吳曉球副校長出席教育部深化高校教師考核評價制度改革經(jīng)驗交流與研討會并作大會發(fā)言

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為推動貫徹落實《教育部關(guān)于深化高校教師考核評價制度改革的指導(dǎo)意見》，激發(fā)高校教師教書育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推進高校教師考核評價制度改革，教育部于12月5日在南京大學(xué)舉辦深化高校教師考核評價制度改革經(jīng)驗交流與研討會。中國人民大學(xué)副校長吳曉球參加會議并作題為《建立彈性有效的考核體系促進師資隊伍的良性發(fā)展》的大會發(fā)言。

吳曉球副校長在發(fā)言中指出，主流的人文社會學(xué)科和精干的理工學(xué)科是人民大學(xué)顯著的學(xué)科特性，人文社會科學(xué)是中國人民大學(xué)引以為傲、最具競爭力的學(xué)科，而師資隊伍建設(shè)則是保持中國人民大學(xué)學(xué)科競爭優(yōu)勢的根本保證。一支穩(wěn)定的高水平師資隊伍是人民大學(xué)未來發(fā)展的重要條件。人民大學(xué)通過廣選青年才俊，筑牢師資隊伍基礎(chǔ)；通過制定相應(yīng)人才計劃，資源傾斜、優(yōu)化配置，構(gòu)筑人才高地和學(xué)科高原，創(chuàng)造條件讓新一代學(xué)術(shù)大家成長起來。

在師資考評機制方面，吳曉球副校長強調(diào)，中國人民大學(xué)實施“硬軟結(jié)合”式考核，不搞GDP式考核和積分式考核。“硬考核”強調(diào)教學(xué)工作量的硬指標(biāo)，強調(diào)教學(xué)的重要性，“軟考核”則強調(diào)科研質(zhì)量，不重數(shù)量。在人民大學(xué)，師德師風(fēng)是考核合格的前置條件。

吳曉求副校長同時呼吁，教育主管部門應(yīng)制訂相關(guān)規(guī)則，推動高校人才有序流動，防止高校之間人才的無序競爭。

江蘇省教育廳、北京大學(xué)等單位和高校也分別就相關(guān)議題作了典型發(fā)言和經(jīng)驗交流。教育部副部長李曉紅進行了總結(jié)講話。

李曉紅副部長指出，各地各高校就教師考核評價制度改革積累了不少經(jīng)驗，值得總結(jié)和推廣。各地各高校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《指導(dǎo)意見》，積極研究制訂符合地方和學(xué)校實際的考核評價實施細(xì)則，準(zhǔn)確把握改革重點，落實好各項工作。李曉紅副部長特別強調(diào)，辦好中國的世界一流大學(xué)，必須要有*，必須堅持*。在“雙一流”建設(shè)進程中，要進一步轉(zhuǎn)變理念，做到四個回歸：回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。

會上，與會代表圍繞高校教師考核評價存在的問題和工作考慮進行了研討交流。教育部教師工作司司長王定華總結(jié)講話并提出了具體工作要求。