四川考多少分能上吉林財經(jīng)大學 附-錄取分數(shù)線

根據(jù)最新四川招生考試院公布的數(shù)據(jù)，吉林財經(jīng)大學在四川招生錄取數(shù)據(jù)顯示，四川考生上吉林財經(jīng)大學的分數(shù)在499至527分，位次為100116至17704位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年四川高考考生需要考在499至527區(qū)間才能上吉林財經(jīng)大學。

一、四川考多少分能上吉林財經(jīng)大學

1、2022年四川考生上吉林財經(jīng)大學：理科最低分需要499分，錄取最低位次為100116名;

2、2021年四川考生上吉林財經(jīng)大學：理科最低分需要508分，錄取最低位次為96232名;

3、2020年四川考生上吉林財經(jīng)大學：理科最低分需要526分，錄取最低位次為84241名;

4、2022年四川考生上吉林財經(jīng)大學：文科最低分需要534分，錄取最低位次為21152名;

5、2021年四川考生上吉林財經(jīng)大學：文科最低分需要541分，錄取最低位次為18278名;

6、2020年四川考生上吉林財經(jīng)大學：文科最低分需要527分，錄取最低位次為17704名;

二、吉林財經(jīng)大學在四川的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年吉林財經(jīng)大學在四川的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	四川	理科	本二	499	100116	省政府
2022	四川	文科	本二	534	21152	省政府

2、2021年吉林財經(jīng)大學在四川的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	四川	理科	本二	508	96232	省政府
2021	四川	文科	本二	541	18278	省政府

3、2020年吉林財經(jīng)大學在四川的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	四川	理科	本二	526	84241	省政府
2020	四川	文科	本二	527	17704	省政府

平行志愿是什么意思

高考平行志愿是高校招生錄取投檔的一種方式。簡單來說，可以總結為分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿。即一個志愿中包含若干所平行的院校。是指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。

高考平行志愿錄取時，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進行投檔，對同一科類分數(shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。

考生所填報的平行志愿的多個院校仍有自然順序。檢索考生所填報的幾個院校志愿時，是按考生填報志愿時排列的院校自然順序依次進行的。

友情提示：若想知道更多平行志愿的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，可在訪問“高考助手網(wǎng)志愿”查詢更多相關信息。

高考志愿地方專項計劃是什么意思

地方專項計劃由各省(區(qū)、市)本地所屬重點高校承擔，招生計劃原則上不少于有關高校本科一批招生規(guī)模的3%。地方專項計劃實施區(qū)域、報考條件和錄取辦法由各省(區(qū)、市)因地制宜確定。

地方專項計劃”則是本省結合本地實際，安排一定數(shù)量的本地所屬一本招生高校招生名額，實施招收本省農(nóng)村學生的地方一本招生高校專項計劃。按專項計劃錄取的考生可自行決定入學時是否簽轉(zhuǎn)戶口，在校學習期間可按照相關規(guī)定和程序申請調(diào)整專業(yè)。

地方農(nóng)村專項計劃均實行單設錄取批次。地方農(nóng)村專項批次安排在國家專項批次之后、自主招生批次之前進行投檔。地方農(nóng)村專項計劃采取網(wǎng)上填報志愿方式，和其他批次同時填報、按平行志愿投檔規(guī)則投檔。

三、吉林財經(jīng)大學最新介紹

吉林財經(jīng)大學是吉林省重點大學，是吉林省人民政府與國家稅務總局共同建設的學校。 學校起步于1946年7月東北銀行總行舉辦的銀行干部訓練班，經(jīng)歷了東北銀行干部學校、東北銀行專門學校、中國人民銀行長春銀行學校、吉林財貿(mào)學院、吉林省財貿(mào)學校等幾個歷史時期，1978年5月恢復吉林財貿(mào)學院，1992年5月更名為長春稅務學院，2010年3月更名為吉林財經(jīng)大學。學校是我黨在東北創(chuàng)辦的紅色金融教育基地，是新中國創(chuàng)建的第一所金融高等學校，是國家較早成立的普通本科財經(jīng)院校之一，是國家第一所、也是唯一一所稅務本科大學。 2005年，學校整體搬遷至被譽為“亞洲第一大人工林海”的凈月潭畔，校園占地面積108萬平方米。收藏紙質(zhì)圖書166萬冊，電子圖書127萬冊，外文原版期刊84種，中外文數(shù)據(jù)庫63個。自然、典雅、厚重、博大的校園環(huán)境和寬敞、明亮、向陽、舒適的學生公寓，為莘莘學子成長成才創(chuàng)造了良好的條件。在軟科2021年大學排名中，位列財經(jīng)類大學排名第23；在校友會2021吉林省大學排名中，位列第9。 學校堅持以立德樹人為根本，以“高素質(zhì)、應用型、創(chuàng)新型、復合型”為目標，著力推進普通本科、研究生教育與繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)了一大批德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。75年來，學校堅持立德樹人，堅守 “為黨和國家、為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培育財經(jīng)英才”，培養(yǎng)輸送了10萬多名奮戰(zhàn)在國家、經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場上的高素質(zhì)專業(yè)人才，在金融、財稅等重要領域涌現(xiàn)出一大批業(yè)界精英、行業(yè)翹楚，為服務國家戰(zhàn)略需求和吉林振興發(fā)展需要，作出了積極貢獻；有第一個會計學女博士、第一批金融學博士等任教于北京大學、中國人民大學、中山大學、廈門大學等985和211高校的專家學者，他們傳承血脈，繼續(xù)為國家培育更多優(yōu)秀的財經(jīng)人才。學�，F(xiàn)有本科生、碩士研究生、外國留學生近14000人。學生在全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、電子商務設計競賽、管理決策模擬大賽等高水平學科競賽中，屢獲殊榮。學校被教育部授予國家大學生文化素質(zhì)教育基地和“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。在傳授專業(yè)知識的同時，學校著力搭建起“思想充實、為人誠實、作風樸實、基礎扎實、工作務實”的德育教育平臺，涌現(xiàn)出一批致力社會愛心事業(yè)的公益典型：連續(xù)24年照顧孤寡老人“愛的接力”團隊、“媽媽老師”呂金華、全國“十佳孝賢”之首張尚昀、連續(xù)22年的“代理媽媽”、“感動吉林”十大人物張爽……書寫了吉林財經(jīng)大學學子愛心奉獻的感人佳話。多年來，學校一直保持著生源和就業(yè)優(yōu)勢，畢業(yè)生一直保持較高的就業(yè)質(zhì)量，年度畢業(yè)去向落實率保持在95%以上，在社會上贏得良好口碑，被譽為“銀行家的搖籃”“稅務系統(tǒng)的黃埔軍�！薄� 學校堅持學科立校，著力構建“突出優(yōu)勢、扶持新興、堅實基礎”的學科生態(tài)體系，形成了以經(jīng)濟學科、管理學科為主體，法學、文學、理學、工學等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科特色。學�，F(xiàn)有經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、理學、工學六大學科門類；有吉林省“十三五”優(yōu)勢特色高水平學科8個，其中“一流學科A類”1個，“一流學科B類”1個，“優(yōu)勢特色學科A類”1個；“優(yōu)勢特色學科B類”5個；經(jīng)濟學科為“2019年度吉林省高�；�礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地”；有理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、法學、馬克思主義理論、外國語言文學、數(shù)學、統(tǒng)計學、管理科學與工程、工商管理、公共管理等10個碩士學位授權一級學科；有工商管理、法律、稅務、應用統(tǒng)計、國際商務、會計、審計、金融、公共管理、保險、新聞與傳播、圖書情報等12個碩士專業(yè)學位類別；有吉林省研究生工作站7個；具有碩士研究生推免資格，是吉林省博士學位授權單位立項建設A類高校。學�，F(xiàn)有37個本科專業(yè)，其中有教育部專業(yè)綜合改革試點1個；國家級一流本科專業(yè)建設點10個，國家級特色專業(yè)6個；國家級一流本科課程2門，國家級精品在線開放課程1門，國家精品課程1門；教育部新文科實踐項目2項；國家級課程思政示范項目1項；國家級實踐教學基地1個；國家級教學團隊1個。省級一流本科專業(yè)建設點12個，省級特色專業(yè)10個，吉林省高等學校本科品牌專業(yè)7個，吉林省特色高水平專業(yè)10個；吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點專業(yè)1個，省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)3個；吉林省高�；�礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地1個；省級一流本科課程9門，省級精品在線開放課程13門，吉林省高校“金課”建設項目7個，省級精品課程32門；省級課程思政教學示范中心1個，省級課程思政示范項目2項,省級高�！皩W科育人示范課程”2門；吉林省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范課程2門，省級校企合作開發(fā)立項建設課程1門；省級實踐教學基地5個；省級實驗教學示范中心7個；省級虛擬仿真實驗教學項目4個；省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)4個；省級優(yōu)秀教學團隊14個。學校是唯一入選全國首批卓越法律人才教育培養(yǎng)基地項目的省屬高校；是全國會計碩士專業(yè)學位示范性聯(lián)合培養(yǎng)實踐基地；亞泰工商管理學院為“中國十佳MBA商學院”。 學校堅持以人才興校為重點，在波瀾壯闊的辦學歷程中，精英薈萃，名師云集，著名學者、專家袁孟超、余性元、王思立、趙希獻、胡繼純、宋冬林等先后在校任教。學�，F(xiàn)有教職員工957人。教師中有教育部“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者，國家社會科學基金項目規(guī)劃評審專家，教育部重大課題攻關項目首席專家，教育部高等學校經(jīng)濟學類、經(jīng)濟與貿(mào)易類、統(tǒng)計學類、工商管理類專業(yè)教學指導委員會委員，國務院政府特殊津貼獲得者，全國優(yōu)秀教師等；有省突出貢獻專家11人、省拔尖人才10人、省教學名師6人；列入吉林省“18條”人才政策分類定級人才77人。 學校堅持以科研創(chuàng)新為抓手，積極主動服務國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求。學校建有中宣部重點支持建設的“全國**政治經(jīng)濟學研究中心”，有吉林省“2011計劃”重大需求協(xié)同創(chuàng)新中心1個，吉林省社會科學重點領域研究基地3個，吉林特色新型高校智庫2個，吉林省高校人文社會科學重點研究基地7個，吉林省重點實驗室1個,吉林省高校重點實驗室3個，吉林省高校創(chuàng)新團隊2個。學校主辦《當代經(jīng)濟研究》《稅務與經(jīng)濟》兩個學術期刊。其中，《當代經(jīng)濟研究》是吉林省教育廳主管、吉林財經(jīng)大學主辦的中國《資本論》研究會的會刊，現(xiàn)為中宣部重點建設的馬克思主義政治經(jīng)濟學專業(yè)類期刊、國家社科基金資助期刊、中國人文社會科學期刊A刊核心期刊、中文社會科學引文索引來源期刊（擴展版）、全國中文核心期刊、中國人民大學復印報刊資料重要轉(zhuǎn)載來源期刊�！抖悇张c經(jīng)濟》是全國中文核心期刊、中文社會科學引文索引來源期刊（擴展版）、《中國社會科學引文索引》來源期刊。近年來,學校有十多人次受聘省委、省政府決策咨詢委員。在省委、省政府、國家稅務總局等部委的重大規(guī)劃、重大決策、重要文件起草制定中發(fā)揮重要的決策咨詢作用。緊盯國家重大戰(zhàn)略需求和吉林振興發(fā)展需要，圍繞國有企業(yè)改革、優(yōu)化營商環(huán)境、服務“一主六雙”高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略等熱點問題，重點在金融、財稅、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟等領域咨政建言，有40余項決策咨詢成果獲省部級以上領導批示，一些成果推廣應用產(chǎn)生了較好的經(jīng)濟和社會效益。 學校堅持國際化辦學理念，現(xiàn)與美國、英國、澳大利亞、俄羅斯、日本、韓國、加拿大、新加坡、法國、白俄羅斯、瑞典等國家及我國臺灣地區(qū)的52所大學建立了校際合作關系。每年開展學者互派、科研合作及學生聯(lián)合培養(yǎng)等交流活動。1988年，學校開始招收外國留學生，1999年開啟中外合作辦學工作，目前與澳大利亞查爾斯特大學合作舉辦會計、金融和電子商務專業(yè)3個本科辦學項目。2002年起選派優(yōu)秀本科畢業(yè)生赴日本帝京大學攻讀碩士學位，2011年起與北海道文教大學等3所日本大學開展本科生“2+2雙學位”研究生“2+1”留學項目，2007年起與京畿大學等6所韓國高校開展“3+1”留學項目。2013年，在教育部的指導下，學校作為中國13所高校之一與俄羅斯13所高校共同成立了中國—俄羅斯經(jīng)濟類大學聯(lián)盟。學校目前為“吉林省政府外國留學生獎學金”資格院校、國家留學基金委“青年骨干教師出國研修項目”實施院校。 近年來，學校堅持以*新時代**思想為指導，貫徹落實**關于教育的重要論述和吉林視察時的重要講話重要指示精神，立足吉林、面向全國、服務經(jīng)濟主戰(zhàn)場，堅持“兩個更加合理”（專業(yè)結構更加合理，師資隊伍數(shù)量與結構更加合理），“四個顯著提升”（學科整體實力顯著提升，科學研究水平顯著提升，教育教學質(zhì)量顯著提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升），“十三