企業(yè)培訓三誤區(qū)

一、把培訓和學習混為一談

在企業(yè)中，分得清“培訓”和“學習”的人少之又少，很多人往往把培訓和學習混為一談。動輒說我們培訓怎樣怎樣，很少有企業(yè)說我們學習怎樣，又憑什么去培訓？其實，培訓是成就他人，學習是提升自己。不去學習又怎樣去培訓？再說，培訓需要有計劃，學習就一定需要欲望。計劃是根據(jù)需求來制定的，而欲望是需要依靠制度去激發(fā)的。沒有計劃的培訓不做也罷，缺乏欲望的學習只能是掩耳盜鈴。所以，學習是培訓的基礎，沒有學習成長欲望的員工，再怎么培訓也沒有用，不去主動學習提升的管理者，就是去培訓他人也是害人子弟。

二、重視培訓輕視學習

現(xiàn)在，很多企業(yè)管理者開口閉口就是培訓，這就說明培訓已不再是新鮮事，已經達成了企業(yè)共識。部分企業(yè)甚至還建立了內部講師制度，制定培訓計劃，按照計劃去對下屬員工進行培訓，培訓工作也搞得如火如荼。有的甚至還在干部的績效指標里設置了“培訓計劃達成率”指標，對培訓的重視由此可見一斑�？墒牵�這些企業(yè)卻忽略了一個事實：培訓本身就是雙人舞，一個巴掌拍不響，既然有培訓指標，為何沒有設置學習指標？既然要求主管們去培訓下屬，怎么可能不去設置員工的學習成長指標，激發(fā)員工主動學習成長？否則，培訓又怎樣獲得效果��？

再說，就是管理者也必須有學習成長欲望和指標。一個不愿主動學習成長的干部，又憑什么去培訓他人？一個連自己的學習計劃都無法完成的主管，又怎樣去達成部門的培訓計劃？每月的績效指標分數(shù)又是怎樣達成的？要是自己沒有一桶水，又怎能給下屬一碗水？一個不能給下屬任何幫助的領導，又怎樣去獲得下屬員工的尊重？而一個不愿學習的干部，又怎樣去做好管理、怎樣去應對和解決不斷變化的現(xiàn)場問題、怎樣去跟公司同步成長？怎樣為公司去創(chuàng)造價值？

三、把培訓計劃當做培訓目標

計劃是行動的先導，而目標卻是計劃的基礎。管理必須依據(jù)目標才能制訂計劃�？墒�，在企業(yè)中，有培訓計劃的很多，有培訓目標的卻很少。很多人認為培訓計劃就是培訓目標，認為只要培訓計劃完成了，培訓效果也就達成了，這是一種臆想，也是很多企業(yè)的培訓工作流于形式或者無效的根本原因。其實，培訓目標是指通過培訓我們要達到的一種標準，包括培訓考試合格率、課堂滿意度、培訓改善率、人力資源提升率等等綜合指標。單純的培訓計劃只是一種任務，是培訓工作要做的事情，而不是培訓要達成的目標。