海南考多少分能上貴陽(yáng)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)

根據(jù)最新海南招生考試院公布的數(shù)據(jù)，貴陽(yáng)學(xué)院在海南招生錄取數(shù)據(jù)顯示，海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在523至553分，位次為25021至12840位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年海南高考考生需要考在523至553區(qū)間才能上貴陽(yáng)學(xué)院。

一、海南考多少分能上貴陽(yáng)學(xué)院

1、2022年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院：綜合(物 和 化 和 生)最低分需要530分，錄取最低位次為24906名;

2、2022年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院：綜合(物 和 化)最低分需要539分，錄取最低位次為22731名;

3、2022年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院：綜合(不限)最低分需要551分，錄取最低位次為20000名;

4、2021年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院：綜合(物 和 化 和 生)最低分需要523分，錄取最低位次為25021名;

5、2021年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院：綜合(物 和 化)最低分需要533分，錄取最低位次為22697名;

6、2020年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院(4)：綜合(物 和 化)最低分需要523分，錄取最低位次為23825名;

7、2020年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院(5)：綜合(生)最低分需要542分，錄取最低位次為19800名;

8、2020年海南考生上貴陽(yáng)學(xué)院(3)：綜合(化)最低分需要549分，錄取最低位次為18364名;

二、貴陽(yáng)學(xué)院在海南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和錄取位次

1、2022年貴陽(yáng)學(xué)院在海南的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	海南	綜合	物 和 化 和 生	本科	530	24906	省政府
2022	海南	綜合	物 和 化	本科	539	22731	省政府
2022	海南	綜合	生	本科	549	20445	省政府
2022	海南	綜合	不限	本科	551	20000	省政府
2022	海南	綜合	化	本科	562	17572	省政府
2022	海南	綜合	史	本科	586	12840	省政府

2、2021年貴陽(yáng)學(xué)院在海南的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	海南	綜合	物 和 化 和 生	本科	523	25021	省政府
2021	海南	綜合	物 和 化	本科	533	22697	省政府
2021	海南	綜合	不限	本科	537	21815	省政府
2021	海南	綜合	生	本科	544	20257	省政府
2021	海南	綜合	化	本科	545	20040	省政府
2021	海南	綜合	史	本科	567	15488	省政府

3、2020年貴陽(yáng)學(xué)院在海南的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)和位次

年份	招生省份	科目類(lèi)型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	海南	綜合	物 和 化	本科	523	23825	省政府
2020	海南	綜合	物 和 化 和 生	本科	523	23825	省政府
2020	海南	綜合	生	本科	542	19800	省政府
2020	海南	綜合	不限	本科	546	18969	省政府
2020	海南	綜合	化	本科	549	18364	省政府
2020	海南	綜合	史	本科	553	17512	省政府

填報(bào)高考志愿的技巧

1、填報(bào)志愿的過(guò)程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報(bào)時(shí)，一定要注意拉開(kāi)梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過(guò)政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

2、考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒低落。無(wú)論屬于哪種情況，都要記住填報(bào)志愿時(shí)一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時(shí)的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。

3、不要盲從。填報(bào)志愿時(shí)同學(xué)間會(huì)相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣，愛(ài)好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對(duì)高考錄取是很不利的。

實(shí)力強(qiáng)的二本排行榜

序號(hào)	學(xué)校名稱(chēng)	全國(guó)排名	批次
1	重慶師范大學(xué)	224	二本
2	北華大學(xué)	254	二本
3	重慶工商大學(xué)	265	二本
4	泰山醫(yī)學(xué)院	273	二本
5	魯東大學(xué)	278	二本
6	湖南商學(xué)院	294	二本
7	聊城大學(xué)	304	二本
8	山東建筑大學(xué)	306	二本
9	齊齊哈爾大學(xué)	306	二本
10	北京聯(lián)合大學(xué)	309	二本
11	山東中醫(yī)藥大學(xué)	309	二本
12	北方工業(yè)大學(xué)	313	二本
13	鄭州輕工業(yè)學(xué)院	315	二本
14	重慶理工大學(xué)	317	二本
15	青海師范大學(xué)	323	二本
16	天津商業(yè)大學(xué)	324	二本
17	青海民族大學(xué)	329	二本
18	貴州民族大學(xué)	330	二本
19	贛南師范大學(xué)	332	二本
20	河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)	332	二本
21	吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)	332	二本
22	天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)	335	二本
23	長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)	335	二本
24	北京服裝學(xué)院	340	二本
25	遼寧石油化工大學(xué)	340	二本
26	大連海洋大學(xué)	345	二本
27	青島農(nóng)業(yè)大學(xué)	345	二本
28	廣東技術(shù)師范學(xué)院	348	二本
29	長(zhǎng)春大學(xué)	348	二本
30	吉首大學(xué)	348	二本
31	湖南工業(yè)大學(xué)	353	二本
32	中原工學(xué)院	353	二本
33	廣西師范學(xué)院	355	二本
34	佳木斯大學(xué)	357	二本
35	信陽(yáng)師范學(xué)院	357	二本
36	西藏民族大學(xué)	357	二本
37	合肥學(xué)院	363	二本
38	北方民族大學(xué)	363	二本
39	遼寧工業(yè)大學(xué)	365	二本
40	貴州醫(yī)科大學(xué)	367	二本
41	貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)	367	二本
42	沈陽(yáng)化工大學(xué)	371	二本
43	沈陽(yáng)理工大學(xué)	371	二本
44	臨沂大學(xué)	374	二本
45	大連民族大學(xué)	375	二本
46	山東工商學(xué)院	375	二本
47	上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)	375	二本
48	黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)	375	二本
49	塔里木大學(xué)	375	二本
50	北京農(nóng)學(xué)院	383	二本

三、貴陽(yáng)學(xué)院最新介紹

貴陽(yáng)學(xué)院是由貴陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校和貴陽(yáng)市金筑大學(xué)于 2004 年合并組建、省市共建以市為主的全日制普通高校。2009年，由李端棻先生1902年倡導(dǎo)創(chuàng)辦的貴陽(yáng)師范學(xué)校并入貴陽(yáng)學(xué)院。學(xué)校2010年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，2017年接受教育部審核評(píng)估，2018年增列為碩士學(xué)位授予單位。 學(xué)校坐落在貴州雙龍航空港經(jīng)濟(jì)區(qū)，校園規(guī)劃面積1200畝，建筑面積28萬(wàn)平方米，學(xué)校圖書(shū)館館藏中外文紙質(zhì)圖書(shū)100余萬(wàn)冊(cè)，中外文電子書(shū)計(jì)200余萬(wàn)種，數(shù)據(jù)庫(kù)資源44個(gè)。 學(xué)校設(shè)有17個(gè)教學(xué)院（含1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院）、1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（哲學(xué)），1個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（生物與醫(yī)藥）�，F(xiàn)有46個(gè)本科招生專(zhuān)業(yè)，涉及10個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，有全國(guó)高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)一流建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)5個(gè)。 學(xué)校面向13個(gè)�。ㄊ�、區(qū)）招生，現(xiàn)有普通全日制在校生11000余人，留學(xué)生4人，碩士研究生108人。學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量不斷提高，服務(wù)地方的特色明顯，本科畢業(yè)生初次就業(yè)率常年在貴州省高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率以上，近三年初次就業(yè)率達(dá)93%左右，畢業(yè)生在國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、城鎮(zhèn)社區(qū)和科研設(shè)計(jì)單位就業(yè)占比逐年上升，在貴陽(yáng)市內(nèi)的就業(yè)比例達(dá)70%左右。 學(xué)�，F(xiàn)有教職工948人，專(zhuān)任教師706人，其中教授100人、副教授265人，博碩士699人。有享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人、享受省政府特殊津貼專(zhuān)家3人、省管專(zhuān)家5人、省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人9人、省級(jí)一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)教學(xué)名師4人，貴州省優(yōu)秀青年科技創(chuàng)新人才4人、市管專(zhuān)家10人。 學(xué)校擁有“國(guó)家科技企業(yè)孵化器”等國(guó)家級(jí)科技服務(wù)平臺(tái)5個(gè)；有教育部國(guó)別研究中心1個(gè)；有省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、省高校人文社科研究基地1個(gè)、省級(jí)工程技術(shù)研究中心1個(gè)、省普通高等學(xué)校工程研究中心5個(gè)、省普通高校特色重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室6個(gè)；有省級(jí)產(chǎn)學(xué)研基地6個(gè)；有省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省高�？萍紕�(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè)；有區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科2個(gè)、省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)；有國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地2個(gè)、省級(jí)大學(xué)科技園1個(gè)；省級(jí)教師發(fā)展中心1個(gè)、省級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地1個(gè)。 學(xué)校與魁北克大學(xué)、加拉信大學(xué)、彰化師范大學(xué)、朝陽(yáng)科技大學(xué)等 50 余所境外高校達(dá)成教育交流與辦學(xué)合作協(xié)議，已經(jīng)建立起了交換生、語(yǔ)言生和學(xué)歷生三個(gè)層次的國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。留學(xué)生國(guó)別已涵蓋來(lái)自亞洲、美洲、非洲和歐洲的十多個(gè)國(guó)家。 學(xué)校堅(jiān)持“突出實(shí)用、服務(wù)本地”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重特色化、差異化發(fā)展，在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造為重點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以應(yīng)用為主服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的科技創(chuàng)新，以“陽(yáng)明學(xué)與黔學(xué)”研究為重點(diǎn)的服務(wù)地方文化傳承創(chuàng)新等三個(gè)方面初具特色。 依據(jù)學(xué)校總體辦學(xué)定位，學(xué)校確定的發(fā)展目標(biāo)定位為： 建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型、應(yīng)用型地方高校；辦學(xué)類(lèi)型定位為：教學(xué)型、應(yīng)用型高校；辦學(xué)層次定位為：以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，保持適度規(guī)模的職業(yè)教育和繼續(xù)教育；服務(wù)面向定位為：立足貴州，面向西部，輻射全國(guó)，服務(wù)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；人才培養(yǎng)總目標(biāo)為：學(xué)校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，著力培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、人文情懷、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。