實處，同時要給合本單位實際開展好黨日活動。效果到位：每次“三會一課”要努力解決實際問題，達到預期目的，做到高質(zhì)量地落實好“三會一課”制度。

【鄉(xiāng)鎮(zhèn)三會一課學習心得體會范文二】

近日，*辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。方案要求以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式開展“兩學一做”學習教育。因此，共產(chǎn)黨員網(wǎng)推出系列文章解釋“三會一課”的內(nèi)涵發(fā)展及如何落實好“三會一課”制度，供黨員干部學習。

回顧“三會一課”制度的形成與發(fā)展，對于學系列重要講話精神，進一步嚴格黨內(nèi)生活，具有重要的現(xiàn)實意義。

馬克思主義建黨學說是“三會一課”制度形成的思想前提和政治基礎

早在1847年，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)主義者同盟章程》中對黨內(nèi)的權力機關、權力關系、組織原則和基層支部的活動方式等進行了明確規(guī)定。要求“支部、區(qū)部委員會以及中央委員會至少每兩周開會一次”，“盟員至少每三個月同所屬區(qū)部委員會聯(lián)系一次”等。這是關于黨的會議制度的最早規(guī)定。

列寧在創(chuàng)建俄國社會民主工黨的過程中，強調(diào)工人階級政黨必須建成一個有著鐵的紀律、有著嚴密組織體系、有著嚴格黨內(nèi)生活的先進部隊。列寧明確主張，黨是有組織的整體，黨員不但要承認黨綱，更要“親自參加黨的一個組織”。這一思想得到黨內(nèi)多數(shù)人的支持，并逐漸豐富發(fā)展為民主集中制組織原則。1919年列寧把民主集中制作為根本的組織原則和各國共產(chǎn)黨加入共產(chǎn)國際的重要條件，寫入共產(chǎn)國際組織章程中，從而成為指導各國共產(chǎn)黨組織建設、規(guī)范黨內(nèi)生活的圭臬。

新民主主義革命時期“三會一課”制度的確立與成熟

黨的二大通過的我黨第一部黨章就對黨小組、黨支部、地方全體黨員會議和全國代表大會召開的期限作出了具體規(guī)定，如各組，每星期由組長召集會議一次。此后，會議制度成為歷次黨章修改中不可或缺的一部分，并不斷發(fā)展完善。

毛澤東“著重從思想上建黨”的偉大構(gòu)思，標志著*黨的建設新思路的開啟。1929年《古田會議決議》要求“從黨內(nèi)教育做起”，通過黨報、簡報、小組會、支部會、黨員大會、政治討論會、參加實際工作等教育方法，來解決“思想上建黨”的問題。同時特別強調(diào)，“紅軍黨內(nèi)最迫切的問題，要算是教育的問題”，這是我黨黨課制度的最初文獻和最早實踐。之后，*先后于1931年、1932年、1940年通過若干決議和指示，對黨內(nèi)教育的意義、內(nèi)容作出規(guī)定，明確“普通黨員的訓練，可以采用通行的巡回教育與流動訓練班的方式”。為更好地組織動員黨員完成黨的使命任務，針對形勢與任務的需要，黨對各種會議的內(nèi)容先后作出具體安排。這些制度和要求，在一定程度上保證了黨的思想統(tǒng)一和行動一致。

1939年毛澤東在《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》中提出了“黨的建設偉大工程”，為黨內(nèi)生活制度建設開辟了一個新境界。延安整風期間，中央《關于增強黨性的決定》強調(diào)加強組織紀律性、開展批評與自我批評，領導干部必須參加黨組織生活。通過延安整風，全黨經(jīng)受了一次嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉，“三會一課”制度也得以豐富和發(fā)展。黨的七大全面總結(jié)了延安整風經(jīng)驗，對如何通過正常黨內(nèi)民主生活、加強黨內(nèi)教育，來提高黨的建設整體水平作了更為具體的規(guī)定，成為我們黨走向成熟的一個重要標志。

*時期“三會一課”制度的豐富與完善

新中國成立后，如何把基層黨組織建設成為領導*的戰(zhàn)斗堡壘，是執(zhí)政黨建設面臨的一個嶄新課題。1955年第一次全國農(nóng)村黨的基層組織工作會議，強調(diào)實現(xiàn)集體領導，建立支部民主的、批評和自我批評的生活，增強黨內(nèi)團結(jié)和嚴肅黨的紀律，是黨的建設事業(yè)中極為重要的原則。1956年黨的八大對黨的會議制度進行了創(chuàng)新，實行了黨代表大會常任制，使黨內(nèi)各種會議制度和黨內(nèi)生活有了最高機關的權威支撐。八大通過的黨章明確指出，黨必須采取有效的辦法發(fā)揚黨內(nèi)民主，鼓勵一切黨員、黨的基層組織和地方組織的積極性和創(chuàng)造性，加強上下級之間的生動活潑的聯(lián)系。

1962年召開的“七千人大會”，在反思黨內(nèi)民主生活基礎上明確提出：“應該從加強黨員的思想教育著手，使支部生活健全和活躍起來，切實改變許多基層組織長期不開小組會、不開支部大會、不上黨課、黨員不起作用等等組織渙散的現(xiàn)象�！薄拔母铩敝校�黨的建設指導思想和目標發(fā)生偏差，“三會一課”制度被當時不正確的傾向和主張左右，難以真正發(fā)揮應有的作用。

改革開放以來“三會一課”制度的探索與發(fā)展

黨的十一屆三中全會以后，我們黨恢復了正確的思想路線和組織路線，黨的組織生活和民主生活逐步走向正常。1980年制定公布的《關于黨內(nèi)政治生活的若干準則》明確要求：“各級黨委或常委都應定期召開民主生活會，交流思想，開展批評和自我批評。”1981年8月，中組部下發(fā)《關于進一步健全縣以上領導干部生活會的通知》，規(guī)定“縣級以上黨委常委除了必須編

入一個組織參加組織生活外，同時要堅持每半年開一次黨委常委(黨組)生活會，并要及時地向上級黨委或組織部門報告生活會情況，開一次報一次”。明確民主生活會“要以認真檢查貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策、決議和《準則》的情況為主要內(nèi)容，認真開展批評與自我批評”，這是我們黨第一次以黨內(nèi)文件的形式將領導班子民主生活會的時間、范圍、內(nèi)容、意義、目標等作出具體規(guī)定。從此，民主生活會開始真正走向制度化。

黨的十二大作為新的歷史時期一次重要會議，對于“三會一課”制度的恢復和發(fā)展具有重要意義。這次會議通過的黨章明確規(guī)定：“設立委員會的基層組織的黨員大會或代表大會，一般每年召開一次�？傊Р奎h員大會，一般每年召開兩次。支部黨員大會，一般每三個月召開一次。”十四大黨章首次明確規(guī)定黨員領導干部必須參加民主生活會，成為黨員領導干部政治生活和組織生活中任何其他工作不可替代的重要組成部分。之后相繼開展的“三講”教育、“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動，使黨內(nèi)生活煥發(fā)了生機，極大地豐富了“三會一課”制度的內(nèi)容和形式。

【鄉(xiāng)鎮(zhèn)三會一課學習心得體會范文三】

扎實開展“兩學一做”學習教育是2017年組織工作的四項重點任務之一，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是是推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。*提出，在兩學一做學習教育過程中，要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，注意抓在平常、融入經(jīng)常。那么“三會一課”是什么?在兩學一做中如何貫徹?我所有的黨員干部都應該了解，但有些農(nóng)村黨員就不太熟知了。

“三會一課”制度是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層支部應該長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，是我黨經(jīng)過長期實踐證明的一種行之有效的黨組織生活制度。

“兩學一做”學習教育，學是基礎�！皟蓪W一做”學習教育的學習內(nèi)容，是黨章黨規(guī)及系列講話，全體黨員通過學習要明確基本標準、樹立行為規(guī)范�！叭龝�一課”是基層黨組織的重要制度，是加強黨員教育的重要制度。“三會一課”的內(nèi)容只有更加貼近基層、貼近群眾，才更具吸引力,才能更加煥發(fā)活力。所以，各級黨組織負責人不單單是把堅持“三會一課”放在嘴上，更要體現(xiàn)在行動上。要經(jīng)常性地召開基層支部民主生活會，上黨課，與黨員談心談話，同時，要充分利用現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)，探索喜聞樂見的教育模式，加強對黨員的教育和管理。

“兩學一做”學習教育，做是關鍵�！叭龝�一課”作為基層黨組織開展黨的工作重要機制，也是黨員干部開展工作，學以致用的載體。對于廣大黨員來說，“兩學一做”學習很重要，實實在在做才更重要，各基層黨組織要結(jié)合黨員的特長建立功能性黨小組，發(fā)揮黨員模范帶頭和先鋒模范作用，要開展讓群眾看得見、感受得到的具體行動，真心實意幫助群眾做好事解難事。通過自己的影響，把“兩學一做”活動開展下去，實實在在地做一名合格黨員。