一、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)普通批專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：1、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)在安徽省份2019年的理科科目最低錄取分為417分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為159236名；
2、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為429分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為202992名；
3、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為367分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為303116名；
4、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)在湖南省份2019年的理科科目最低錄取分為352分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為167752名；
5、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)在甘肅省份2019年的理科科目最低錄取分為348分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為102459名；
二、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
| 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 417 | 159236 |
| 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 429 | 202992 |
| 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 367 | 303116 |
| 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 352 | 167752 |
| 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動(dòng)通信技術(shù)專(zhuān)業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 348 | 102459 |
三、南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹
南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬?lài)?guó)有公辦院校，是*高水平高職學(xué)校、國(guó)家示范性（骨干）高職院校、教育部?jī)?yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校、江蘇省高水平高等職業(yè)院校、江蘇省卓越高等職業(yè)院校培育校。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1953年的南京無(wú)線電工業(yè)學(xué)校，是新中國(guó)成立后的第一所電子類(lèi)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。周恩來(lái)總理、陳毅、譚震林、習(xí)仲勛副總理曾到校視察，先后有3000多位外賓、專(zhuān)家到校參觀交流。辦學(xué)六十七年來(lái)，為社會(huì)輸送了七萬(wàn)余名技術(shù)技能型人才。學(xué)校地處仙林大學(xué)城，占地近1000畝，建筑面積38.1萬(wàn)平方米，在校生13200余人，現(xiàn)有教職工753人，專(zhuān)任教師465人，固定資產(chǎn)12.74億元，各類(lèi)教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值2.28億元。學(xué)校設(shè)有電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院、智能交通學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)與通信學(xué)院、數(shù)字商務(wù)學(xué)院、人工智能學(xué)院、數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院、士官學(xué)院、教育培訓(xùn)學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、素質(zhì)教育部、體育部等13個(gè)教學(xué)部門(mén)�！ W(xué)校秉承“厚德 重能 規(guī)范 創(chuàng)新”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“服務(wù)全體學(xué)生，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)信息產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)宗旨，圍繞信息產(chǎn)品制造、信息網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)服務(wù)三大專(zhuān)業(yè)集群，開(kāi)設(shè)51個(gè)專(zhuān)業(yè)，包括8個(gè)國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)（群）、2個(gè)江蘇省高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程項(xiàng)目、5個(gè)江蘇省高水平骨干專(zhuān)業(yè)、3個(gè)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)、3個(gè)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)、4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群、6個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校擁有高職本科聯(lián)合培養(yǎng)培養(yǎng)“4+0”專(zhuān)業(yè)1個(gè)，高職本科分段培養(yǎng)“3+2”專(zhuān)業(yè)2個(gè)；服務(wù)空軍、海軍和火箭軍的士官生定向培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)有士官專(zhuān)業(yè)4個(gè)。學(xué)校建有國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室215個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地400余家�！ W(xué)校立足人才培養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)校、地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)龍頭企業(yè)互相協(xié)作、資源整合協(xié)同育人體系，與華為、新華三、中興、數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)、埃斯頓、阿里巴巴、百度、吉利和CQC等行業(yè)龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，將企業(yè)的核心優(yōu)質(zhì)技術(shù)和資源融入到人才培養(yǎng)全過(guò)程。與昆山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、吳江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)等產(chǎn)業(yè)園區(qū)開(kāi)展學(xué)徒培養(yǎng)項(xiàng)目，推廣“開(kāi)發(fā)區(qū)政府+學(xué)校+園區(qū)企業(yè)群”合作模式，發(fā)揮開(kāi)發(fā)區(qū)在人才培養(yǎng)上的作用，提升學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的匹配度，其中“昆山學(xué)院”入選教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目�！ W(xué)�，F(xiàn)有在職副高及以上職稱(chēng)教師257人；具有博士碩士學(xué)位教師548人；國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，全國(guó)技術(shù)能手2人，省級(jí)教學(xué)名師3人，江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人，省優(yōu)秀教育工作者2人，江蘇工匠1人，江蘇五一創(chuàng)新能手3人，江蘇技術(shù)能手4人；國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)、省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)；江蘇省“333”工程培養(yǎng)對(duì)象17人；省雙創(chuàng)博士1人；省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象34人；六大人才高峰培養(yǎng)對(duì)象3人，省思政“領(lǐng)航·揚(yáng)帆”計(jì)劃培養(yǎng)人選1人。學(xué)校還聘請(qǐng)了700余名企事業(yè)單位的管理、技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。
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