教師職工績(jī)效工資改革方案最新消息

白城醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)�？�(jī)效工資改革最新消息：為適應(yīng)*的需要，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，逐步形成內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。，白城醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件精神，較好完成了崗位設(shè)置和績(jī)效工資改革。

崗位設(shè)置和績(jī)效工資改革程序復(fù)雜、涉及內(nèi)容多、事關(guān)廣大教職工的切實(shí)利益。在改革方案制定之前，學(xué)校人事部門進(jìn)行了深入研究上級(jí)有關(guān)文件精神，并向有關(guān)部門進(jìn)行了咨詢學(xué)習(xí)，在充分論證、深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《白城醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案》，方案堅(jiān)持分類管理、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、穩(wěn)步推進(jìn)的原則，得到了廣大教職工的普遍滿意，在全校教職工大會(huì)上高票通過，并歷經(jīng)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校評(píng)審、組織公示等程序，使學(xué)校崗位設(shè)置工作改革得到了圓滿完成。崗位設(shè)置改革完成后，學(xué)校還與各位教職工重新簽訂了聘用合同。為調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，做到多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，以及讓廣大教職工充分感受到學(xué)校發(fā)展帶來的實(shí)惠，增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感、使命感，學(xué)校于2013年下半年開始著手研究制定“校內(nèi)績(jī)效工資改革方案”。由于關(guān)系到廣大職工的切實(shí)利益，方案出臺(tái)前學(xué)校進(jìn)行了多方論證，反復(fù)修改完善，歷經(jīng)外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)征求意見、班子討論研究、教代會(huì)審議完善通過、頒布實(shí)施等多道程序，最終制定出符合學(xué)校實(shí)際的“校內(nèi)績(jī)效工資改革發(fā)放辦法”，于正式實(shí)施，得到教職工的普遍滿意，調(diào)動(dòng)了教職工工作積極性，為不斷完善校內(nèi)管理考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制奠定了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期效果。

經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，自2009年1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資分配政策，這是堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大舉措，充分體現(xiàn)了*、國(guó)務(wù)院對(duì)教育事業(yè)的高度重視，對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷。對(duì)于依法保障教師收入水平，激發(fā)廣大教師積極投身教書育人事業(yè)，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教具有重大意義。

1994年1月1日實(shí)施的《教師法》第二十五條明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。” 2006年9月1日實(shí)施的新《義務(wù)教育法》第三十一條指出：“各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。”

《教師法》第六章第二十五條之規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高�！�

近日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見》。

會(huì)議決定從2009年1月1日起，在全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放適當(dāng)?shù)纳�活補(bǔ)貼。

會(huì)議要求，地方各級(jí)政府要堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和作出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜，把義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資同深化學(xué)校人事制度改革、完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為和經(jīng)費(fèi)管理緊密結(jié)合，注意研究解決實(shí)施中出現(xiàn)的問題，妥善處理各種關(guān)系，積極穩(wěn)妥做好工作。要按照管理以縣為主、經(jīng)費(fèi)省級(jí)統(tǒng)籌、中央對(duì)(貧困地區(qū))適當(dāng)支持的原則，確保實(shí)施績(jī)效工資所需資金落實(shí)到位。

2009義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)視頻(即2009教師績(jī)效工資遠(yuǎn)程視頻直播)

教師績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)如何計(jì)算?

績(jī)效工資是指通過對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、工作技能等方面的綜合考核評(píng)估,確立員工的績(jī)效工資增長(zhǎng)幅度,以科學(xué)的績(jī)效考核制度為基礎(chǔ)。

發(fā)放教師績(jī)效工資

它的基本特征是將雇員的薪酬收入與個(gè)人業(yè)績(jī)掛鉤,業(yè)績(jī)是一個(gè)綜合的概念，比產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量?jī)?nèi)涵更為寬泛，它不僅包括產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，還包括雇員對(duì)企業(yè)其他貢獻(xiàn)。企業(yè)支付給雇員的業(yè)績(jī)工資雖然也包括基本工資、獎(jiǎng)金和福利等幾項(xiàng)主要內(nèi)容，但各自之間不是獨(dú)立的，而是有機(jī)的結(jié)合在一起的。