陳振濂：建議小學(xué)教育先學(xué)書(shū)寫(xiě)后學(xué)拼音

杭州網(wǎng)北京訊《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《朗讀者》、《見(jiàn)字如面》等一股綜藝清流成為了當(dāng)下最為火爆的綜藝節(jié)目，也讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)再次成為了熱門(mén)話(huà)題。

如今學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍與五年前有哪些變化？全國(guó)人大代表、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)副*陳振濂坦言，近兩三年，大家對(duì)于詩(shī)詞漢字、傳統(tǒng)文化等的關(guān)注度越來(lái)越高，但對(duì)傳統(tǒng)文化僅僅停留在興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

陳振濂認(rèn)為，很高興能夠看到傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到關(guān)注，但要防止庸俗化。他說(shuō)，已經(jīng)有專(zhuān)家提出擔(dān)憂(yōu)，如果僅追隨熱度而一味讓孩子背古詩(shī)詞，把傳播國(guó)學(xué)當(dāng)做一個(gè)形式來(lái)做，就會(huì)本末倒置。

陳振濂已持續(xù)第5年提交有關(guān)漢字保護(hù)的建議，每年全國(guó)兩會(huì)，他都會(huì)尋找漢字保護(hù)的不同角度，今年他帶來(lái)的是關(guān)于漢字拼音先行的建議。

“隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，現(xiàn)在的孩子都是從小玩手機(jī)、IPAD等科技產(chǎn)品長(zhǎng)大，在輸入文字時(shí)幾乎都是用的拼音打字�！标愓皴フJ(rèn)為，現(xiàn)在“形”的漢字，異變成“音”的漢字；點(diǎn)畫(huà)撇捺的筆順間架變成了ABCD標(biāo)音字母；書(shū)寫(xiě)變成了拼寫(xiě)（拼打）。

“這樣的習(xí)慣成自然，卻產(chǎn)生了令人憂(yōu)慮的后果。”陳振濂發(fā)出擔(dān)憂(yōu)，他認(rèn)為孩子們掌握了方便的拼音字母后對(duì)機(jī)器鍵盤(pán)敲擊與拼打產(chǎn)生了依賴(lài)性，不愿意再回到筆順書(shū)寫(xiě)上來(lái)。

陳振濂說(shuō)，漢字本來(lái)應(yīng)有的點(diǎn)畫(huà)撇捺與筆順字形，已經(jīng)輕松地被ABCD輕松取代。中國(guó)孩子腦子里被植入的概念，不是本來(lái)的中國(guó)（字形）立場(chǎng)，而是地道的西方（字母）視角�！斑^(guò)分使用拼寫(xiě)，不僅將丟失識(shí)文斷字的傳統(tǒng)文化傳承方式，國(guó)家的文化安全也將受到威脅�！�

“我并不拒絕拼音，但要尋回對(duì)漢字的敬畏�！标愓皴フf(shuō)。

2017年，*多次在不同講話(huà)中談及文化自信，文化自信已成為*的“第四個(gè)自信”。就在今年1月，*辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳更出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，要求在2025年基本形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系的既定目標(biāo)。陳振濂表示，很高興能夠看到傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到關(guān)注，它的傳承離不開(kāi)制度的推動(dòng)。

陳振濂認(rèn)為，在中小學(xué)尤其是小學(xué)初始階段，應(yīng)該嚴(yán)格守護(hù)漢字的“形”，先學(xué)書(shū)寫(xiě)，后學(xué)拼音�！皶�(shū)寫(xiě)是識(shí)，拼音是讀。告訴孩子們，漢字、筆畫(huà)筆順，橫平豎直，點(diǎn)畫(huà)豎撇捺……“不管它是否在某一時(shí)期應(yīng)用是否方便簡(jiǎn)易，我們要的是堅(jiān)守我們的民族‘文化基因’，建立起‘文化自信’。”

在今年的提案中，他建議教育部門(mén)和各中小學(xué)教師校長(zhǎng)們?cè)谑玛P(guān)制度設(shè)計(jì)的課程設(shè)置上，堅(jiān)持“漢字為本”，堅(jiān)持讓小學(xué)生入學(xué)之初先接觸、認(rèn)知、了解、熟悉漢字，理解它的魅力。