質(zhì)量是教育的根本 ——《讓十三億人民享有更好更公平的教育》出版研討會(huì)舉行

“教育的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是教育質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)已經(jīng)建成了世界最大規(guī)模的教育體系。走內(nèi)涵發(fā)展道路,提升教育質(zhì)量,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),推進(jìn)教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展,將是我國(guó)教育改革發(fā)展的生命線,也將是我國(guó)教育研究的主戰(zhàn)場(chǎng)�！苯裉�,在教育科學(xué)出版社《讓十三億人民享有更好更公平的教育??十八大以來(lái)教育質(zhì)量提升的成就與經(jīng)驗(yàn)》出版研討會(huì)上,中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書記殷長(zhǎng)春說(shuō)。

據(jù)悉,《讓十三億人民享有更好更公平的教育??十八大以來(lái)教育質(zhì)量提升的成就與經(jīng)驗(yàn)》是教育部課題“十八大以來(lái)教育改革發(fā)展的重大成就和重要經(jīng)驗(yàn)”的研究成果之一,由中國(guó)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)田慧生和中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論研究所所長(zhǎng)鄧友超共同主編,由教育科學(xué)出版社出版發(fā)行。

《讓十三億人民享有更好更公平的教育??十八大以來(lái)教育質(zhì)量提升的成就與經(jīng)驗(yàn)》主編、中國(guó)教育科學(xué)研究院教育理論研究所所長(zhǎng)、研究員鄧友超介紹,該書立足學(xué)術(shù)研究的視野和方法,以大量事實(shí)和數(shù)據(jù)為支撐,從多學(xué)科視角出發(fā),采用理論思辨、文獻(xiàn)分析、國(guó)際比較、統(tǒng)計(jì)分析等方法,剖析教育質(zhì)量的內(nèi)涵,系統(tǒng)闡釋教育質(zhì)量提升的外在表現(xiàn)。在系統(tǒng)收集、整理和分析國(guó)內(nèi)外與教育質(zhì)量提升密切相關(guān)的指標(biāo)體系及調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,制定分析了適用于我國(guó)的教育質(zhì)量分析框架,將教育質(zhì)量分析的基本維度確定為學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程改革、教師隊(duì)伍和教育環(huán)境五個(gè)方面。在叢書的編寫過(guò)程中做到了有依據(jù)、有邊界、有共識(shí)。

據(jù)介紹,《讓十三億人民享有更好更公平的教育??十八大以來(lái)教育質(zhì)量提升的成就與經(jīng)驗(yàn)》總體分析了十八大以來(lái)我國(guó)在教育質(zhì)量提升方面采取的重大舉措,取得的重要成就和形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)。不僅明確了我國(guó)在世界教育發(fā)展中的國(guó)際定位,還對(duì)我國(guó)各級(jí)各類教育質(zhì)量進(jìn)行專題分析,進(jìn)而探索未來(lái)我國(guó)教育質(zhì)量全面提升的策略與路徑。整個(gè)研究立足國(guó)際前沿,關(guān)注中國(guó)問(wèn)題,重事實(shí),講證據(jù),使用數(shù)據(jù)合理,形成了諸多有建設(shè)性的結(jié)論,在教育質(zhì)量提升的理論研究和實(shí)踐探索上做出了可貴的貢獻(xiàn)。

教育科學(xué)出版社副社長(zhǎng)鄭豪杰說(shuō),書中介紹的十八大以來(lái)教育質(zhì)量能提升的成就和經(jīng)驗(yàn),充分反映了十八大以來(lái)教育戰(zhàn)線深入學(xué)關(guān)于教育工作的新理念、新思想、新戰(zhàn)略取得的重大成果。過(guò)去五年教育質(zhì)量提升的成就和經(jīng)驗(yàn),是在*教育思想指引下教育改革發(fā)展的重要方面,是*教育思想的詮釋、注解和展開。

北京師范大學(xué)榮譽(yù)教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、著名教育學(xué)家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō):促進(jìn)公平和提高質(zhì)量,是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。質(zhì)量是教育的根本,沒有質(zhì)量的教育等于沒有教育,抓教育質(zhì)量是根本。十八大以來(lái),明確了立德樹人是我們的根本任務(wù)。談教育質(zhì)量首先是培養(yǎng)什么樣的人,為誰(shuí)培養(yǎng)人,怎么培養(yǎng)人。

顧明遠(yuǎn)先生認(rèn)為,教育的本質(zhì)是提高生命的質(zhì)量和生命的價(jià)值。提高生命的質(zhì)量就是讓我們的學(xué)生能夠有高尚的品德、有理想、有價(jià)值、有本領(lǐng),將來(lái)能夠過(guò)上有尊嚴(yán)、幸福的生活。生命的價(jià)值就是對(duì)別人、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類有貢獻(xiàn)。

顧明遠(yuǎn)先生說(shuō),立德樹人的載體是課程改革。最關(guān)鍵的是要把課堂教學(xué)搞好,培養(yǎng)目標(biāo)在課堂。要防止培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”學(xué)校教育。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師、人大復(fù)印資料《高等教育》執(zhí)行主編李立國(guó)教授說(shuō),教育發(fā)展與教育質(zhì)量對(duì)跨越中等收入陷阱有巨大幫助。向?qū)W校要質(zhì)量、課程改革推進(jìn)教育質(zhì)量、用評(píng)價(jià)引導(dǎo)質(zhì)量……這些經(jīng)驗(yàn)是中國(guó)教育質(zhì)量提升的綜合方案,不但對(duì)中國(guó)未來(lái)教育質(zhì)量提升有幫助,也對(duì)世界上其他發(fā)展中國(guó)家怎么提高質(zhì)量、怎么提高教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度、怎么把學(xué)生的全面發(fā)展放在核心位置有幫助。把十八大以來(lái)我國(guó)教育質(zhì)量提升的重大舉措和經(jīng)驗(yàn)梳理出來(lái),非常有價(jià)值,在教育質(zhì)量提升和教育發(fā)展方面貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。