高考作文熱點(diǎn)素材有哪些

網(wǎng)絡(luò)直播播出的瘋狂

網(wǎng)絡(luò)直播炙手可熱，“錢景”甚被看好。繼博客、微博、微信之后，直播或?qū)⒊蔀榛ヂ?lián)網(wǎng)時代下一個利益豐厚的“大蛋糕”。但伴隨著巨大商機(jī)的卻是丑聞頻發(fā)、亂象叢生。隨著網(wǎng)絡(luò)直播平臺的爆發(fā)式增長，隨之而來的是層出不窮的低俗化內(nèi)容見諸報端，網(wǎng)絡(luò)直播平臺的人數(shù)成幾何倍數(shù)增加，卻被媒體揭穿為數(shù)據(jù)造假，虛假繁榮。

起初網(wǎng)絡(luò)直播的目的在于直播游戲內(nèi)容，講解游戲賽事進(jìn)程，豐富廣大玩家的娛樂生活。然而，隨著直播平臺的愈發(fā)火爆，直播漸漸地開始“變了味”。點(diǎn)開任意一家視頻直播平臺，幾乎都可以看到花哨的界面、夸張妝容的主播以及奇葩的表演。近段時間在微博上引起熱議的“吃貨鳳姐”吃燈泡等視頻，就被眾多網(wǎng)友質(zhì)疑。為了“突出重圍”，主播們想法設(shè)法迎合大眾。網(wǎng)絡(luò)直播逐漸變得無聊化、庸俗化，其內(nèi)容大多是“娛樂為主，兼顧吹牛賣萌”，多數(shù)時候都是講故事、要錢、唱歌。

職教之魂存于匠心

讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。??2019政府工作報告

前幾年，一部《大國工匠》的紀(jì)錄片讓“工匠精神”鮮活呈現(xiàn)。工匠精神的一個重要內(nèi)涵，就是精益求精、追求每一個細(xì)節(jié)都執(zhí)行到位的專業(yè)精神和專業(yè)能力。

職業(yè)教育承繼著這樣的使命：不僅是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系、推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才不可或缺。同時把立德樹人的根本任務(wù)融入職業(yè)教育全過程，助力學(xué)生成就有意義的人生，也是題中之義。

熱點(diǎn)寫作素材

湖南長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，砍掉與市場對接不緊密的23個專業(yè)，握緊十指打造少而精的航空特色專業(yè)群。浙江溫嶺的人工智能聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，把培養(yǎng)人工智能應(yīng)用技術(shù)人才作為重要任務(wù)。

但是，每年高達(dá)上千萬的高級技工缺口和技�！罢猩�難”的現(xiàn)實(shí)提醒我們：職業(yè)教育要想真正與社會發(fā)展接軌、與市場需求結(jié)合，必須通過改革，加速補(bǔ)齊短板，把提高培養(yǎng)質(zhì)量放在重中之重。

（備考提示：小眾素材，有正有反）

2017年11月，浙江舟山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名普通教師張賽芬在《人民日報》上發(fā)聲：“我希望自己培養(yǎng)出的學(xué)生都是‘藍(lán)金領(lǐng)’”。

“藍(lán)金領(lǐng)”概念的出現(xiàn)，既是一種“藍(lán)領(lǐng)”的社會理想，也是時勢造英雄的使然，高度契合了十九大對職業(yè)教育的理解和期望。

（備考提示：重點(diǎn)記憶“藍(lán)金領(lǐng)”的概念，了解其形成之必然性）

5G時代帶來的變化

和此前的移動通信技術(shù)相比，5G技術(shù)致力于解決“人與萬物”間的關(guān)系，并在生活、工作、聯(lián)系及溝通方式等各層面帶來全面改變。某種程度上，它將給人類社會帶來比預(yù)期更為深遠(yuǎn)的影響。

對大多數(shù)普通用戶而言，5G技術(shù)最直觀的利好就是更快的下載速度。從3G時代的120K/s至600K/s、4G時代的1.5M/s至10M/s，再到5G時代每秒Gb級的傳輸速度，伴隨著移動通信技術(shù)的不斷精進(jìn)，人們數(shù)字生活的效率也將呈指數(shù)級上升。

就像4G時代的到來，讓短視頻和直播類應(yīng)用有機(jī)會在短時間內(nèi)收獲大量擁躉一樣;當(dāng)來到5G時代，人們在一秒內(nèi)就能夠下載一部高清電影時，更多的變化和機(jī)遇也將悄然發(fā)生。

5G技術(shù)可以使人工智能發(fā)揮到最好的作用，技術(shù)的革新將會帶來手機(jī)行業(yè)的大破大立，未來也會有更加廣闊的市場為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供機(jī)遇。

教師不得通過微信等方式布置作業(yè)

教育部近期發(fā)布的關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第一次會議第2884號提案答復(fù)中提到，將規(guī)范教師教育教學(xué)行為，明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)。這項提議在2018年由政協(xié)委員提出，教育部公布辦理情況。

教育部回復(fù)說，教師不得通過微信或者QQ的方式布置作業(yè)，或是將批改的任務(wù)交給家長。避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會增負(fù)，教師減負(fù)、家長增負(fù)”等現(xiàn)象。

不僅如此，教育部還闡述了批改作業(yè)是老師應(yīng)有的職責(zé)。而且相關(guān)法律已經(jīng)做了規(guī)定。

科技的進(jìn)步或許可以在一定程度上讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)，但是如果在這方面進(jìn)行深耕發(fā)覺真正有價值的方法才是現(xiàn)在所需要的。將教學(xué)數(shù)字化可不僅僅是方便老師給學(xué)生留作業(yè)那么簡單。

養(yǎng)成學(xué)生自己記錄作業(yè)、完成作業(yè)的好習(xí)慣，培養(yǎng)自律能力，而不依賴班級群的老師和家長監(jiān)督，這才是讓學(xué)生進(jìn)步的好方法。

走向世界的漢語

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3月23日，在沙特阿拉伯首都利雅得，沙特教育大臣哈馬德•謝赫在中文教學(xué)研討會上發(fā)言。 沙特阿拉伯教育部23日在首都利雅得舉辦中文教學(xué)研討會。沙特教育大臣哈馬德•謝赫在會上表示，中國當(dāng)前和未來都會在全球發(fā)揮重要影響力，將中文教學(xué)引入沙特教育體系，符合沙特在阿拉伯和伊斯蘭世界的影響力和重要性。

我們中國的漢字，穿越了五千年的歷史，一撇一捺，一橫一豎，無一不是凝聚著古人的智慧結(jié)晶，如今，漢語在我們新一代的手中，更是彌足珍貴。前陣子，在網(wǎng)絡(luò)上大火的《生僻字》帶我們更深層次的進(jìn)入到了漢字的領(lǐng)域，同時帶來了“漢字熱”，讓人們重拾起了對漢語的熱愛。如今，我們的漢語學(xué)習(xí)更是走出了國門。

在最近，沙特阿拉伯、阿聯(lián)酋以及肯尼亞等國分別表示，決定將漢語學(xué)習(xí)列入當(dāng)?shù)氐慕逃�課程，希望讓更多的國民掌握這門全球使用人數(shù)第二多的語言。

漢語的國家化彰顯著中國友好和平的外交政策。語言在增進(jìn)理解、凝聚共識、促進(jìn)合作、深化友誼中具有獨(dú)特的作用，而正是如此，中國的漢語以其獨(dú)特的魅力長期吸引著各國的漢字愛好者爭相拜訪、學(xué)習(xí).

同時中國友好的和平外交政策，更是樂意將漢語文化分享給世界各國的朋友。如今不僅僅是沙特、阿聯(lián)酋，意大利也正式的將漢語納入到了本國國民教育體系當(dāng)中，有了語言的聯(lián)系，相信中國與各國的友好關(guān)系將會進(jìn)一步增進(jìn)。