年浙江江山實施校園現(xiàn)代學(xué)徒制

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日前，浙江省江山市中等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人在該市學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作推進(jìn)會上宣布，將安排19名學(xué)前教育專業(yè)（3+2）的學(xué)生在江山各公（民）辦幼兒園實習(xí)，這一舉措拉開了江山�！皥@”現(xiàn)代學(xué)徒制合作的序幕。

據(jù)介紹，�！皥@”現(xiàn)代學(xué)徒幼師培養(yǎng)制度，旨在建立�！皥@”共同培養(yǎng)人才的模式，通過拜師學(xué)技，提高中職學(xué)生從事學(xué)前教育的能力。這是一種新的學(xué)校與幼兒園、幼兒園教師與學(xué)生“雙主體育人，雙導(dǎo)師教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式�！拔覀兺七M(jìn)�！畧@’現(xiàn)代學(xué)徒制，也是為了爭取吸引江山中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育（3+2）畢業(yè)生留在江山工作，從而優(yōu)化我市學(xué)前教育師資隊伍。”江山市教育局職成教科副科長陳彬華說。

據(jù)悉，為推進(jìn)校“園”現(xiàn)代學(xué)徒制的實施，該市將以江山中專被列為省現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位為契機，建立以職業(yè)學(xué)校和幼兒園為主體的校“園”共同育人模式和�！皥@”共同招生機制，形成校“園”共同招生招工（徒）、共同制訂培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程與教材、共同組織教育教學(xué)、共同建設(shè)師資隊伍、共同管理與考核評價的一體化育人機制。

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