大學(xué)生心理社團(tuán)的創(chuàng)意小游戲活動(dòng)方案

團(tuán)體心理游戲（一）：

1.風(fēng)中勁草

目的：幫忙學(xué)員體會(huì)信任的建立取決于對(duì)自我團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通時(shí)樹(shù)立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你就會(huì)感覺(jué)到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛時(shí)那么的簡(jiǎn)便?愉快

要求：1：8人一組最佳

2：要有一個(gè)比較開(kāi)闊的空地

程序：1.培訓(xùn)師讓每個(gè)學(xué)員圍成一個(gè)向心圈，而培訓(xùn)師自我站在中央作示范

2.培訓(xùn)師雙手繞在胸前，做出以下的溝通對(duì)話(huà)

培訓(xùn)師：“我叫。。。。。。（自我的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”

全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了”

培訓(xùn)師“我倒了？”

全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！”

3.這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在全隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員吧培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈

4.培訓(xùn)師做完了示范以后，小組中的每位成員都要去試一試

評(píng)分：可算擴(kuò)展游戲，不參加比賽

2.解圈

目的：使參與者能夠認(rèn)識(shí)到，在遇到看似復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，只要經(jīng)過(guò)換位思考以及團(tuán)隊(duì)的合作就能夠順利的解決問(wèn)題

要求：1.人數(shù)控制在5～10人最佳

2.要有一個(gè)比較開(kāi)闊的空地

程序：1.要求所有的參與者圍成一個(gè)圈

2.從任何一個(gè)人開(kāi)始要求她他將兩只手分別與不相鄰的兩個(gè)人相握；然后這兩個(gè)人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握

3這時(shí)，所有人的手連接起來(lái)構(gòu)成一個(gè)交錯(cuò)的套，此時(shí)要求大家再部松開(kāi)手的情景下經(jīng)過(guò)移動(dòng)自我的身體變換自我的位置，來(lái)解開(kāi)交錯(cuò)的套。

評(píng)分：再小組人數(shù)相等的情景下，以解開(kāi)套時(shí)所用的時(shí)間的長(zhǎng)短作為標(biāo)準(zhǔn)

3.穿越雷區(qū)

目的：培養(yǎng)兩個(gè)人的信任合作精神及默契感

要求：1.兩人合作

2.需要若干長(zhǎng)布條

3.要有一個(gè)比較開(kāi)闊的空地

程序：1.先分好組，每組若干2人小組，人數(shù)相等

2.在空地上劃分N多雷區(qū)，每組難易程度相當(dāng)[由Www.QunZou.Com整理]

3.用長(zhǎng)布條蒙住2組中一人的眼睛，另一人指揮，經(jīng)過(guò)雷區(qū)，不能碰線，碰線者即被淘汰

評(píng)分：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，走出雷區(qū)人數(shù)最多的小組獲勝．

4.呼啦圈

目的：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)過(guò)該游戲說(shuō)明如果不改變方法而僅僅是改變熟練程度及技巧對(duì)結(jié)果的改變是緩慢的，但如果有創(chuàng)新意識(shí)和有創(chuàng)新方法，會(huì)產(chǎn)生對(duì)結(jié)果的改變有突飛猛進(jìn)的效果．

要求：1：以12人或14人為一組．

2：每組需一個(gè)呼啦圈，2個(gè)足球．

3:空地．

程序：1:培養(yǎng)師交每個(gè)組1個(gè)呼啦圈和2個(gè)足球，并要求全組人員都手拿著球穿過(guò)呼啦圈．

2:每個(gè)小組先練習(xí)10分鐘，而后開(kāi)始比賽．

評(píng)分：以最快完成的一組獲勝．

5.蜈蚣翻身

目的：訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作帶來(lái)的壓力和歡樂(lè)．

要求：1.參加人數(shù)，10人以上為一組．

2.空地

程序：1.將組分好，推薦組長(zhǎng)，以縱隊(duì)方式排好

2.全組同學(xué)把雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開(kāi)始練習(xí)一下“大蜈蚣”跑動(dòng)，看看彼此是否協(xié)調(diào).

3.接下來(lái)開(kāi)始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二，三人拉手處，第三，四拉手處......一向到隊(duì)伍最終兩位的拉手處鉆過(guò)去，第二位組員第三位組員......跟隨前面的組員一只鉆完所有的手拉孔

評(píng)分:完成“蜈蚣”翻身用時(shí)最少的組為勝

6.

風(fēng)雨同行

目的：經(jīng)過(guò)游戲讓學(xué)生接納他人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作中的揚(yáng)長(zhǎng)避短

要求：1.有必須的活動(dòng)空間

2.眼罩，口罩，短繩，用動(dòng)的其他物品能夠任意準(zhǔn)備

程序：1.按7人一組分組，在7人中規(guī)定有2個(gè)“盲人”，2個(gè)“無(wú)腳人”，2個(gè)“無(wú)手人”，一個(gè)“啞巴”

2.在主角分配完成后按要求“盲人”戴上眼罩，“啞巴”戴上口罩，“無(wú)腳人”捆綁雙手

3.主持人把各組帶到比賽的起點(diǎn)，讓小組成員把所有的物品搬運(yùn)倒終點(diǎn)

評(píng)分：以用時(shí)最少者為勝

7.

綁腿跑

目的：培養(yǎng)信任合作融合溝通的本事，協(xié)調(diào)合作

要求：1.空闊的場(chǎng)地

2.短繩

程序：1.以5人一組最佳，5人并排站成一行，相鄰的兩人腿綁在一齊

2.宣布開(kāi)始以后，小組團(tuán)體向終點(diǎn)跑

評(píng)分：用時(shí)間最少的小組獲勝

捆綁過(guò)關(guān)（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）

簡(jiǎn)述：藉著被綁在一齊來(lái)完成數(shù)件任務(wù)

人數(shù)：不限

場(chǎng)地：不限

道具：繩子或其他能夠綁的東西

適合全部的人

游戲方法：

1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。

2.每一組組員圍成一個(gè)圈圈，應(yīng)對(duì)對(duì)方。主持人幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一齊。

3.綁好以后，此刻每一組的組員都是綁在一齊的，主持人想些任務(wù)要每組去完成。

題目例子：

調(diào)給每個(gè)人調(diào)雞尾酒；吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水；

穿鞋子（適用：協(xié)作）

簡(jiǎn)述：大家合力來(lái)穿回自已的鞋子

人數(shù)：每組三人以上

場(chǎng)地：不限

游戲方法：

1.分組，不限幾組，但每組必須三人以上。

2.每個(gè)人脫下自我的鞋子，每組把鞋子堆成一堆。然后每個(gè)人圍著鞋子一圈手牽著手。

3.看那組最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋帶。

8.蒙眼三角形

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作構(gòu)成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰�，因�(yàn)槲覀冇兄�共同的目�?biāo)，所以我們能行！

規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自我與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。

討論：

（1）回想一下發(fā)生過(guò)什么事？

（2）各位是怎樣找到繩子的？

（3）各位是如何拉正三角形的？

（4）想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？

（5）各位覺(jué)得繩子像什么？

（6）這個(gè)游戲和工作類(lèi)似嗎？

（7）游戲最有價(jià)值之處是什么？

（8）如果再玩一次你會(huì)怎樣做？

注意：場(chǎng)地應(yīng)選擇在戶(hù)外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。

變化：

（1）能夠排列不一樣隊(duì)形。

（2）繩子能夠用盡（難），能夠不用盡（易）。

教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。

團(tuán)體心理游戲（二）：

1、數(shù)字傳遞

游戲前的準(zhǔn)備，講師：

來(lái)，各位簡(jiǎn)便一下，各組排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。再換個(gè)動(dòng)作敲一敲，雙手合掌，要專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)啊1234，2234，3234，4234好停。向后轉(zhuǎn)！手搭上去，此刻有仇報(bào)仇，有冤報(bào)冤��！好，來(lái)捏一捏，來(lái)，1234，2234，3234，4234，停；換個(gè)姿勢(shì)，敲一敲1234，2234，3234，4234。好，停！轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看著我。

游戲規(guī)則：

（1）這個(gè)游戲紀(jì)律十分嚴(yán)格也十分重要，我此刻宣布紀(jì)律：從此刻開(kāi)始，每個(gè)人不能夠講話(huà)。一有人講話(huà)，所在組游戲即告失敗。等我把游戲規(guī)則說(shuō)完以后會(huì)給大家討論及提問(wèn)時(shí)間。

（2）先每組選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督員出列；你們的任務(wù)是監(jiān)督其他小組游戲時(shí)是否違規(guī)，游戲中一旦有人違規(guī)要立即大聲向我匯報(bào)，如不舉報(bào)被我發(fā)現(xiàn)，將扣除你所在小組分?jǐn)?shù)。（講師分派監(jiān)督員到非自我小組的任一組）

游戲資料：

（1）我給隊(duì)列最終一位同學(xué)一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過(guò)按摩中的僅有兩個(gè)動(dòng)作“捏”與“敲”傳遞給前一個(gè)人，從而傳遞到隊(duì)列的第一個(gè)人，傳遞中不可發(fā)出任何聲音，不能夠回頭，否則視為游戲失失敗。觀察員注意：各組數(shù)字傳到哪，你必須跟到哪。各組傳遞結(jié)束后，舉手示意，觀察員3秒內(nèi)遞上紙如筆，答案寫(xiě)在觀察員的紙上。觀察員得到答案后站在原地不動(dòng)。游戲時(shí)間3分鐘。時(shí)間到后，我會(huì)宣布立即停止。注意此時(shí)仍不可講話(huà)，我會(huì)請(qǐng)觀察員向大家報(bào)告你們各組的答案。

（2）好，此刻給4分鐘給各個(gè)小組準(zhǔn)備討論如何傳遞到位。

（3）討論時(shí)間，請(qǐng)各就各位，觀察員帶好紙筆到位。游戲開(kāi)始了，請(qǐng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不能夠再講話(huà)。

講師：請(qǐng)各組隊(duì)列最終一位上講臺(tái)來(lái)看數(shù)字，第1次數(shù)字“0”；（成功的組計(jì)5分）

等隊(duì)列最終一位回位后，講師宣布計(jì)時(shí)開(kāi)始。第一次游戲結(jié)束后讓大家總結(jié)沒(méi)有成功的原因（代表發(fā)言），下一次游戲前給2分鐘再討論如何完成游戲。

第2次的數(shù)字是“900”。游戲結(jié)束后總結(jié)成功或失敗的原因，下一次游戲前給1分鐘時(shí)間討論如何完成下一次游戲.（成功的組計(jì)8分）

第3次的數(shù)字是：0.03.（成功的組計(jì)10分）

點(diǎn)評(píng)：

（1）“0”，不成功，說(shuō)明大家研究得還不夠周全，事先沒(méi)想到有0，說(shuō)明計(jì)劃的周密性不夠；

（2）“900”控制力不夠�？刂屏Γ�你如果發(fā)現(xiàn)前面的人傳錯(cuò)了，你們小組有沒(méi)有什么糾正措施。如果后面的人看到前面的人傳錯(cuò)了，則趕緊捏一下。說(shuō)明出現(xiàn)了緊急情景。所以，需要一個(gè)糾錯(cuò)機(jī)制。在制定計(jì)劃時(shí)，常常會(huì)忽略糾錯(cuò)機(jī)制。事中控制，后面的人發(fā)現(xiàn)前面的傳錯(cuò)了，則要發(fā)出緊急控制措施。

（3）計(jì)劃力，執(zhí)行力和控制力其實(shí)是緊密相關(guān)的。事前的防范機(jī)制，活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。事前和事中的控制都很重要。我們不能把我們的工作建立在運(yùn)氣之上，如果你手下有悟性很高的員工，那是你的福氣，如果沒(méi)有，那也是很正常的。

（4）計(jì)劃力四個(gè)特性：①周密性，不但有阿拉伯?dāng)?shù)字1??9，并且還要研究到0的情景。②預(yù)見(jiàn)性，事先要預(yù)見(jiàn)到可能出現(xiàn)的情景。事先控制需要預(yù)見(jiàn)性。如果在傳的過(guò)程中出錯(cuò)了，在糾正的時(shí)候，則應(yīng)當(dāng)直接從出錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正，而不是從最終面的第一人那里開(kāi)始重新傳。③簡(jiǎn)單性，在執(zhí)行的過(guò)程中不要太過(guò)于復(fù)雜。④可行性。要研究到在實(shí)際的執(zhí)行中，怎樣樣才能避免一些困擾。

在這個(gè)活動(dòng)中，頭尾兩個(gè)人最重要。

還有很重要的一點(diǎn)，各組在討論時(shí)是否有人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)你這個(gè)小組？執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是否一致。為什么別人能夠領(lǐng)導(dǎo)，而你卻不行？

2、撕紙

游戲規(guī)則：請(qǐng)所有同學(xué)按我的口令做，大家不能夠向我提問(wèn)。1把紙張水平對(duì)折折疊、2把紙張垂直對(duì)折折疊、3撕下折疊過(guò)紙張的一個(gè)或多個(gè)角后繼續(xù)下一個(gè)指令、4把經(jīng)過(guò)多次折疊和撕角處理的紙張展開(kāi)，與臨近的參與者做比較，看最終展開(kāi)來(lái)的紙張平面的幾何形態(tài)是否相同或相似并把結(jié)果報(bào)知主持人以便統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)闡述問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)：大家覺(jué)的很奇怪，相同或相似的怎樣這么少，怎樣是五花八門(mén)的啊，為什么呢，問(wèn)題出在哪里了呢，首先我的指令肯定不會(huì)錯(cuò)吧，我們聽(tīng)的很清楚所以不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)，然后我們是不折不扣的按指令執(zhí)行的，但同樣的前提下結(jié)果怎會(huì)不一樣呢。其實(shí)問(wèn)題就出在我們每個(gè)人對(duì)指令的理解上了，聽(tīng)到同樣的指令，但每個(gè)人對(duì)同樣的指令理解不一樣就會(huì)出現(xiàn)我們看到的結(jié)果。個(gè)人分析有以下幾個(gè)原因：

（1）世界上沒(méi)有絕對(duì)相同的兩個(gè)人，即便是思維方式絕對(duì)相同的也沒(méi)有；

（2）每個(gè)人社會(huì)背景不一樣；

（3）每個(gè)人文化背景也不一樣；

（4）每個(gè)人觀念不一樣；

（5）每個(gè)人習(xí)慣不一樣。

還有其他諸多因素，所以才會(huì)產(chǎn)生這種指令畸變事故，引申大一點(diǎn)就是即便是同一件事、同一個(gè)人、同一個(gè)物，亦或是眾所公認(rèn)的真理和公理，不一樣的人對(duì)其的理解和評(píng)價(jià)都不會(huì)是一樣的。

啟示：

A與人溝通或交往時(shí)，如果能換位思考問(wèn)題，能站到對(duì)方立場(chǎng)上想問(wèn)題，則你很容易和對(duì)方達(dá)成共識(shí)；

B如果雙方的感受能使彼此感同身受的話(huà)，則溝通是成功的；

C當(dāng)一件事不能用語(yǔ)言完全表達(dá)出來(lái)的話(huà)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)吧；

D最重要的啟示，一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，其靈魂應(yīng)當(dāng)是所有成員彼此產(chǎn)生的“默契”感。而默契應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)期通力合作培養(yǎng)出來(lái)的。

3、畫(huà)圖游戲

規(guī)則：

（1）由一個(gè)學(xué)員代表教大家如果完成圖示。

（2）第1次描述時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽(tīng)，不許提問(wèn)。??單向溝通

（3）第2次描述時(shí)，學(xué)員能夠發(fā)問(wèn)。??雙向溝通

（4）其他同學(xué)按描述完成畫(huà)圖，第1次描述結(jié)束后，請(qǐng)自認(rèn)為畫(huà)對(duì)的人數(shù)舉手。第2次描述結(jié)束后，再請(qǐng)自認(rèn)為畫(huà)對(duì)的人舉手。

游戲說(shuō)明的道理：

雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通能夠了解到更多信息。

??對(duì)聽(tīng)者而言：

1）自認(rèn)為自我來(lái)做會(huì)做的更好??單向溝通時(shí)，聽(tīng)的比說(shuō)的著急。

2）自以為是??認(rèn)為自我做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多

3）想當(dāng)然??沒(méi)有提問(wèn)，就認(rèn)為是（可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題舉例）

4）僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己??同樣情景下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！

5）不善于從別人的提問(wèn)中接收信息

??對(duì)說(shuō)者而言：

1）要注意聽(tīng)眾的興趣所在

2）要對(duì)所表達(dá)的資料有充分的理解與了解

3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧

4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解

為了宣傳心理知識(shí)，引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì)，營(yíng)造良好的學(xué)校心理文化氛圍。為配合我校第八節(jié)心理文化節(jié)DV大賽的開(kāi)展，我院組織部分同學(xué)參加心理營(yíng)地的培訓(xùn)活動(dòng)，并將活動(dòng)全程拍攝下來(lái)刻制成DV，以便作為以后培訓(xùn)的借鑒材料。心理健康教育一個(gè)十分重要的形式是開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng)，現(xiàn)今開(kāi)展以下團(tuán)體心理勵(lì)志游戲項(xiàng)目：

1、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

游戲規(guī)則：7或8個(gè)人一組（經(jīng)過(guò)分發(fā)撲克牌隨機(jī)組合），以小組為單位，自行選出自我的組長(zhǎng)，然后順時(shí)針依次介紹自我（包括姓名、家鄉(xiāng)、性格、愛(ài)好），最終由組長(zhǎng)來(lái)總結(jié)發(fā)言并介紹自我小組所有成員的基本情景。（看哪個(gè)小組組長(zhǎng)介紹得生動(dòng)有特色，能讓大家都記住他們的組員）

游戲意義：讓大家對(duì)彼此有一份最基本的了解。

2、“找零錢(qián)”

游戲規(guī)則：男生代表1元錢(qián)，女生代表5毛錢(qián)。由主持人說(shuō)出具體價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。

游戲意義：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)大圈，主持人站在圈內(nèi)開(kāi)始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹穿白色衣服的……”，其他同學(xué)圍著主持人轉(zhuǎn)動(dòng)，一旦聽(tīng)到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后進(jìn)行位置互換。（重復(fù)或者站錯(cuò)的都將受到懲罰，要當(dāng)場(chǎng)表演節(jié)目）

游戲意義：一是考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)本事，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)本事。

4、“情有千千結(jié)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)同學(xué)都要記住自我左右兩邊的人，聽(tīng)到主持人說(shuō)解散的口令后開(kāi)始隨便相圈內(nèi)走動(dòng)，然后主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開(kāi)始在自我身邊的人，堅(jiān)持原地不動(dòng)，重新?tīng)渴帧＞o之后就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。（最快恢復(fù)原狀的小組即為勝者，落后的小組則需要受到懲罰，可團(tuán)體表演節(jié)目或者派代表表演）

游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事，考察部分同學(xué)具有的組織領(lǐng)導(dǎo)本事。

5、“傳遞呼啦圈”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。每個(gè)圈內(nèi)放入一個(gè)呼啦圈，由主持人宣布開(kāi)始計(jì)時(shí)，看兩個(gè)小組順時(shí)針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開(kāi)。（快的一組即為勝者，落后的依舊要給予懲罰）

游戲意義：考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作本事以及隨機(jī)應(yīng)變的本事。

6、“有錯(cuò)你就說(shuō)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數(shù)字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監(jiān)督隊(duì)伍行進(jìn)情景，犯錯(cuò)的同學(xué)需主動(dòng)舉手示意，并大聲對(duì)組員說(shuō)聲：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

游戲意義：考察大家的方位辨別本事，與此同時(shí)讓大家敢于應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。

7、“生死與共”

游戲規(guī)則：主持人挑選6對(duì)選手（1男1女為1對(duì)，男強(qiáng)壯，女瘦�。�，助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開(kāi)1大張報(bào)紙。主持人講解游戲規(guī)則，告知最終從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一，并與助手示范一次。各對(duì)選手站到報(bào)紙上，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰。助手把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙對(duì)折一半，選手站上去，主持人計(jì)時(shí)，數(shù)10下，堅(jiān)持不住者淘汰，如此循環(huán)，明白勝者決出。

游戲意義：讓大家明白，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。

8、“撕紙游戲”

游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)大圈坐著，然后由主持人給每個(gè)人發(fā)一張白紙。然后由主持宣布讓大伙閉眼，并按照指示對(duì)白紙進(jìn)行對(duì)折，然后進(jìn)行撕角。最終睜開(kāi)眼睛將被撕的紙張打開(kāi)，互相比較下看有什么樣的不一樣。

游戲意義：讓大家明白，每個(gè)人都有屬于自我的想法，我們不能把自我的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人，人與人之間要少一點(diǎn)誤會(huì)，多一份理解和體諒。

9、“尋找支點(diǎn)”

游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分為若干隊(duì)小組（兩個(gè)人互相手搭著肩），由兩個(gè)人出來(lái)互相追趕，逃跑的一方需迅速地找到一組組合，并迅速用雙手搭在對(duì)方肩上，然后該小組另外一名成員需要迅速離開(kāi)以躲避追捕人的抓捕，同樣需要找到另外一個(gè)棲身之所。（被抓者視為失敗者，需要受到必須的懲罰，需要表演節(jié)目）

游戲意義：人是需要幫忙的，每個(gè)人都不可能一個(gè)單獨(dú)地生存下去。

10、“信任之旅”

游戲規(guī)則：需要任意兩人組合，分多個(gè)小組，兩兩競(jìng)賽，其中一名同學(xué)需要遮住眼睛，然后另一個(gè)同學(xué)要在遮擋前交代他們之間無(wú)聲的溝通方式，然后開(kāi)始上路，轉(zhuǎn)彎或者上下樓，在相同路段，看誰(shuí)先到達(dá)目的地，誰(shuí)將是最終的勝者。

游戲意義：考察雙方的交流溝通本事，讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。

11、壓軸大戲??“信任背摔”

游戲規(guī)則：需要必須高度的桌子和椅子，以及一條尼龍繩。由10名男生負(fù)責(zé)兩兩對(duì)接，構(gòu)成一張手網(wǎng)。一名學(xué)生要綁住自我的雙手，然后站到高處，背向手網(wǎng)。主持人和組成手網(wǎng)的同學(xué)開(kāi)始為其吶喊助威，準(zhǔn)備好后由高處的同學(xué)往后傾倒。身體在傾倒過(guò)程中出現(xiàn)彎曲的則視為失敗，筆直者視為成功。研究到該游戲具有必須的危險(xiǎn)性，作為主持人需多次并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)。

游戲意義：人與人要相互信任，要互相理解和支持對(duì)方。

12、游戲總結(jié)：

要想結(jié)識(shí)更多的朋友，我們每個(gè)人都必須先學(xué)會(huì)互相幫忙、互相支持和理解的。有時(shí)候，成功并不是的一個(gè)人事情，要取決于全體成員的支持和幫忙。要想在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中取得更多的機(jī)會(huì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和協(xié)作力、注重團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的。創(chuàng)造力的發(fā)現(xiàn)需要嘗試和每個(gè)人的支持，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力決定團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和前景。

活動(dòng)結(jié)束后，召集大家團(tuán)體擺個(gè)三維立體的“心型”，然后大家一致喊口號(hào)進(jìn)行最終的收尾環(huán)節(jié)。

1、捆綁過(guò)關(guān)??(適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作)簡(jiǎn)述：藉著被綁在一齊來(lái)完成數(shù)件任務(wù)人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：繩子或其他能夠綁的東西適合全部的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好二人以上。2.每一組組員圍成一個(gè)圈圈，應(yīng)對(duì)對(duì)方。教師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一齊。3.綁好以后，此刻每一組的組員都是綁在一齊的，教師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個(gè)美術(shù)作品；幫每個(gè)組員倒水等。

2、合力吹氣球簡(jiǎn)述：藉著分工合作來(lái)完成任務(wù)人數(shù)：每組限六人場(chǎng)地：不限道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫(xiě)：嘴巴；手（二張）；；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）適合全部的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組必須要有六人。2.教師請(qǐng)每組每人抽簽。3.首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫忙來(lái)把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個(gè)抽到腳的人抬起抽到的人去把汽球給坐破。

3、記憶考驗(yàn)簡(jiǎn)述：隨著越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不能夠人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適合范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.全部人圍成一圈，從第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)"今日我吃了一個(gè)ＡＡ"（ＡＡ為隨意食物名！）2.之后第二個(gè)之后說(shuō)，吃了一個(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ…（ＢＢ不一樣的食物名�。�3.像這樣一向傳下去，每傳一個(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。4.一向到有人中途講錯(cuò)出局！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。

4、比一比簡(jiǎn)述：藉著組員的動(dòng)作，來(lái)猜題目是什么人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.分組，不限幾組，但每組最好五人以上。2.輪留每組派出一個(gè)人出來(lái)，教師給他看題目。他只能以動(dòng)作來(lái)告知組員題目。3.視題目的難度來(lái)計(jì)時(shí)。看那組的得分高低來(lái)算輸贏。

5、比長(zhǎng)短簡(jiǎn)述：每隊(duì)派出一人比不一樣的單位人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上。2.教師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此小組的人。3.等被派出的人都出來(lái)后，教師再說(shuō)比什么。4.計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越趣味！比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調(diào)；比手抬起來(lái)的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…題目必須在看到被派出的人之前想好！

6、超級(jí)大頭貼簡(jiǎn)述：用不一樣的是非問(wèn)題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人場(chǎng)地：室內(nèi)適用范圍：適合熟悉團(tuán)體中人物的朋友們游戲方法：1.分組，每組人數(shù)不限2.每組派出一人應(yīng)對(duì)面坐在中央（中間可放一張椅子）3.教師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來(lái)的兩人頭上。這兩人只能看到對(duì)方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。4.當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，二人能夠開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來(lái)做搶"問(wèn)"。問(wèn)的問(wèn)題也只能問(wèn)是非題。5.隊(duì)員可在旁邊幫忙回答，但不能問(wèn)問(wèn)題或講答案出來(lái)。6.每隊(duì)有三十秒到一分鐘的時(shí)間來(lái)問(wèn)問(wèn)題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機(jī)會(huì)猜答案。

7.每一輪派不一樣的人上來(lái)猜不一樣的題目，直到所有的題目被猜完。8.可看每組猜對(duì)的數(shù)目來(lái)算分?jǐn)?shù)，輸?shù)年?duì)必須理解處罰。題目例子：這個(gè)游戲的題目不必須只能猜人物�？蛇m團(tuán)體中的熟悉度來(lái)出題目。每個(gè)題目必須要有二個(gè)答案。比如：團(tuán)體中最?lèi)?ài)唱卡拉ok的人？；孔子學(xué)生的名字？

8、誰(shuí)在布后？簡(jiǎn)述：藉著游戲來(lái)記他們的名字人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：一塊大布適用范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.先大家圍成一個(gè)大圈逐一念出自我的名字2.分成兩組，各坐在場(chǎng)所的一邊3.教師和幫手把布拿著隔開(kāi)兩組人4.每組在布拿起時(shí)各派出一人坐在布兩邊的中間5.教師看二邊都坐好人后，數(shù)到三跟幫手一齊把布給放開(kāi)。兩邊被派出的人必須很快的叫出對(duì)方的名字。叫的比較慢的就輸了。一向持續(xù)下去。

9、猜猜是誰(shuí)？簡(jiǎn)述：藉著猜背后的名字認(rèn)識(shí)對(duì)方人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆適用范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.給每個(gè)人一張名片貼紙，要求大家把自我的名字寫(xiě)在上頭；2.教師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個(gè)人背后（不能是同一個(gè)名字貼在同個(gè)人背后），不能讓他們明白他們背后的人的名字；3.游戲開(kāi)始，每個(gè)人必須去問(wèn)別的人任何是或不是的問(wèn)題來(lái)猜他們背后名片上的名字。（人數(shù)多的話(huà)，只限問(wèn)個(gè)人一個(gè)問(wèn)題）

10、虎克船長(zhǎng)簡(jiǎn)述：藉著游戲來(lái)多認(rèn)識(shí)旁邊人的名字人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適用范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。2.由其中一人開(kāi)始，說(shuō)自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。3.被叫到的人兩邊的朋友必須立刻說(shuō)：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動(dòng)作。4.之后再由被叫到的人之后叫別人的名字（如2），直到有人做錯(cuò)或做錯(cuò)三次（隨意！）題目例子：能夠先全部的人自我介紹再開(kāi)始這個(gè)游戲。

11、如何建立信任：（適用：團(tuán)隊(duì)建設(shè)）游戲方法：帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，能夠提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你堅(jiān)持必須距離，不能使用語(yǔ)言提示。游戲說(shuō)明：1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，堅(jiān)持溝通，是信任建立的根本保障。2．手把手教?引導(dǎo)?建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)。

12、頭腦風(fēng)暴形式:4－6人一組為最佳類(lèi)型：討論類(lèi)時(shí)間：10分鐘材料:回形針，可移動(dòng)的桌椅場(chǎng)地：教室活動(dòng)目的:給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。操作程序:調(diào)查研究證明，創(chuàng)造性能夠經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)出來(lái)。然而，大多的時(shí)候，革新想法往往被一些諸如"這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過(guò)了"或"我們一向就是這么做的"的話(huà)所扼殺。為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開(kāi)綠燈，我們能夠進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是：1.不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)2.歡迎異想天開(kāi)（想法越離奇越好）3.我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量4.我們尋求各種想法的組合和改善有了這些基本概念后，將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途（也能夠采用其它任何物品或題目）。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量，而不是想法本身。在一分鐘之后，請(qǐng)各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中"瘋狂的"或"激進(jìn)的"主意。有時(shí)，一些"傻"念頭往往會(huì)被證實(shí)為很有意義的。有關(guān)討論:*當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在一些什么樣的顧慮？*你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問(wèn)題？*你此刻能想到的在工作中能夠利用頭腦風(fēng)暴的地方？

13、訓(xùn)練幽默樂(lè)觀的游戲情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默能夠激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷。下頭這個(gè)游戲能夠讓你體驗(yàn)情緒在問(wèn)題解決中的強(qiáng)大作用。更能夠訓(xùn)練你的幽默和樂(lè)觀的情緒。這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做，并且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的資料是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲。下頭一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么：你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一字母動(dòng)物名稱(chēng)

Ａ--Ｆ獅子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ熱帶鳥(niǎo)

此刻選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫，至少１０秒鐘。點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，你的感覺(jué)如何？你是否感到既幽默趣味又有些尷尬？這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿(mǎn)堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么，最終你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng)，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿(mǎn)堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開(kāi)口？假如你有幽默感，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開(kāi)口。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。所以，在最困難的時(shí)候，不要忘記幽默能夠使你堅(jiān)持樂(lè)觀。

14、串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，可是要說(shuō)：我是*后面的*，第三名學(xué)員說(shuō)：我是*后面的*的后面的*，依次下去……，最終介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。

15、扮時(shí)鐘游戲規(guī)則：1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識(shí)出來(lái)；2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著三種長(zhǎng)度不一的棍子或其他道具（代表時(shí)鐘的指針）在時(shí)鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型）；3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如此刻是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯(cuò)誤或指示慢的人受罰4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓(xùn)練表演者的確定力和反應(yīng)本事。點(diǎn)評(píng)：1、該游戲十分適合在晚會(huì)上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行，能夠活躍氣氛2、亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個(gè)游戲，同時(shí)能夠訓(xùn)練人的反應(yīng)本事

16、銜紙杯傳水目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作本事。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最終一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最終在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。

17、踏板運(yùn)水接力（共48人）1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各6人共計(jì)12人，分三個(gè)小組進(jìn)行接力，每小組須配置2男2女；2、比賽流程：1）預(yù)備：每組第一位隊(duì)員踏板一對(duì)放第一小組隊(duì)員右側(cè)；每組4位協(xié)作隊(duì)員各端水一盆；2）裁判宣布”開(kāi)始”，各隊(duì)第一組隊(duì)員迅速將雙腳分別伸入踏板腳套中，右手端協(xié)作隊(duì)員遞過(guò)來(lái)的水盆，左手搭前一位隊(duì)員的左肩（最前面一位隊(duì)員除外）前行；3）到達(dá)終點(diǎn)，將水盆中的水倒入本隊(duì)的水桶后，按原方式原路回到；4）回到起點(diǎn)，隊(duì)員雙腳離開(kāi)踏板，水盆交協(xié)作隊(duì)員打水；5）下一組開(kāi)始；6）最終十秒，裁判開(kāi)始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼?zhuān)��?、規(guī)則：1）比賽時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次；2）打水能夠由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能供給任何協(xié)助；3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能供給任何協(xié)助；4）倒水時(shí)能夠雙腳離開(kāi)踏板；5）終點(diǎn)踏板掉頭時(shí)，能夠用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)；6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制；7）中途倒地能夠重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)；8）某隊(duì)如果第三組完成后仍有時(shí)間，可由12個(gè)隊(duì)員中的任意四位隊(duì)員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；4、獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)

第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)5、道具：踏板4副；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿(mǎn)水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿(mǎn)水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個(gè)；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面。

18、猜五官游戲說(shuō)明：1、兩人應(yīng)對(duì)面2、先隨機(jī)由一人先開(kāi)始，指著自我的五官任何一處，問(wèn)對(duì)方：“這是哪里？”3、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如如果對(duì)方指著自我的鼻子問(wèn)這是哪里的話(huà)，同伴就必須說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自我鼻子以外的任何其它五官。4、如果過(guò)程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換。

19、瞎子背瘸子目的：溝通配合本事，活躍氣氛游戲規(guī)則：當(dāng)場(chǎng)選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過(guò)路障，到達(dá)終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

30、挑水接力（共16人）1、隊(duì)員：每隊(duì)男女各2人共計(jì)4人；2、比賽流程：1）預(yù)備：扁擔(dān)一根放置第一位隊(duì)員身旁；二位協(xié)作隊(duì)員各提起一桶水（此時(shí)不能掛上扁擔(dān)）；一位協(xié)作隊(duì)員拿紅綢一根準(zhǔn)備；2）裁判宣布”開(kāi)始”，各隊(duì)拿紅綢的協(xié)作隊(duì)員迅速將紅綢繞在第一位隊(duì)員的腰上并扎緊后（要求挑水隊(duì)員原地轉(zhuǎn)若干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊），拿起扁擔(dān)挑起水出發(fā)；3）過(guò)橋；；4）到達(dá)終點(diǎn)，將水倒入本隊(duì)的水桶中后，按原方式原路回到（回到時(shí)能夠不上橋，但需挑起水桶）；5）回到起點(diǎn)，解開(kāi)捆在腰上的紅綢后，交下一位隊(duì)員繼續(xù)，直至第四位隊(duì)員；6）最終十秒，裁判開(kāi)始讀秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鳴鑼?zhuān)��?、規(guī)則：1）時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次；2）隊(duì)員順序?yàn)椋旱谝晃魂?duì)員男性，第二位隊(duì)員女性，第三位隊(duì)員男性，第四位隊(duì)員女性，如第一輪完成后仍有時(shí)間，須按第一輪的男女順序繼續(xù)接力，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；3）打水及捆綢能夠由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是本隊(duì)隊(duì)員，非隊(duì)員不能供給任何協(xié)助；4）隊(duì)員過(guò)橋時(shí)不許掉下，否則需從橋頭重新上橋；5）中途倒地，能夠爬起后繼續(xù)；若倒地后水已倒掉，能夠回到起點(diǎn)盛水后重來(lái)；4、獎(jiǎng)勵(lì)：獎(jiǎng)勵(lì)第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)5、道具：小橋

一座（預(yù)先安裝）；扁擔(dān)4根；挑水小塑料桶8個(gè)；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿(mǎn)水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿(mǎn)水的在起點(diǎn)處備用）；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面；紅綢4根（每根長(zhǎng)5米）。

31、踩汽球目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作本事。要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。步驟：當(dāng)場(chǎng)選出十名員工，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對(duì)方的汽球，并堅(jiān)持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。

32、扯龍尾人數(shù)：４０人以下用具：色帶或繩或報(bào)紙條或類(lèi)似之條狀物體玩法：１）將玩者分成若干組（如５組），每組若干人（如６人）２）每組皆排成一向行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。３）游戲開(kāi)始時(shí)，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。４）若捉到別人的尾巴，兩組便會(huì)合成一組，變成一條較長(zhǎng)的“龍”。５）游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至所有組成為一條龍為止。６）排在這條長(zhǎng)龍的最尾的一組，是贏家。

34、大風(fēng)吹方法：1.全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒(méi)有位置，立于中央。2.主持人開(kāi)始說(shuō)：「大風(fēng)吹！」大家問(wèn)：「吹什么？」主持人說(shuō)：「吹.有穿鞋子的人�！箘t凡是穿鞋子者，均要移動(dòng)，另?yè)Q位置，主持人搶到一位置，使得一人沒(méi)有位置成為新主持人，再吹。備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒(méi)有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人....。PS:小風(fēng)吹則吹相反的

36、可憐的小貓方法：1.全體圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。2.小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。應(yīng)對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)「哦！可憐的小貓�！箍墒墙^不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。3.撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開(kāi)找別人。4.當(dāng)小貓者能夠裝模做樣，以逗對(duì)方笑。

37、奇數(shù)偶數(shù)人數(shù)隊(duì)形：沒(méi)有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。游戲方法：1、將全隊(duì)人分成紅白兩對(duì)。2、所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下。3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報(bào)數(shù)�？墒呛推胀▓�(bào)數(shù)不一樣，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的不按規(guī)則的形態(tài)進(jìn)行。4、如果主持人說(shuō)：“報(bào)奇數(shù)”，就是1，3，5，7，主持人換成說(shuō)：“報(bào)偶數(shù)”，則接在剛才的數(shù)字報(bào)8，10，12，14。。。。。。5、如果說(shuō)錯(cuò)了，就被判出局，必須離開(kāi)圓圈。6、玩到最終人越來(lái)越少，就能夠結(jié)束游戲。7、由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)。41、人椅形式：全體學(xué)員一齊參加類(lèi)型：破冰時(shí)間：5分鐘材料：無(wú)需材料場(chǎng)地：空地適用對(duì)象：所有學(xué)員操作程序：1、全體學(xué)員圍成一圈。2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；3、聽(tīng)從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號(hào)：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。”5、最好以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行，看看哪個(gè)小組能夠堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間不松垮。有關(guān)討論：1、在游戲過(guò)程中，自我的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化2、在發(fā)現(xiàn)自我出現(xiàn)以上變化時(shí)，是否及時(shí)加以調(diào)整3、是否有依靠思想，認(rèn)為自我的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大最終出現(xiàn)什么情景4、要在競(jìng)

爭(zhēng)中取勝，有什么是相當(dāng)重要。

38、認(rèn)識(shí)朋友方法：1.全體圍坐成圈，由某人開(kāi)始循順時(shí)針?lè)较蚱鹆�，自我介紹說(shuō)：「各位朋友好，我姓張XX。」第二人起立說(shuō)：「張XX您好，我姓楊XX�！沟谌�人起立則說(shuō)：「張XX、楊XX你們好，我姓劉XX�！挂院蟮娜苏諛诱f(shuō)下去，強(qiáng)迫大家把每人的姓名記住。備注：1.人多時(shí)，能夠分組舉行。2.改成由一人起立介紹左右鄰居的朋友也能夠.

39、青蛙跳水

方法：1.全體圍坐成圈。

2.由主持人開(kāi)始說(shuō)：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」。

3.繼續(xù)下個(gè)人開(kāi)始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」....。

備注：這本是喝酒時(shí)候，用筷擊碗的游戲�？此茊渭儯�但玩的時(shí)候，要越說(shuō)越快，往往是說(shuō)成「二條嘴」、「四張腿」的笑話(huà)。

40、頂球競(jìng)走器材：

汽球十余個(gè)吹飽，橡皮筋十余根。（不用汽球用郊游所帶的蕃茄、柳橙、橘子亦可）。

方法：

1.全體分成數(shù)組，各組分由二人為一小組。

2.設(shè)定競(jìng)走的距離與目標(biāo)。

3.開(kāi)始時(shí)，各組由二人用額頭互頂汽球或水果向目標(biāo)前進(jìn)，繞一周回來(lái)，由另一小組繼續(xù)，最先結(jié)束者為優(yōu)勝。

團(tuán)體心理游戲（三）：

一、握手活動(dòng)

目的：提高人際主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)更多新朋友

操作：

1、所有人圍成一圈。

2、指導(dǎo)教師說(shuō)“開(kāi)始”后，所有人開(kāi)始找不認(rèn)識(shí)的人握手，同時(shí)向?qū)Ψ浇榻B自我，然后聽(tīng)取對(duì)方的介紹。

3、男生盡量先找女生，認(rèn)識(shí)完一個(gè)新朋友，迅速轉(zhuǎn)向下一個(gè)，限時(shí)3分鐘。

4、時(shí)間到后，看誰(shuí)握手的次數(shù)、認(rèn)識(shí)的人最多(即，都和哪些人握了手)。

分享：請(qǐng)大家談?wù)勼w會(huì)，并且把自我剛才認(rèn)識(shí)的人介紹給大家。(現(xiàn)場(chǎng)可能有人一向沒(méi)有離開(kāi)自我的位置，或有人全場(chǎng)活動(dòng)，可請(qǐng)他們分享感受。)

二、無(wú)家可歸

目的：增強(qiáng)新生的互動(dòng)與了解，尤其體驗(yàn)到團(tuán)體歸屬感的重要性，培養(yǎng)新生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

操作：

1、請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圈，指導(dǎo)教師站在中間。聽(tīng)到“開(kāi)始”指令后，大家拉著手逆時(shí)針跑起來(lái)。

2、指導(dǎo)教師說(shuō)：“馬蘭花兒開(kāi)”，同學(xué)問(wèn)：“開(kāi)幾瓣”，.

3、教師答：“開(kāi)n瓣!”(n能夠是隨意的數(shù)字)，所有同學(xué)立即自動(dòng)組成一個(gè)正好有n個(gè)人的小組。

4、在任何小組之外，變的“無(wú)家可歸”的同學(xué)表演節(jié)目(比如能夠用屁股在空中寫(xiě)字)�；顒�(dòng)可重復(fù)進(jìn)行，變換N數(shù)字的大小，讓更多的人體驗(yàn)到無(wú)家可歸時(shí)的感受。

成長(zhǎng)：活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)談體會(huì)，分別找無(wú)家可歸次數(shù)最多的同學(xué)和總能順利找到組織的同學(xué)分享自我的收獲，啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到在人際互動(dòng)中要進(jìn)取主動(dòng)，不能只是消極被動(dòng)的等待;同時(shí)啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到團(tuán)體歸屬的重要性。

三、滾雪球

目的：認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人，體驗(yàn)在人際交往中關(guān)注和傾聽(tīng)的重要性。

操作：

1、經(jīng)過(guò)“馬蘭開(kāi)花”的形式給同學(xué)分組，剩余的無(wú)家可歸的人能夠分散到各組里。

2、小組成員站成一個(gè)圓，逆時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始“滾雪球”式介紹。第一人介紹自我的籍貫、宿舍、性格特點(diǎn)、姓名(比如：“我是來(lái)自xx地方的xx宿舍的xx的`...”，性格特點(diǎn)以一兩個(gè)詞來(lái)簡(jiǎn)要概括即可);第二個(gè)人重復(fù)介紹一下第一人的情景，再介紹自我;第三人重復(fù)介紹前兩人，再介紹自我;依此類(lèi)推，最終一人需復(fù)述所有人的情景，最終介紹自我。

3、每個(gè)小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認(rèn)識(shí)。

成長(zhǎng)：大家在歡快的氣氛中經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)化，盡快熟悉彼此。最終指導(dǎo)教師引導(dǎo)大家談?wù)劵顒?dòng)體會(huì)，看哪位同學(xué)經(jīng)過(guò)活動(dòng)準(zhǔn)確記住的同伴信息最多。

四、我們的家

目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，甄別團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

操作：

1、所有成員圍成圈兒，從1到n報(bào)數(shù)，“123……n”“123……n”，……每人記住自我的報(bào)數(shù)。

2、尋找和自我報(bào)數(shù)一樣的人組成小組，比如所有的1成為一組，所有的2成為一組。每小組能夠有6?8人，n數(shù)字的大小可依此來(lái)定。

3、每個(gè)小組組成了自我的“家”。用15分鐘時(shí)間每個(gè)小組對(duì)自我的“家”進(jìn)行建設(shè)，資料包括：給“家”起名、確定口號(hào)和“家”歌、每個(gè)成員用軀體語(yǔ)言(也可伴以語(yǔ)言補(bǔ)充)表現(xiàn)自我在“家”中的主角或分工。

4、各小組分頭準(zhǔn)備，時(shí)間到后每小組現(xiàn)場(chǎng)展示。

5、分享體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

成長(zhǎng)：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，指導(dǎo)教師能夠進(jìn)行觀察，選拔團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，為培養(yǎng)選拔學(xué)生干部供給一手資料。

五、成長(zhǎng)的歷程(“蛋和雞”)

目的：使學(xué)生在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到挫折和成長(zhǎng)，對(duì)于即將面臨的大學(xué)生活做好適應(yīng)準(zhǔn)備。

操作：

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1、介紹游戲規(guī)則，用肢體語(yǔ)言代表小雞成長(zhǎng)的四個(gè)階段，分別是“蛋??剛出殼的小雞??單腿雞??雞”四個(gè)階段(蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí)，能夠請(qǐng)出四名同學(xué)示范)。

2、所有同學(xué)抱膝蹲下圍成一圈，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對(duì)決，勝利的成長(zhǎng)一級(jí)，失敗的后退一級(jí)(如小雞贏了就長(zhǎng)成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋;雞蛋輸了還是雞蛋)。長(zhǎng)成成年雞后退到邊上觀看別人的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人根據(jù)其他人肢體語(yǔ)言表現(xiàn)的成長(zhǎng)狀態(tài)，尋找和自我同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對(duì)決，勝利的成長(zhǎng)，失敗的后退。

3、等場(chǎng)上變成“雞”的同學(xué)到達(dá)必須比例之后喊停，請(qǐng)一向在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類(lèi)同學(xué)代表談?wù)勼w會(huì)。

分享：成長(zhǎng)過(guò)程不是一帆風(fēng)順，有挫折也有反復(fù);只要肯堅(jiān)持和努力，都會(huì)有收獲并不斷成長(zhǎng)。