一個好的企業(yè)培訓是一個雙贏的過程

　　現(xiàn)在各個企業(yè)都反映到只要培訓之后會產(chǎn)生各種各樣的問題，統(tǒng)稱為培訓后遺癥，下面來找尋“培訓后遺癥”所產(chǎn)生的原因。有些企業(yè)僅僅是把培訓當作成一種吸引人才的手段或者當作是福利;有些企業(yè)則認為培訓與公司未來的發(fā)展沒有多大的關系;有些企業(yè)是培訓內(nèi)容的過度超前;有些企業(yè)是培訓毫無目標性或者針對性;還有些企業(yè)是把培訓當作是一種游玩、休息放松的方式來看待。

　　企業(yè)培訓是一個系統(tǒng)的工程，企業(yè)培訓的系統(tǒng)主要是由三要素構成：培訓課程、培訓師和培訓流程。很多企業(yè)內(nèi)部培訓師都不是從生產(chǎn)線或者基層上來的，他們講課的內(nèi)容往往是直接從課本搬上來，跟現(xiàn)實的結合不是很緊密。

　　而培訓的流程則是最重要的一環(huán)，包括把培訓的課程與培訓師去進行整合，根據(jù)客戶的需求定制個性化課程，培訓效果評估等。但許多的企業(yè)往往卻是忽視了這個重要的環(huán)節(jié)，從而導致課程設置的不合理、教材全盤西化、教學流于形式。

　　培訓中的互動是根據(jù)內(nèi)容來互動的，不是為了互動而互動的。有些培訓師的做法是太注重課堂效果了，給大家做游戲，讓大家興奮，但是受訓者回去之后就反思我學了什么，不就學了幾個游戲?過后就會出現(xiàn)對培訓產(chǎn)生誤解及無效或者負效果。

　　此外，一些非正規(guī)的培訓機構不管是培訓的對象還是培訓的內(nèi)容都是拿到籃里就當菜，對學員一味地煽動或者是灌輸，許多國內(nèi)的企業(yè)喜歡把培訓機構比作是醫(yī)生，自己比作是病人，病人必須去聽醫(yī)生的。

　　但是實際上，培訓機構最合適的角色是球隊的教練，而企業(yè)則像是隊員 ，培訓機構的任務是幫助隊員去提高競賽的能力。眾所周知，教練不可能代替隊員去上場。同樣的道理，培訓機構水平再高，也不能取代企業(yè)的日常管理責任。培訓機構的作用僅是提出具體建議和培訓計劃，并協(xié)助企業(yè)去實施，而不能越殂代皰。

　　時代光華管理培訓產(chǎn)品與服務的主要學習對象是中國企業(yè)的各級管理者，內(nèi)容涉及個人發(fā)展、綜合管理、戰(zhàn)略管理、人力資源、財務控制、生產(chǎn)管理、市場營銷等各個方面，形式生動活潑，科學性、實踐性與可操作性極強。

　　培訓不是萬能的，培訓像一枝樹干，果實是在受訓者的手里，學員的經(jīng)驗、知識等是散亂的、不成體系的，培訓讓他把經(jīng)驗、知識與理論知識相結合，培訓師則可以從中學到經(jīng)驗和得到個案支持。一個好的培訓能夠把學員的果實掛在培訓所立起來的樹上，這是一個雙贏的過程。