小學(xué)語(yǔ)文的地得的用法練習(xí)及答案詳解

1篇

的

左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，

暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹(shù)葉把頭搖，

小小的魚(yú)兒水中游，紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照。

地

左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，

認(rèn)真地做操不馬虎，專(zhuān)心地上課不大意，

大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

痛快地玩耍來(lái)放松，用心地思考解難題，

勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣。

得

左邊兩人就是得，形容詞前要用得，

兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

青青竹子長(zhǎng)得細(xì)，參天大樹(shù)長(zhǎng)得粗，

清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚，

歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快，考試題目出得難。

“的地得”用法口訣

名詞前面“白勺”“的”，（的+名詞）

動(dòng)詞前面“土也”“地”，（地+動(dòng)詞）

形容動(dòng)后“雙人”“得”，（動(dòng)詞+得+形容詞）

當(dāng)作助詞都讀“de”。

“的地得”的使用：

1.名詞的前面是“的”

例：美麗的鮮花 高大的樓房 寬敞的教室 圓圓的臉

2.動(dòng)詞的前面是“地”

快速地跑 傷心地哭 開(kāi)心地笑 用力地拎起

3.“得”跟在動(dòng)詞或形容詞的后面，補(bǔ)充動(dòng)作或形容的結(jié)果。

難過(guò)得哭了 開(kāi)心得跳起來(lái) 紅得可愛(ài) 白得像雪

練習(xí)題：刺骨（）寒流 蔚藍(lán)（）大海 高聳入云（）山峰美麗（）景色 飛快（）奔跑 勤勞（）人民 歡呼（）人群跑（）飛快 優(yōu)秀（）成績(jī) 抬（）高高的 努力（）學(xué)習(xí)認(rèn)真（）思考 有趣（）游戲 雪下（）真大 跳（） 很遠(yuǎn) 難受（）流淚 巨大（）輪船 熱鬧（）市場(chǎng) 積極（）舉手玩（）開(kāi)心 平靜（）湖面 亮（）奪目 美（）難以形容高高（）站立 流動(dòng)（）羊群 站（）筆直 累（）無(wú)精打采河水靜（）透明 激動(dòng)（）歡呼起來(lái) 安全（）著陸 熱情（）鼓勵(lì)快速（）飛行 歡快（）孩子們 慢慢（）升高 淡淡（）霞光痛苦（）訴說(shuō) 緊張（）工作 靜靜（）流過(guò) 愉快（）歌唱清晨，可愛(ài)（ ）多多興高采烈（ ） 來(lái)到金燦燦（ ）葵花園。她興奮（ ）東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒輕輕（ ）摸摸，一會(huì)兒細(xì)細(xì)（ ）聞聞，情不自禁（ ）翩翩起舞。機(jī)靈（ ）猴子在寧?kù)o（ ）湖邊盡情（ ）玩耍，它高興（ ） 忘了回家。平靜（ ）湖面多美呀！綠樹(shù)（ ）影子在水里晃來(lái)晃去， 金色（ ）陽(yáng)光灑在水面上，像無(wú)數(shù)條可愛(ài)（ ）銀蛇在跳動(dòng)。

2篇

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以總結(jié)成下面的公式：

修飾限制+“的”+名詞
修飾限制+“地”+動(dòng)詞
動(dòng)詞（形容詞）+“得”+補(bǔ)充說(shuō)明

具體來(lái)說(shuō)，　1、“的”后面跟的都是名詞，如“我的太陽(yáng)，可愛(ài)的花兒，誰(shuí)的橡皮，清清的河水……”
　　“的”字一般用在修飾或限制人或事物的時(shí)候�！暗摹狈旁谛揎椗c被修飾、限制與被限制的詞語(yǔ)之間。例如：
　　敬愛(ài)的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書(shū)、鳥(niǎo)的天堂、偉大的祖國(guó)、有趣的情節(jié)、優(yōu)雅的環(huán)境、可疑的情況、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。
　　上面這些詞組，中心詞都在后面，都是名詞性的，因此在修飾限制它們時(shí)，都用“的”。
　　2、“地”后面跟的都是表示動(dòng)作的詞，如“用力地踢，仔細(xì)地看，開(kāi)心地笑笑……”
　　描繪或限制某種動(dòng)作、性狀的時(shí)候，描繪和被描繪之間、限制和被限制之間，往往用“地”連接。例如：
　　高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴(yán)密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說(shuō)、從容不迫地申述。
　　上面這些詞組，中心詞也在后面，而且都是動(dòng)詞性的，因此在描繪、限制他們時(shí)都用“地”。
　　3、“得”前面跟的多數(shù)是動(dòng)詞，后面跟的都是形容詞，表示怎么怎么樣的，如“掃得真干凈，笑得多甜啊……”
　　有時(shí)需要被說(shuō)明動(dòng)作的情況和結(jié)果，或補(bǔ)充說(shuō)明事物性質(zhì)的程度和變化，往往補(bǔ)充說(shuō)明的部分改在被補(bǔ)充說(shuō)明的詞語(yǔ)后面，這時(shí)兩者之間用“得”連接。例如：
　　走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發(fā)紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂(lè)得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很。
　　上面這些詞組，中心詞都在前邊，而且都是表示動(dòng)作或性狀的詞語(yǔ)，因此補(bǔ)充說(shuō)明它們時(shí)，都用“得”。

練習(xí)題：請(qǐng)選擇正確的“地”、“的”、“得”填入（ ）中。

慢慢（ ）走過(guò)來(lái) 香甜可口（ ）飯菜 飛快（ ）跑了

唱（ ）響 潔白（ ）雪花 跑（ ）快

大聲（ ）唱歌 圓圓（ ）荷葉 數(shù)（ ）清

透明（ ）翅膀 柔軟（ ）枝條 開(kāi)心（ ）吃果子

小心（ ）爬上去 青青（ ）小草 清清（ ）河水

輕輕（ ）種樹(shù)苗 綠油油（ ）樹(shù)苗 小�。ǎ┥嘲�

用力（ ）扔沙包 金黃（ ）落葉 小心（）撿落葉

漂亮（ ）衣服 迅速（ ）收衣服 可愛(ài)（）雪人

高興（ ）堆雪人 亮晶晶（ ）眼睛 頑皮（ ）眨眼睛

頑皮（ ）孩子 奇怪（）聲音 奇怪（ ）問(wèn)

笑（ ）開(kāi)心 樂(lè)呵呵（ ）說(shuō) 跳（ ）高

樂(lè)呵呵（ ）老人 甜甜（ ）果子 跑（ ）快

甜甜（ ）笑了 機(jī)靈（ ）小猴子 機(jī)靈（ ）跳開(kāi)了

有氣無(wú)力（ ）聲音 有氣無(wú)力（ ）低著頭 親愛(ài)（ ）朋友

歡樂(lè)（ ）節(jié)日 有趣（ ）節(jié)目 放心（ ）走了

更好（ ）主意 認(rèn)真（ ）寫(xiě)字 秀麗（ ）風(fēng)光

早早（ ）回學(xué)校 好看（ ）報(bào)紙 可怕（ ）蟲(chóng)子

整齊（ ）隊(duì)伍 輕松（ ）做事 遙遠(yuǎn)（ ）地方

高高（ ）掛起來(lái) 仔細(xì)（ ）畫(huà)畫(huà) 細(xì)小（ ）螞蟻

胖胖（ ）小蜜蜂 又香又脆（ ）松子 雪白（ ）云朵

吃力（ ）推車(chē) 聰明（ ）小姑娘 紅通通（ ）太陽(yáng)

整潔（ ）書(shū)桌 難過(guò)（ ）哭起來(lái) 難看（ ）樣子

新奇（ ）玩具 美好（ ）祝福 安靜（ ）等車(chē)

練習(xí)題答案：

慢慢（ 地）走過(guò)來(lái) 香甜可口（ 的）飯菜 飛快（ 地）跑了

唱（ 得 ）響 潔白（ 的 ）雪花 跑（ 得 ）快

大聲（ 地）唱歌 圓圓（ 的）荷葉 數(shù)（ 得 ）清

透明（ 的）翅膀 柔軟（ 的）枝條 開(kāi)心（地 ）吃果子

小心（ 地）爬上去 青青（ 的）小草 清清（ 的）河水

輕輕（ 地）種樹(shù)苗 綠油油（ 的）樹(shù)苗 小�。ǖ模┥嘲�

用力（ 地）扔沙包 金黃（ 的）落葉 小心（地）撿落葉

漂亮（ 的）衣服 迅速（ 地）收衣服 可愛(ài)（的）雪人

高興（ 地）堆雪人 亮晶晶（ 的）眼睛 頑皮（ 地）眨眼睛

頑皮（ 的）孩子 奇怪（ 的）聲音 奇怪（地 ）問(wèn)

笑（得 ）開(kāi)心 樂(lè)呵呵（地 ）說(shuō) 跳（ 得 ）高

樂(lè)呵呵（ 的）老人 甜甜（ 的）果子 跑（ 得 ）快

甜甜（ 地）笑了 機(jī)靈（ 的）小猴子 機(jī)靈（ 地）跳開(kāi)了

有氣無(wú)力（ 的）聲音 有氣無(wú)力（ 地）低著頭 親愛(ài)（ 的）朋友

歡樂(lè)（ 的）節(jié)日 有趣（ 的）節(jié)目 放心（ 地）走了

更好（ 的）主意 認(rèn)真（ 地）寫(xiě)字 秀麗（ 的）風(fēng)光

早早（ 地）回學(xué)校 好看（ 的）報(bào)紙 可怕（ 的）蟲(chóng)子

整齊（ 的）隊(duì)伍 輕松（ 地）做事 遙遠(yuǎn)（ 的）地方

高高（ 地）掛起來(lái) 仔細(xì)（ 地）畫(huà)畫(huà) 細(xì)�。� 的）螞蟻

胖胖（ 的）小蜜蜂 又香又脆（的 ）松子 雪白（ 的）云朵

吃力（ 地）推車(chē) 聰明（ 的）小姑娘 紅通通（ 的）太陽(yáng)

整潔（ 的）書(shū)桌 難過(guò)（ 地）哭起來(lái) 難看（ 的）樣子

新奇（ 的）玩具 美好（ 的）祝福 安靜（ 地 ）等車(chē)