有關高考語文病句六種類型分項講解

不合邏輯
　　一、例題引路
　　【2008年高考江西卷】B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

【解析】B “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當，這三個概念的范圍有交叉。
　　【2008年高考湖北卷】D.社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發(fā)動到各社區(qū)。
　　【解析】D項屬于不合邏輯。“拚圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。
　　【2008年高考湖北卷】64、下列各句沒有語病的一句是
　　A.第二航站樓交付使用后，設備可達到國際領先水平，旅客過安見通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。
　　D.社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發(fā)動到各社區(qū)。
　　【答案解析】A項中的“將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍”錯，數字減少、縮小，只能用分數、百分數，不能用倍數D項屬于不合邏輯�！稗請D”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。
　　二、考點復習
　　不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去,不能正確地反映客觀事物間的邏輯關系.可以從概念的運用是否準確,判斷的構成是否恰當,推理的方式是否合理等多方面來分析.不合邏輯主要包括:
　　1、自相矛盾2、范圍不清3、強加因果4、主客倒置
　　5?否定失當6、不合事理7?兩面對一面,照應不周全
　　（１、）自相矛盾

（一）、病句的六大類型學習及練習匯總附帶答案

辨析病句: 語序不當搭配不當成分殘缺、贅余結構混亂表意不明不合邏輯六大類型 一：語序不當 學習目標 　　1、知識與能力：學習并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見病句類型之一??語序不當 　　2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。 　　3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)語感是關鍵，學以致用。 　　語序不當的類型：1、定語次序不當2...查看更多

（二）、有關病句的六大類型及例句集錦

高考復習病句六類型練習㈠•語序不當語序不當類型歸納：①多項定語排列順序不當 〖一般順序：誰的＋多少＋動詞短語＋形容詞＋名詞。 例：她是我們學校的一位有20 年教學經驗的優(yōu)秀的語文女教師。〗②多項狀語排列順序不當 〖一般順序：時間＋地點＋范圍＋情態(tài)＋對象。 例：許多同學昨天在教室里都真情地為他流了淚�！舰坳P聯(lián)詞位置不當�！純蓚�分句共用一個主語時，關聯(lián)詞語在主語后邊；兩個分句的主語不同時，...查看更多

（三）、病句的類型及修改病句的符號和例句有哪些

主要有以下九種： 一、成分殘缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事�！闭l做了許多好事，不明確�！　《�、用詞不當：由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷。”“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”�！　∪�、詞語搭配不當：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者...查看更多

（四）、關于小學常見病句類型及例句及修改

常見病句成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整、不明確。例如：1、春天來了，越來越來暖和了。（春天來了，天氣越來越來暖和了。）2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。（月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。）用詞不當由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是將近義詞、關聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：1、“他做事很冷靜、武斷�！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，（“他做事很冷靜、果斷...查看更多

（五）、常見病句類型及例句有哪些

1、語序不正確(1)我國棉花的生產，現(xiàn)在已經自給有余。(定語和中心語的位置顛倒，應改為“生產的棉花”)(2)在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為“熱情的同他交談”)(3)文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的`說明。(詞語的前后順序排列不當，“深刻說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。)2、搭配...查看更多

　　①過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。
　　解析:“突然”和“漸漸”矛盾
　�、谶@增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。
　　解析:既然已經“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。
　�、鬯�是多少個死難者中幸免的一個。
　　解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個�！�
　　（２）、范圍不清
　�、購氖聵I(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才。
　　解析:各項人才包括科學家，不宜并列，該說“各學科的專家與其他人才”。