鎮(zhèn)江教師工資待遇如何,鎮(zhèn)江教師工資多少錢一年

2020教師工資上漲最新消息！12月20日，教育部召開發(fā)布會(huì)，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦日前向各省級(jí)人民政府辦公廳下發(fā)通知，明確2020年要把義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員作為督導(dǎo)檢查重點(diǎn)。

通知指出，各地要認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》和中央有關(guān)文件當(dāng)中對(duì)義務(wù)教育教師平均工資收入水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的規(guī)定，要按照國(guó)務(wù)院有關(guān)工作部署，加大工作力度，在年終為公務(wù)員發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼以及安排下一年度財(cái)政預(yù)算時(shí)，務(wù)必統(tǒng)籌考慮義務(wù)教育教師待遇的保障問題。各省區(qū)市要于2020年上半年對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師工資收入落實(shí)情況組織督導(dǎo)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)政策落實(shí)不到位的要采取約談、問責(zé)等多種措施督促整改。

2019年5月份，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了《2018年城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位就業(yè)人員分行業(yè)年平均工資》，在諸多行業(yè)中，教育屬于中上等程度。次于一些諸如軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、科學(xué)研究與技術(shù)服務(wù)業(yè)等高薪行業(yè)的工資。2017年，教師年平均工資為83412元，2018年，教師年平均工資為92383元，月平均約7699元，比2017年提升了11%。

面對(duì)上面的數(shù)據(jù)，老師們 炸鍋 了！

教師年平均工資9.24萬(wàn)，確實(shí)令人震驚。我們整理了一下2019年各地區(qū)教師工資水平，發(fā)現(xiàn)教師行業(yè)的工資水平相差確實(shí)很大，既有較大的地區(qū)差距，也有明顯的職稱高低引起的巨大工資差距。

這樣一來，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師和職稱低的工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠9.24萬(wàn)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和職稱高的老師的工資卻可以輕松過9.24萬(wàn)，這樣平均下來，這個(gè)數(shù)目還有一定事實(shí)依據(jù)的。

一、從地區(qū)差距上來看，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的市區(qū)和重點(diǎn)扶持地區(qū)的教師工資普遍較高，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的工資水平則普遍較低。

1、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的市區(qū)，比如北京、上海、深圳、廣東、浙江等地的教師工資都走在了全國(guó)教師工資的前列，入職工資就能達(dá)到6000－7000，隨著教齡的增加和職稱的晉升，工資上萬(wàn)沒有問題。而且這些地方的老師還有豐富的福利待遇、資金等。

2、一些國(guó)家重點(diǎn)扶持的少數(shù)民族地區(qū)，因自然環(huán)境惡劣，這些地方的教師也有較高的工資。

比如西藏、新疆、寧夏等地的教師的入職工資也可以達(dá)到5000－7000，一些山區(qū)和高原環(huán)境惡劣的地區(qū)，教師還可以拿到較高的地方性補(bǔ)貼。

3、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，如發(fā)展較落后的中西部地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)的教師工資，占90%以上的老師月工資在3000－4000之間。

目前，全國(guó)教師工資較低的地區(qū)，除了廣大農(nóng)村教師的工資普遍較低以外，一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，如河北、湖南、四川、江西、廣西、安徽、河南等地的教師工資同樣較低，大多在編新入職教師的工資只有2000多塊，教齡20年依然評(píng)不上一級(jí)教師，只能拿到3000元左右的工資，即使評(píng)上一級(jí)職稱，教師工資也只能多上300元左右，勤勤懇懇一輩子，到退休前也拿不到5000的工資，而能評(píng)上高級(jí)職稱的老師雖然能拿到5000+的工資，但奈何高級(jí)職稱的教師鳳毛麟角，不具代表意義。

二、各地區(qū)教師工資均與職稱高低直接掛鉤，也引起同一地區(qū)同一工作崗位同一工作量的教師間工資存在巨大差距的原因之一。

教師工資越高的地區(qū)，職稱高低造成的工資差距相對(duì)較小，拿小徐老師所在地而言，高級(jí)職稱一旦評(píng)上可以拿到5000的工資，而初級(jí)職稱只能拿到2500元左右的工資，相差一半，而教師工資高的地區(qū)，初級(jí)職稱能拿到6000，高級(jí)職稱能拿到8000，相比之下，差距要小一些。

不同地區(qū)之間的工資差距還體現(xiàn)在評(píng)職稱的級(jí)別上，有些地區(qū)的中小學(xué)教師職稱工資從專技十三級(jí)到專技五級(jí)一級(jí)不落，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師職稱只能掛鉤最低檔專業(yè)技術(shù)崗位工資。

例如，低級(jí)職稱只能掛鉤專技十三級(jí)的工資標(biāo)準(zhǔn)，中級(jí)職稱只能掛鉤專技十級(jí)的工資標(biāo)準(zhǔn)，高級(jí)職稱只能掛鉤專技七級(jí)的工資標(biāo)準(zhǔn)，而諸如專技十二、十一、專技九級(jí)、八級(jí)、專技六級(jí)、五級(jí)則不設(shè)崗位級(jí)別，造成更大的工資差距。

綜上所述：雖然國(guó)統(tǒng)局統(tǒng)計(jì)的全國(guó)在職在編教師的工資水平并不低，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教師來說，則要一輩子掙扎在溫飽線上，過著貧困潦倒的生活。希望國(guó)家能盡快向德國(guó)一樣將教育資源分配，包括教師工資納入國(guó)家統(tǒng)一財(cái)政，能消除這些地區(qū)間的不平衡，能均衡的發(fā)展我國(guó)的教育，這樣我們的基礎(chǔ)教育才能得到全國(guó)范圍的發(fā)展。

關(guān)于教師工資待遇問題，《教師法》第二十五條規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。除此之外，中央相關(guān)文件多次提到：確保中小學(xué)教師工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。2020年要把義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員作為督導(dǎo)檢查重點(diǎn)。政府進(jìn)一步加大了對(duì)教育的重視程度，不斷重申教師待遇不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平，提倡社會(huì)尊重教師，相信教師的待遇在不久的將來會(huì)得到改善。