家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)演講稿：我和兒子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

各位學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位激，晚上好!我是班熊一塵同學(xué)的爸爸。今天，有很多優(yōu)秀的同學(xué)的激坐在這里，我總覺(jué)得自己并不是最有發(fā)言權(quán)的激。但是領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，還有我兒子對(duì)我莫大的期許和鼓勵(lì)，所以和大家一起分享一下我和兒子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我與大家分享的題目是――

《我和兒子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)》

知識(shí)有力量的!學(xué)習(xí)就是我們獲取知識(shí)重要途徑，而應(yīng)用知識(shí)就是讓知識(shí)產(chǎn)生了力量。面對(duì)這個(gè)物質(zhì)文明和精神文明迅速發(fā)展的時(shí)代，我不僅自己因多方面知識(shí)的缺乏，而在事業(yè)的拓展中處處感到力不從心，也為兒子的學(xué)習(xí)和未來(lái)產(chǎn)生了一種緊迫感。

于是，我時(shí)常帶著妻子孩子一起去逛書(shū)店，陸陸續(xù)續(xù)買(mǎi)了一大堆的書(shū)籍。《白家姓》、《千字文》、《朱子家訓(xùn)》、《弟子規(guī)》等等……試圖讓他傳承一下中國(guó)的傳統(tǒng)教育;《論語(yǔ)》、《史記》、《資治通鑒》、《孫子兵法》……讓他了解一下中國(guó)悠久的歷史及里面許多經(jīng)典的歷史故事;一套四大名著，他沒(méi)法看，他同桌的媽媽又送給了他一套兒童版的……其實(shí)，這只是我們的想法，他根本就不感興趣。看著人家的孩子能把《唐詩(shī)》、《宋詞》倒背如流，我也逼著他背《三字經(jīng)》，背了大半還沒(méi)背完!我真覺(jué)得自己是否在方法與方向上都有錯(cuò)誤。

兒子對(duì)閱讀為何如此乏味呢?我認(rèn)真詢問(wèn)了兒子，發(fā)現(xiàn)主要有這兩方面的原因。一是沒(méi)有氛圍，因?yàn)楣ぷ魑以诩业臅r(shí)間比較少，而孩子的媽媽平常也沒(méi)有閱讀的習(xí)慣。只有他一個(gè)人被迫看書(shū)，非常沒(méi)勁;二是書(shū)上的內(nèi)容比較難懂，就只能認(rèn)認(rèn)字，不知道在說(shuō)些什么，一點(diǎn)也不有趣。

我想我們應(yīng)該改變一下方法，還有是自身對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度!一定要以身作則，成為孩子的典范!

首先，我自己開(kāi)始聽(tīng)書(shū)。因?yàn)樽约赫�天面�?duì)電腦做設(shè)計(jì)，無(wú)暇看書(shū)，我就從網(wǎng)上下載了大量的mp聽(tīng)，利用工作時(shí)間，從歷史、政治、人文、科技、到社交、禮儀、勵(lì)志、理財(cái)……各方面已聽(tīng)了一多，直到現(xiàn)在還樂(lè)此不疲。

然后回到家經(jīng)常講給兒子聽(tīng)，講給他媽媽聽(tīng)。當(dāng)然添油加醋講得有趣了就會(huì)愛(ài)聽(tīng)。這樣也就逐漸形成了一種良好的聽(tīng)書(shū)氛圍。當(dāng)然也可以制作一些mp和cd播放著聽(tīng)，很輕松。

其二，書(shū)當(dāng)然還是要花時(shí)間看的，否則那些買(mǎi)來(lái)的書(shū)只能當(dāng)廢紙賣(mài)掉。所以我每天晚上睡前一定要看會(huì)書(shū)，也讓他和我一起看。不過(guò)呢，我不再逼迫他看指定的書(shū)，學(xué)著何振老師的方法，把一大堆書(shū)扔在他的小床周圍，讓他自己挑選。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，他對(duì)去他生日時(shí)我送他的《十萬(wàn)個(gè)為什么》比較感興趣，也時(shí)常來(lái)問(wèn)我們一些問(wèn)題，我們會(huì)以極大的熱情替他解答。有時(shí)也真答不上來(lái)，那就去上網(wǎng)百度一下。和兒子一起學(xué)習(xí)，我們也懂得不少呢!漸漸地，兒子在睡前也有了一個(gè)看會(huì)書(shū)的習(xí)慣，我心里非常開(kāi)心。

當(dāng)然只是會(huì)聽(tīng)會(huì)閱讀并不是目的，學(xué)是以至用的。

中國(guó)的幾千的悠久歷史與燦爛文化，是用文字記錄下來(lái)的。我們?cè)僖猜?tīng)不到孔夫子的諄諄教誨，但我們卻可以看到他的弟子為他記錄下來(lái)的一言一行。所以當(dāng)很多激帶自己的孩子去練鋼琴、去學(xué)繪畫(huà)、去學(xué)圍棋等等時(shí)，我就帶著他去練寫(xiě)字。

而練字是很枯燥的，陪著孩子練字更是一件累人的活。但是通過(guò)練字卻可以很好地培養(yǎng)一個(gè)孩子的意志力，陶冶情操，也可檢驗(yàn)我們是否有耐心。通過(guò)一個(gè)學(xué)期和孩子一起艱苦的努力，兒子的字漸漸有了點(diǎn)樣子，在期末時(shí)居然拿了那個(gè)培訓(xùn)班的一名。拿著那個(gè)小小的獎(jiǎng)品他如獲至寶，他發(fā)現(xiàn)努力是會(huì)有回報(bào)的。于是他有了信心，再接再厲，在學(xué)校的里評(píng)上了優(yōu)秀作業(yè)手、在這個(gè)學(xué)期級(jí)段的書(shū)法比賽中獲得了一名、在培訓(xùn)班里也順利通過(guò)了三級(jí)的考核……

那么如何讓他所學(xué)有用武之地之地呢?就在兒子開(kāi)學(xué)的一天，我送了他一個(gè)日記本，并幫他記下了這一天的事情。從此之后，他在我們的幫助下每天完成一篇日記，從最初的抄寫(xiě)我們的敘述，到后來(lái)他自己標(biāo)拼音、查字典，再后自覺(jué)地去獨(dú)立完成，直到今天已完成二百六十多篇，幾乎無(wú)間斷。雖然只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)清楚一件事，一份心情，但我讓孩子看到了知識(shí)的累計(jì)和對(duì)一件事情的執(zhí)著。我告訴他，武帝時(shí)期的司馬遷就是讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，歷經(jīng)磨難才寫(xiě)就一部傳世巨著《史記》，被后世尊為史太公。

還有是去參加聚會(huì)聽(tīng)演講。隨著自身知識(shí)面的拓展，我有幸接觸了貝瑞德系統(tǒng)，學(xué)習(xí)了其中的精意，并付諸實(shí)踐，在這個(gè)系統(tǒng)里，我經(jīng)�？梢择雎�(tīng)到許多充滿知識(shí)性的演講。其實(shí)，這就是閱讀的升華，知識(shí)的綜合運(yùn)用。閱之后要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，會(huì)朗讀之后要會(huì)演講。這是有區(qū)別于聽(tīng)mp或cd的。

一次精彩的演講，不僅有抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，還有豐富的肢體語(yǔ)言，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神。一個(gè)恰到好處的動(dòng)作，會(huì)激發(fā)全場(chǎng)聽(tīng)者的鳴。演講者會(huì)把書(shū)本上的知識(shí)用極有感染力的表現(xiàn)手法，讓在場(chǎng)的觀眾傾倒。那就是書(shū)本知識(shí)具體而又生動(dòng)的展現(xiàn)。我?guī)�上兒子讓他去體驗(yàn)?zāi)欠N氛圍與激情，讓他嘗試與人交流與溝通。我告訴他臺(tái)上那人所講全在書(shū)上寫(xiě)著，他覺(jué)得書(shū)好偉大，知識(shí)無(wú)比神奇!

和孩子一起聽(tīng)書(shū)、看書(shū)、習(xí)字、聽(tīng)演講。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我相信大家一定會(huì)和我一樣快樂(lè)!