河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

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一、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù),我們可以知道河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下:

1、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2021年的歷史科目最低錄取分為378分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為123741名;

2、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2021年的物理科目最低錄取分為319分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為204515名;

3、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2020年的文科科目最低錄取分為392分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為100744名;

4、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2020年的理科科目最低錄取分為368分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為217017名;

5、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2019年的文科科目最低錄取分為364分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為111760名;

6、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2019年的理科科目最低錄取分為317分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為224401名;

7、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2022年的歷史科目最低錄取分為372分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為116588名;

8、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)在河北省份2022年的物理科目最低錄取分為390分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為221927名;

河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

二、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2021 河北 歷史 歷史+不限 378 123741
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 319 204515
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2020 河北 文科 - 392 100744
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2020 河北 理科 - 368 217017
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2019 河北 文科 - 364 111760
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2019 河北 理科 - 317 224401
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2022 河北 歷史 歷史+不限 372 116588
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 390 221927
河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)
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三、河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

河北地質(zhì)職工大學(xué),位于河北省會(huì)石家莊,作為經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的獨(dú)立建制公辦高校,是長江以北唯一一所具有地學(xué)特色、專業(yè)門類齊全的高職院校。其前身為河北省地質(zhì)局七二一大學(xué),1982年經(jīng)河北省政府批準(zhǔn),國家教育部備案,成為獨(dú)立建制的成人高等?茖W(xué)校,隸屬于河北省地質(zhì)礦產(chǎn)勘查開發(fā)局。2003年,經(jīng)河北省教育廳批準(zhǔn),納入普通高等教育招生系列。2021年9月,經(jīng)河北省人民政府批準(zhǔn)改建為河北資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院! W(xué)校北校區(qū)位于石家莊市中山西路901號(hào),地理位置優(yōu)越,交通便利,蟠龍湖校區(qū)位于石家莊西南,毗鄰元氏蟠龍湖風(fēng)景區(qū),人文環(huán)境優(yōu)雅,占地257畝。學(xué)校現(xiàn)有在校生7275人,現(xiàn)有教職工297人,專業(yè)技術(shù)人員262人,其中正高職稱5人,副高職稱60人,博士1人,研究生124人! W(xué)校主要以培養(yǎng)全日制高職高專人才為主,以成人高等?平逃、中等職業(yè)教育為補(bǔ)充,兼為系統(tǒng)內(nèi)地質(zhì)干部、工人提供學(xué)歷教育、技能培訓(xùn),為系統(tǒng)外相關(guān)行業(yè)提供專業(yè)技能培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和服務(wù)工作! W(xué)校設(shè)有地質(zhì)工勘系、建筑設(shè)計(jì)系、財(cái)經(jīng)商貿(mào)系、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)系、體育健康系、基礎(chǔ)部、思政教研部等30個(gè)處室、系部,開設(shè)涵蓋地質(zhì)工勘類、建筑設(shè)計(jì)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)類及體育健康類五大類專業(yè)群的24個(gè)專業(yè),并逐步向環(huán)境地質(zhì)、災(zāi)害地質(zhì)、農(nóng)業(yè)地質(zhì)、礦山恢復(fù)與治理、土地整治、不動(dòng)產(chǎn)登記等專業(yè)方向拓展。  辦學(xué)四十年來,學(xué)校始終立足地質(zhì)、服務(wù)河北、依托行業(yè)、面向一線,為社會(huì)和地礦行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。近十年間,在國家級(jí)、省級(jí)各類職業(yè)技能大賽中屢獲佳績,榮獲國家級(jí)團(tuán)體特等獎(jiǎng)三項(xiàng),一等獎(jiǎng)二十余項(xiàng),二三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)百余項(xiàng),在高等職業(yè)教育辦學(xué)和高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面形成了獨(dú)特而又顯著地優(yōu)勢(shì)。  學(xué)校順應(yīng)國家職業(yè)教育改革發(fā)展需要,積極發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),與國土資源、地礦、環(huán)境、冶金、有色、水利、財(cái)經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行廣泛聯(lián)系,建立了穩(wěn)定的就業(yè)渠道,畢業(yè)生就業(yè)層次高、就業(yè)質(zhì)量好、發(fā)展后勁足,連續(xù)多年就業(yè)率保持在98%以上,畢業(yè)生就業(yè)工作受到了省教育廳的高度好評(píng),在河北省享有較高口碑。在地礦事業(yè)“五位一體”發(fā)展新格局建立進(jìn)程中,我校畢業(yè)生的就業(yè)前景將會(huì)更加廣闊! ≡诮窈蟮陌l(fā)展道路上,學(xué)校將繼續(xù)按照“學(xué)生好,學(xué)校才好”的辦學(xué)思路,積極踐行合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的高職辦學(xué)新理念,不斷探索具有高職特色的工匠精神培養(yǎng)路徑,建立主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求的運(yùn)行機(jī)制, 向著特色鮮明的高水平高職院校奮力邁進(jìn)。

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