幼兒園綜合管理制度

、幼兒園園長每學(xué)期前十五天根據(jù)幼兒園特點幼兒園發(fā)展目標(biāo)幼兒教育發(fā)展趨勢幼兒教學(xué)大綱激要求等制定幼兒園行事歷和各班下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

、開學(xué)前一周將各班幼兒教學(xué)目標(biāo)發(fā)給各班老師。

、園長或各班老師根據(jù)幼兒園各班教學(xué)目標(biāo)和本學(xué)期幼兒園教材制定各班課程表，開學(xué)前三天由園長審閱通過。

、幼兒園開學(xué)前一天公布行事歷和各班課程表。

、各班老師根據(jù)課程表和行事歷安排一月教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，填寫月教學(xué)內(nèi)容課程表。開學(xué)一周六交辦公室審閱后公布。以后每月最后一個周六交辦公室審閱下月教學(xué)內(nèi)容課程表。

、老師根據(jù)月教學(xué)內(nèi)容課程表編寫一周教學(xué)課時計劃（教案），每周六交辦公室審閱下周教案。

、為了規(guī)范幼兒園的教案編寫程序請各位老師按幼兒園的統(tǒng)一要求編寫。

、教案按每天教學(xué)內(nèi)容順序編寫。每篇教案內(nèi)容為日期：*月*日星期*科目：如語言內(nèi)容：如講故事《拔蘿卜》準(zhǔn)備：如蘿卜畫一張或蘿卜一個等教學(xué)目的或要求：如果在教師教材中已經(jīng)有可以省略，但須寫上教材中的號，以便查找。教學(xué)過程：先復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容再學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程如果在教師教材中已經(jīng)有可以省略，但須寫上教材中的號，以便查找。（有些課的教學(xué)要求和教學(xué)過程可以不寫，但要寫日期、科目和內(nèi)容，如：戶外活動、室內(nèi)活動、桌面活動、講故事、認(rèn)字、寫字、拼音、兒歌、唐詩等。音樂須將歌譜歌詞寫上。舞蹈須將動作寫上。認(rèn)字、寫字、拼音、兒歌、唐詩等須將內(nèi)容寫完整。）小結(jié)：完成教案（完成沒完成），幼兒掌握情況（多數(shù)一半少數(shù)）。

、老師必須按照教學(xué)計劃和教案上課，保證備教一致，不得擅自更換，按時完成教學(xué)計劃和教案編寫，接受園領(lǐng)導(dǎo)審閱。

、特色課要求同上。

、審閱后須寫上審閱人、審閱時間、審閱意見。

幼兒園教育教學(xué)管理制度

依據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》制定本制度：

一、幼兒園應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)保育教育，促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發(fā)，體、智、德、美等方面均衡發(fā)展，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

二、幼兒園必須堅持教學(xué)活動化、活動游戲化原則，在健康、社會、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，通過創(chuàng)造性設(shè)計各種活動游戲，使幼兒的知識、技能、情感等素質(zhì)得到全面提升，獲得完整經(jīng)驗。不允許提前讀寫小學(xué)知識，杜絕小學(xué)化教育傾向。

三、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同齡體質(zhì)、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的幼兒同進(jìn)步。

四、幼兒教師必須學(xué)會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴(yán)禁訓(xùn)斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。

五、幼兒園要制定教育教學(xué)管理評價獎勵辦法，對在游戲設(shè)計、自制玩教具、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

六、幼兒教師要使用普通話，書寫規(guī)范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與激的溝通與合作。

七、幼兒園必須健全教師業(yè)務(wù)檔案和教育管理檔案。，