三種企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃

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一. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方式
1. 專(zhuān)題講授：知識(shí)體系較系統(tǒng)，集中學(xué)習(xí)，信息量大，這是目前企業(yè)培訓(xùn)采用最多的一種培訓(xùn)方式，但這種培訓(xùn)方式類(lèi)似于填鴨式教學(xué)，學(xué)員很難在短時(shí)間內(nèi)全盤(pán)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要通過(guò)培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)效果落實(shí)等系統(tǒng)的工作提升培訓(xùn)效果。

2. 角色情景演練：進(jìn)入角色實(shí)施培訓(xùn)，身臨其境，可親身體驗(yàn)所處角色的特點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)印象，提高培訓(xùn)主動(dòng)性，可與實(shí)際工作進(jìn)行很好的結(jié)合，但耗時(shí)較長(zhǎng)，如果設(shè)計(jì)不合理，過(guò)程管理不當(dāng)，培訓(xùn)效果也將大大折扣。此種培訓(xùn)方式可獨(dú)立進(jìn)行，也可與其他培訓(xùn)方式相結(jié)合。

3. 案例培訓(xùn)：通過(guò)案例講解、分析，學(xué)習(xí)到知識(shí)、方法等，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及系統(tǒng)思考的能力。目前很多培訓(xùn)師在培訓(xùn)時(shí)，案例大多都來(lái)源于企業(yè)外部的案例，八九點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)了通過(guò)提煉企業(yè)內(nèi)部典型案例進(jìn)行的案例培訓(xùn)方式，這對(duì)于解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，更具指導(dǎo)意義，目前八九點(diǎn)已通過(guò)整理企業(yè)案例為企業(yè)實(shí)施案例培訓(xùn)，效果極為顯著。通過(guò)案例培訓(xùn)，可達(dá)到統(tǒng)一企業(yè)理念、判斷標(biāo)準(zhǔn)和行為流程，提升實(shí)戰(zhàn)能力的效果。

4. 訓(xùn)練式培訓(xùn)：這種培訓(xùn)方式更適合一些技能方面的培訓(xùn)，如禮儀培訓(xùn)、公文寫(xiě)作、銷(xiāo)售技巧等，學(xué)員親身實(shí)踐，印象深刻，在訓(xùn)練中掌握所學(xué)內(nèi)容并有所提升。

5. 主題學(xué)習(xí)性工作會(huì)議：就企業(yè)某一階段所關(guān)注的專(zhuān)題，召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)議，參會(huì)人員通過(guò)相互學(xué)習(xí)交流，得出學(xué)習(xí)成果或心得，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同提升。

6. 工作現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)性培訓(xùn)：八九點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)培訓(xùn)方式。工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，工作現(xiàn)場(chǎng)即培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，工作問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)或有提議時(shí)，在工作現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)交流，集思廣益、解決問(wèn)題，是企業(yè)內(nèi)部最有效的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式，尤其對(duì)于解決問(wèn)題、避免問(wèn)題重復(fù)發(fā)生極為有效，目前這種培訓(xùn)方式已普遍應(yīng)用于八九點(diǎn)的實(shí)效型培訓(xùn)方式—“診斷式培訓(xùn)”“咨詢式培訓(xùn)”“主題式培訓(xùn)”。

二. 企業(yè)外部培訓(xùn)方式
1. 公開(kāi)課：可開(kāi)闊眼界，參訓(xùn)靈活度高，可增加與外界交流機(jī)會(huì)，適合不能在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行集中培訓(xùn)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2. 拓展訓(xùn)練：體驗(yàn)式培訓(xùn)，更適合于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、鍛煉個(gè)人意志、挑戰(zhàn)自我等方面，學(xué)員參與度高。

3. 沙盤(pán)模擬：體驗(yàn)式培訓(xùn)，將實(shí)際的工作微觀模擬在沙盤(pán)上，通過(guò)模擬，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，可系統(tǒng)鍛煉工作中的思維方式和行為方式，對(duì)于解決實(shí)際工作中的相關(guān)問(wèn)題有很好的效果，參與性強(qiáng)，彌補(bǔ)了成人學(xué)習(xí)的不足。

4. 脫產(chǎn)教育：通過(guò)階段性的集中學(xué)習(xí)，可以更系統(tǒng)掌握內(nèi)容，在外界的學(xué)習(xí)環(huán)境中有利于緩解非短期的學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。

三. 其他培訓(xùn)方式
1. e-learning：信息化帶來(lái)的新型學(xué)習(xí)方式，可利用企業(yè)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，靈活度大，時(shí)效性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。

2. 現(xiàn)場(chǎng)考察培訓(xùn)：參觀優(yōu)秀企業(yè)，借鑒優(yōu)秀企業(yè)好的做法，“拿來(lái)主義”，在某種程度上可使企業(yè)少走彎路，在感悟中學(xué)習(xí)，印象深刻。

3. 培訓(xùn)游戲：一般應(yīng)用于其他培訓(xùn)方式中，通過(guò)游戲進(jìn)行情景、感悟培訓(xùn)，寓教于樂(lè)，印象深刻。

4. 學(xué)員專(zhuān)題自修：對(duì)于企業(yè)內(nèi)，個(gè)人學(xué)習(xí)，根據(jù)業(yè)余時(shí)間安排自學(xué)，靈活性大，成本、投入少�？捎糜谘a(bǔ)充性學(xué)習(xí)、制度學(xué)習(xí)等方面。

培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的作用已被越來(lái)越多的企業(yè)所認(rèn)可，然而培訓(xùn)的投資、回報(bào)這一對(duì)矛盾卻時(shí)時(shí)困擾著企業(yè)老總、HR和HRD們。培訓(xùn)方式的選擇看似簡(jiǎn)單，但如果根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況將以上培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合，就可合理利用培訓(xùn)資源，用最少的投入得到最高的回報(bào)。同時(shí)，對(duì)于企業(yè)邁向?qū)W習(xí)型組織有著不可忽視的作用。