有關課堂觀察記錄表單模板

學科

年級

教材版本

課題

觀察視角

一、教什么

觀察者：

觀察視點

觀察記錄

1.教學目標：是否明確而恰當？

2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？

3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？

4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？

5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？

6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？

7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？

補充視點：

教學改進建議：

學科

年級

教材版本

課題

觀察視角

二、怎么教

觀察者：

觀察視點

觀察記錄

1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？

2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？

3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？

4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？

5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？

6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？

7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？

補充視點：

教學改進建議：

學科

年級

教材版本

課題

觀察視角

三、怎么學

觀察者：

觀察視點

觀察記錄

1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？

2.學思結合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？

3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？

4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？

5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？

6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導

7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況

補充視點：

無

教學改進建議：

無

學科

年級

教材版本

課題

觀察視角

四、學得如何

觀察者：

觀察視點

觀察記錄

1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？

2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？

3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？

4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空，進行獨立思考與實踐？

5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？

6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。

7.相異思維：學生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見

補充視點：

教學改進建議：