手抄報版面設(shè)計邊框圖案作用

當今，語文教學改革正在步步深入。徹底改變舊觀念，樹立大語文教學觀已成為廣大語文教師的共識。特別是“手抄報版面設(shè)計邊框圖案”這一語文活動課，喚醒了學生的意識，培養(yǎng)了學生的學習興趣，指導了學生向生活學語文的方法。它是學生獲得知識信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，也是學生最喜愛的朋友。

“手抄報版面設(shè)計邊框圖案”的意思就是用手親筆抄寫的報刊，但是每一份手抄報版面設(shè)計邊框圖案的后面都包含著編者的辛勤勞動和聰穎的智慧。它是由學生個人根據(jù)自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語文、數(shù)學、自然、社會、美術(shù)等知識于一體，是培養(yǎng)學生分析綜合能力的體現(xiàn)，對全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。

首先手抄報版面設(shè)計邊框圖案能大大激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。俗話說得好，“興趣是第一位老師。”有誰能在不喜歡的方面有所發(fā)展和造就?特別是小學生，由于年齡小，自制能力差，興趣對他們的自主學習顯得尤為重要。

傳統(tǒng)的語文教學一般認為學生只有在課堂上才能學習語文知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，課下只是抄課文，寫字詞，為了鞏固所學的字、詞、句，不知要抄寫多少遍。這樣地機械重復，枯燥呆板，學生越學越?jīng)]興趣，無形中加重了學生的課業(yè)負擔。

如今教師的觀念改變了，學生的語文學習變得生動活潑。學生不僅在語文課堂上學知識，更重要的是大膽地走向課外。因為自己心愛的“手抄報版面設(shè)計邊框圖案”等著他們?nèi)ピO(shè)計、刊登，促使著他們?nèi)プx，去想，去觀察思考。

“手抄報版面設(shè)計邊框圖案”這一活動開闊了學生的視野，開發(fā)了學生的思維能力，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。“手抄報版面設(shè)計邊框圖案”的內(nèi)容哪里來?

于是學生們開始了廣泛地閱讀，不僅僅是在大閱讀課上讀，而且在課間、飯前、飯后讀，在節(jié)假日也要讀。語文方面的讀，天文、地理方面的也讀，大量地閱讀，不斷積累。他們獲得了很多書本上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了明顯地提高。0525000.com/轉(zhuǎn)載請保留

“手抄報版面設(shè)計邊框圖案”培養(yǎng)了學生動手、動腦的習慣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這正是時代的迫切需要。學生在課外閱讀中積累的知識很多，要制成手抄報版面設(shè)計邊框圖案需要巧妙設(shè)計，精心安排，這就要求每個學生必須大膽設(shè)想，尤其是版面設(shè)計，根據(jù)內(nèi)容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，學生既陶冶了情操，又提高了審美能力和繪畫技巧。大風車網(wǎng)閱讀