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國培計劃實施計劃

教育部 財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知教師[2010]4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、財務局：

根據(jù)黨的十七大關于“加強教師隊伍建設，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，為進一步加強教師培訓，全面提高教師隊伍素質(zhì)，教育部、財政部決定從2010年起實施“中小學教師國家級培訓計劃”(以下簡稱“國培計劃”)。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

高度重視“國培計劃”實施工作

新時期教育改革與發(fā)展對教師整體素質(zhì)提出了新的要求，加強教師培訓工作，實施“國培計劃”，是提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，對于推進義務教育均衡發(fā)展、促進基礎教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。

中小學教師培訓屬地方事權(quán)，應以地方為主實施。中央實施“國培計劃”旨在發(fā)揮示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過實施“國培計劃”，培訓一批“種子”教師，使他們在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用;開發(fā)教師培訓優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓模式和方法，推動全國大規(guī)模中小學教師培訓的開展;重點支持中西部農(nóng)村教師培訓，引導和鼓勵地方完善教師培訓體系，加大農(nóng)村教師培訓力度，顯著提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì);促進教師教育改革，推動高等師范院校面向基礎教育，服務基礎教育。

各省級教育、財政部門要高度重視，認真做好“國培計劃”的組織實施工作。要將“國培計劃”納入教師隊伍建設和教師培訓總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心實施，并以實施“國培計劃”為契機，以農(nóng)村教師為重點，分類、分層、分崗、分科大規(guī)模組織教師培訓，全面提高中小學教師隊伍整體素質(zhì)，為促進教育改革發(fā)展提供師資保障。

國培計劃總體要求

(一)精心籌劃，精心組織。各地要精心籌劃和組織培訓項目實施工作，確保培訓取得良好效果。按照項目要求認真遴選符合條件的學員參加培訓。重視培訓項目的前期調(diào)研，針對培訓對象的需求研制培訓方案。要調(diào)動各方積極性，形成工作合力，為中小學教師提供優(yōu)質(zhì)培訓服務。

(二)創(chuàng)新模式，務求實效。積極探索采取集中培訓、脫產(chǎn)研修、“送教上門”、對口支援和遠程培訓等多種模式開展教師培訓。力求做到集中培訓和遠程培訓相結(jié)合，短期集中培訓與中長期培訓相結(jié)合，院校集中研修與中小學教育教學實踐相結(jié)合。積極探索運用有效的培訓方式方法，滿足教師多樣化的培訓需求，不斷提高培訓的針對性和實效性。

(三)競爭擇優(yōu)，確保質(zhì)量。對應納入政府采購范圍的培訓項目，要實行政府采購。建立健全培訓項目招投標和優(yōu)質(zhì)培訓資源遴選機制，建立政府購買培訓服務的機制，保證承擔培訓任務的院校、具備條件的培訓機構(gòu)平等參與招投標。遴選具備條件的高水平院校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓機構(gòu)承擔“國培計劃”任務，形成“國培計劃”重點基地。鼓勵有條件的地區(qū)探索試行培訓券(卡)等有利于教師靈活選擇培訓項目、培訓方式和培訓地點的辦法。充分發(fā)揮社會各方面參與培訓的積極性。

(四)整合力量，共享資源。建設高水平培訓專家團隊，選拔熟悉中小學教育教學實際的專家和中小學一線優(yōu)秀骨干教師參加“國培計劃”培訓教學，形成動態(tài)更新的培訓專家?guī)�。教師培訓資源的開發(fā)堅持多樣化立體化、實際適用和先進創(chuàng)新的原則，充分調(diào)動優(yōu)質(zhì)資源，促進優(yōu)質(zhì)教師培訓資源共建共享，保證“國培計劃”高質(zhì)量高水平的要求落到實處。