一、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分
根據(jù)2023年遼寧金融職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道遼寧金融職業(yè)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在全國(guó)各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：1、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在遼寧省份2021年的歷史科目最低錄取分為450分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為32689名；
2、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在遼寧省份2021年的物理科目最低錄取分為318分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為96073名；
3、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)(語(yǔ)種不限)專業(yè)在遼寧省份2020年的文科科目最低錄取分為466分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為27667名；
4、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)(語(yǔ)種不限)專業(yè)在遼寧省份2020年的理科科目最低錄取分為367分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為99016名；
5、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在遼寧省份2019年的文科科目最低錄取分為458分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為30233名；
6、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在遼寧省份2019年的理科科目最低錄取分為338分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為107507名；
7、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在遼寧省份2022年的歷史科目最低錄取分為400分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為32627名；
8、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在遼寧省份2022年的物理科目最低錄取分為388分，對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為96688名；
二、遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 450 | 32689 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 318 | 96073 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(語(yǔ)種不限) | 2020 | 遼寧 | 文科 | - | 466 | 27667 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)(語(yǔ)種不限) | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | 367 | 99016 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 文科 | - | 458 | 30233 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè) | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 338 | 107507 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 400 | 32627 |
| 遼寧金融職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 388 | 96688 |
三、遼寧金融職業(yè)學(xué)院介紹
"遼寧金融職業(yè)學(xué)院是經(jīng)遼寧省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的省內(nèi)唯一一所金融類高等職業(yè)院校。學(xué)校創(chuàng)辦于1954年，前身是中國(guó)人民銀行遼寧省分行干部學(xué)校，2002轉(zhuǎn)制為高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校位于遼寧省沈陽(yáng)市沈北新區(qū)，占地面積10萬(wàn)㎡。學(xué)校設(shè)立金融學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、投資保險(xiǎn)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、素質(zhì)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等8個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)開設(shè)21個(gè)專業(yè)，其中中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范（品牌）專業(yè)６個(gè)、省級(jí)精品課程８門。2017年，會(huì)計(jì)專業(yè)被批準(zhǔn)為教育部現(xiàn)代學(xué)徒制第二批試點(diǎn)單位。2018年，金融管理專業(yè)群成為遼寧省高水平特色專業(yè)群建設(shè)單位。2017年，學(xué)校牽頭組建遼寧現(xiàn)代金融職業(yè)教育集團(tuán)，并與中國(guó)人民銀行、交通銀行、盛京銀行共建“金融誠(chéng)信文化教育基地”。2021年，學(xué)校被確立為遼寧省興遼卓越院校建設(shè)單位，金融服務(wù)與管理專業(yè)群、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)群、財(cái)富管理專業(yè)群、電子商務(wù)專業(yè)群被確立為興遼卓越專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目單位。學(xué)�，F(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地37個(gè)，其中國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地３個(gè),省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地３個(gè)。學(xué)�，F(xiàn)有在校生9330人，面向全國(guó)19個(gè)省份進(jìn)行招生，為省內(nèi)外各金融機(jī)構(gòu)和其他企事業(yè)單位培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)技能型人才，近三年共有近200余名學(xué)生在全國(guó)、省市級(jí)各類技能大賽中獲獎(jiǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率逐年上升，2021屆畢業(yè)生年終就業(yè)率為95.96%。學(xué)校擁有一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師183人，其中，高級(jí)職稱占38%，具有碩士學(xué)位占教師總數(shù)的71.4%，博士學(xué)位占3.3%�，F(xiàn)有遼寧省教學(xué)名師2名、省級(jí)專業(yè)帶頭人5名、遼寧省骨干教師9名，遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。學(xué)校著力推進(jìn)校企合作，不斷深化教育教學(xué)改革，近三年，校企聯(lián)合開發(fā)核心課程標(biāo)準(zhǔn)47個(gè)，教師主編參編著作教材27部，主持省市級(jí)以上科研課題132項(xiàng)，獲得各級(jí)各類科研獎(jiǎng)勵(lì)73項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文255篇。學(xué)校積極為社會(huì)提供金融服務(wù)，每年舉辦各類培訓(xùn)3000人次以上，為遼寧乃至全國(guó)金融事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，獲得廣泛贊譽(yù)。學(xué)校積極開展國(guó)際交流，與美國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、新加坡等10余所高校建立友好合作關(guān)系，在學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育、語(yǔ)言培訓(xùn)、學(xué)生交換學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行合作，不斷擴(kuò)大學(xué)校影響力。黨的十八大以來(lái)，學(xué)校黨委帶領(lǐng)全校教職工全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，大力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行校院兩級(jí)管理體制，建立了以工作目標(biāo)責(zé)任制的綜合質(zhì)量保證體系；堅(jiān)持舉辦高等職業(yè)教育，確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，為生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才”的辦學(xué)定位，構(gòu)建了以金融、會(huì)計(jì)、保險(xiǎn)、國(guó)際貿(mào)易、電子商務(wù)5大專業(yè)群為主體，以素質(zhì)教育和數(shù)字化校園建設(shè)為輔的“一體兩翼”教育綜合改革布局；學(xué)校踐行“以人為本、質(zhì)量至上、產(chǎn)教融合、知行合一”
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