山東考多少分能上集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

根據(jù)最新山東招生考試院公布的數(shù)據(jù)，集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院在山東招生錄取數(shù)據(jù)顯示，山東考生上集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院的分?jǐn)?shù)在466至476分，位次為231364至218035位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年山東高考考生需要考在466至476區(qū)間才能上集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院。

一、山東考多少分能上集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院

1、2022年山東考生上集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院：綜合最低分需要466分，錄取最低位次為231364名;

2、2021年山東考生上集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院：綜合最低分需要469分，錄取最低位次為221290名;

3、2020年山東考生上集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院：綜合最低分需要476分，錄取最低位次為218035名;

二、集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院在山東的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院在山東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	山東	綜合	-	1段	466	231364	省教育廳

2、2021年集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院在山東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	山東	綜合	-	1段	469	221290	省教育廳

3、2020年集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院在山東的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	山東	綜合	-	1段	476	218035	省教育廳

高考可以查到的幾種檔案狀態(tài)分別是什么

自由可投，一般檔案出現(xiàn)這種狀態(tài)，表示考生的檔案未被投檔或者投檔被報(bào)考院校退檔;如果是被學(xué)校退檔，學(xué)校會(huì)明確給出退檔理由，考生一定要及時(shí)查看學(xué)校的退檔理由。

已經(jīng)投檔，意思就是考生的檔案已經(jīng)被投給考生報(bào)考院校，院校還沒有查閱考生檔案信息，這種情況，考生很可能就被錄取。

院校在閱，說(shuō)明學(xué)校已經(jīng)開始查看考生的檔案信息，一般學(xué)校查閱的檔案數(shù)量都要比招生人數(shù)多，因此并不代表考生一定就會(huì)被錄取，只是有機(jī)會(huì)被報(bào)考院校錄取。

預(yù)退檔，意思就是考生因?yàn)槟撤N原因，不被錄取;這種情況，院校會(huì)說(shuō)明考生不被錄取的原因。

預(yù)錄取，代表學(xué)院已經(jīng)計(jì)劃錄取該考生。

錄取，表示考生已經(jīng)成功被報(bào)考院校錄取，接下來(lái)等待簽收錄取通知書就可以了。

一本學(xué)校二批錄取算不算一本

算一本，本科錄取批次只是學(xué)校的錄取順序，部分一本院校存在二本專業(yè)，所以會(huì)在二批次錄取，但是學(xué)校仍然是一本大學(xué)，沒有區(qū)別。

第一批和第二批次錄取就是我們所說(shuō)的一本、二本錄取。第一批次是按照當(dāng)年普通高考較高的分?jǐn)?shù)線(如580以上)，為重點(diǎn)本科錄取階段，就是優(yōu)先錄取，即進(jìn)行第一輪錄取。第二批次按當(dāng)年普通高考相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)線(如520以上)，沒有達(dá)到重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線或已達(dá)到重點(diǎn)本科線但被擠了下來(lái)，進(jìn)行普通本科錄取，即第二輪錄取。

一本學(xué)校的大部分專業(yè)都是有研究生點(diǎn)和博士點(diǎn)的，學(xué)生在就讀期間可以申請(qǐng)保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強(qiáng)勁的師資和科研水平。

但是一本學(xué)校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數(shù)是沒有博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的，學(xué)生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學(xué)校，相對(duì)比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學(xué)研究。

不過(guò)現(xiàn)在很多省份已經(jīng)合并批次了。合并高考院校錄取批次，對(duì)一本分?jǐn)?shù)線之上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎并沒有影響，這些人本來(lái)就是能夠沖刺重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。真真正正得益的是成績(jī)并不高的學(xué)生，在一二本線之間徘徊的學(xué)生，對(duì)于他們而言，沒了批次的問(wèn)題，可以考的大學(xué)將沒有限制，選擇的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多。也可以鼓勵(lì)考生們，沖刺更強(qiáng)的大學(xué)！

三、集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院最新介紹

集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院創(chuàng)辦于2003年，是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)、由福建省重點(diǎn)建設(shè)高校集美大學(xué)與福建集美大學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合舉辦的獨(dú)立學(xué)院。 學(xué)院地處著名華僑領(lǐng)袖陳嘉庚先生的故鄉(xiāng)——福建廈門集美。學(xué)院堅(jiān)持*辦學(xué)方向，弘揚(yáng)嘉庚精神，秉承“誠(chéng)毅”校訓(xùn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、特長(zhǎng)明顯，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用型人才，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建設(shè)辦學(xué)特色鮮明、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量高、社會(huì)信譽(yù)好的應(yīng)用型高等學(xué)校。 學(xué)院以全日制本科學(xué)歷教育為主體，現(xiàn)有在校生近15000人，設(shè)置11個(gè)教學(xué)系（院）、37個(gè)本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)八個(gè)學(xué)科門類；面向全國(guó)29個(gè)�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）招生，納入國(guó)家計(jì)劃。學(xué)生修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程并獲得規(guī)定學(xué)分，符合畢業(yè)要求的，獲頒教育部承認(rèn)學(xué)歷并經(jīng)電子注冊(cè)的集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院畢業(yè)證書；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，由集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院授予相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位。 學(xué)院堅(jiān)持“控制總量、提升層次、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，形成一支以自有師資和集美大學(xué)選派教師為主，以外聘教師為輔的高素質(zhì)專任教師隊(duì)伍�，F(xiàn)有專任教師近800人，自有專任教師中，高級(jí)職稱教師占47%，碩士學(xué)位以上教師占91.3%，雙師雙能型教師占61%。教師中，有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼1人、國(guó)家?guī)煹孪冗M(jìn)個(gè)人1人、省級(jí)教學(xué)名師1人、省優(yōu)秀教師4人、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才1人、省高校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃2人、省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃4人。 學(xué)院堅(jiān)持“以本為本”，以建設(shè)應(yīng)用型本科，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革。結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，組建互聯(lián)網(wǎng)+、電子信息、智能制造、現(xiàn)代航運(yùn)、文化產(chǎn)業(yè)、自貿(mào)區(qū)商務(wù)六大專業(yè)集群，進(jìn)一步凸顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。現(xiàn)有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、示范性應(yīng)用型專業(yè)群1個(gè)、一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)、特色專業(yè)3個(gè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)3個(gè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專業(yè)6個(gè)、本科高校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目4個(gè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)3個(gè)、精品課程6門、精品資源共享課7門、精品線上線下混合式課程3門、線下一流本科課程3門、社會(huì)實(shí)踐一流課程1門、本科優(yōu)秀特色教材1部、大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地3個(gè)、新工科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目2項(xiàng)等。獲評(píng)教育部在線教育研究中心“2018年智慧教學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目”院校。在全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模、機(jī)器人、電子設(shè)計(jì)、智能車、電子商務(wù)“三創(chuàng)”賽等各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)近900項(xiàng)。隨著辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高，學(xué)院的社會(huì)影響力也日益上升。學(xué)院在中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)《2021-2022年中國(guó)獨(dú)立學(xué)院排行榜》中排名第8位；在《聚志愿2020年獨(dú)立學(xué)院綜合實(shí)力排行榜》中排名第12位（其中新生質(zhì)量排名第25位）；在《2015-2019年全國(guó)普通高校學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果和排行榜單》中，居全國(guó)普通高校榜單前200名、連續(xù)兩年蟬聯(lián)民辦和獨(dú)立學(xué)院榜單第2名、全國(guó)新建本科院校榜單第6名。 學(xué)院以團(tuán)隊(duì)為依托，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研復(fù)式融合，多渠道、多舉措搭建科研平臺(tái)。現(xiàn)有各級(jí)各類科研立項(xiàng)400多項(xiàng)，多次承辦國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。美國(guó)《國(guó)際模糊數(shù)學(xué)》雜志集美大學(xué)審稿中心（亞洲唯一一個(gè)）、廈門市“陳水利勞模創(chuàng)新工作室”、集美大學(xué)城市與區(qū)域發(fā)展研究所等科研平臺(tái)設(shè)立在我院。 學(xué)院深入開展校企合作和對(duì)外交流合作，構(gòu)建多維度、多元化開放辦學(xué)模式。與中軟國(guó)際等大中型企業(yè)開展深度校企合作，共建二級(jí)學(xué)院、人才培養(yǎng)實(shí)踐基地、實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)助金等，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才，推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的“無(wú)縫對(duì)接”。現(xiàn)有教育部產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng)、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)7項(xiàng)、教育部高等教育司“企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目9項(xiàng)，與200多家企事業(yè)單位共建學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地。與英、美、臺(tái)灣等10多所境外高校加強(qiáng)校際交流與合作，開展微留學(xué)和短期研修項(xiàng)目。 學(xué)院努力為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園占地面積550多畝，校園建筑特色鮮明，2009年，學(xué)院校區(qū)和集美大學(xué)新校區(qū)榮獲“新中國(guó)成立60周年百項(xiàng)經(jīng)典暨精品工程”。學(xué)院還擁有先進(jìn)、齊全的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)施，擁有高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、游泳館、體育館、影劇院、圖書館、琴房等，其中兩項(xiàng)硬件開創(chuàng)全國(guó)高校第一：擁有全國(guó)首臺(tái)360度視景航海船舶操縱模擬器，擁有國(guó)內(nèi)首家采用射頻識(shí)別（RFID）館藏管理系統(tǒng)的智能化圖書館。 “嘉庚精神立校，誠(chéng)毅品格樹人”的辦學(xué)理念成為激勵(lì)一代代誠(chéng)毅師生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠(chéng)信做人的精神源泉，也是推動(dòng)學(xué)院向應(yīng)用型大學(xué)不斷探索與創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。隨著教育改革創(chuàng)新不斷引向深入，新時(shí)代高等教育的藍(lán)圖正逐步展開。風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，學(xué)院將以創(chuàng)建“一流誠(chéng)毅”，在培養(yǎng)具有“誠(chéng)毅”品格特質(zhì)的國(guó)際化應(yīng)用型人才的征程上繼續(xù)闊步前進(jìn)！ （以上數(shù)據(jù)截至2021年3月）