個(gè)人三培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃--劉斐

　　從事小學(xué)語文教學(xué)已有9年。9年來自已由一名懵懂的師范畢業(yè)生成長為一名在業(yè)務(wù)上日臻成熟的中年教師。在成長的過程中，我收獲了許多，也經(jīng)歷過一些的辛酸。我深知，時(shí)代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，要成為一名既專業(yè)化又個(gè)性化的真正意義上的名師，必須要對自己提出更高、更新的要求。現(xiàn)擬定個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：

一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢分析

　　1)熱愛教育。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作9年，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯;對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。

　　2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護(hù)。

　　3)積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績。

　　2、個(gè)人不足剖析

　　1)沒有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。 在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。

　　2)缺少廣博的理論知識。由于受個(gè)人知識水平限制，在教學(xué)中有實(shí)踐，有思考，但總?cè)鄙俦匾�的理論支撐，教育科研缺少深度�?/p>

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

　　(一)總目標(biāo)

　　在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　(二)師德目標(biāo)

　　加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心。認(rèn)真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念。

　　(三)教學(xué)方面的目標(biāo)

　　積極參與科研課題的研究，力爭提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素質(zhì)，努力使自己成長為一名學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力(學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力)。為此，近三年，我將從以下四個(gè)方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。

　　1.轉(zhuǎn)變角色，樹立服務(wù)學(xué)生意識。專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過反思、學(xué)習(xí)新的理念、方法，來提高自己在角色的轉(zhuǎn)換。

　　2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐。理論是實(shí)踐的向?qū)�，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年閱讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

　　3、積極參加各類培訓(xùn)、積極報(bào)名參加國培學(xué)習(xí)，開擴(kuò)視野。珍惜教育部門組織的暑期培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)習(xí)名校名師的經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)完善自我，每次考察結(jié)束后要寫一篇心得。

　　4 、進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人教學(xué)水平。力爭在推進(jìn)高效課堂的新理念下，提高自己的教學(xué)水平和研究能力。

三、實(shí)施行動策略計(jì)劃

　　1.依托課題實(shí)踐進(jìn)行行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.每年撰寫1篇教育教學(xué)論文或案例，三年內(nèi)至少有1篇教育論文在省級以上刊物上發(fā)表，以提升理論修養(yǎng);

　　3.將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教。

　　4.每天堅(jiān)持1-2小時(shí)的讀書、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動。