年陜西中考考試時間安排及各科目分值

2019陜西中考時間為7月4日-7月5日，陜西中考生們要注意了，現(xiàn)將有關事宜通知如下：　

為落實立德樹人根本任務與素質(zhì)教育基本要求，深化考試招生制度改革，提高初中教育教學質(zhì)量，結合全省實際，陜西省教育廳研究制定了《陜西省初中學業(yè)水平考試改革實施意見》，標志著陜西中考重大改革開始步入實施階段。

文件明確，從2017年秋季入學的七年級開始，陜西全面實施《陜西省初中學業(yè)水平考試改革實施意見》。2015年和2017年秋季入學的初中學生，延續(xù)實行原有的陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試方案。中考新政從考試科目、考試形式、考試時間、閱卷方式、成績呈現(xiàn)、成績應用等方面，都有新變化。師生家長們快快圍觀過來，小廳帶你一起來看看你可能關心的主要內(nèi)容。

考試科目初中學業(yè)水平考試科目為《義務教育課程設置實驗方案》設定的全部科目，即語文、數(shù)學、英語、物理、生物、化學、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術、信息技術(綜合實踐活動)等13科。綜合實踐活動中的研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育以及地方課程納入綜合素質(zhì)評價內(nèi)容。

考試方式

2019年全省九年級學生參加的初中畢業(yè)學業(yè)考試筆試科目安排如下：

考試成績呈現(xiàn)方式

初中學業(yè)水平考試所有筆試科目的成績采用試卷原始得分登記，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn);體育與健康考試現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn);所有操作考試科目現(xiàn)場給出成績，成績以分數(shù)和等級方式并列呈現(xiàn);音樂、美術考試成績以等級方式呈現(xiàn)。

等級呈現(xiàn)方式為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，具體等級劃分標準、分數(shù)與等級轉(zhuǎn)換辦法和等級劃分比例確定等由各市(區(qū))教育行政部門制定。

考試成績應用

1.義務教育初中學生畢業(yè)證書發(fā)放的基本依據(jù)。對于初中學業(yè)水平考試各學科成績合格的學生，由縣(區(qū))級教育行政部門發(fā)給義務教育畢業(yè)證書;對于初中學業(yè)水平考試存在學科成績不合格的學生，縣(區(qū))級教育行政部門發(fā)給義務教育證書。參加初中學業(yè)水平考試有學科成績不合格者，可以申請參加下一年該學科的初中學業(yè)水平考試，成績合格后由縣級教育行政部門發(fā)給義務教育畢業(yè)證書。義務教育階段學生不得復讀。

2.高中階段學校招生錄取的基本依據(jù)。每個學生初中學業(yè)水平考試各學科成績合格，方具有當年高中階段學校錄取的基本資格。所有非應屆學生參加同一學科學業(yè)水平考試次數(shù)不超過兩次。參加兩次學業(yè)水平考試，以當年成績作為高中階段學校錄取基本依據(jù)。

3.初中學科教學質(zhì)量監(jiān)測的重要依據(jù)。

初中生素質(zhì)評價將錄入檔案作為中考招生參考依據(jù)為引導全省初中學校樹立正確育人觀念，深化義務教育階段評價制度改革，結合陜西實際，省教育廳日前印發(fā)了《陜西省初中學生綜合素質(zhì)評價實施意見》，明確學生綜合素質(zhì)評價將錄入檔案，作為中考招生參考依據(jù)。

為引導全省初中學校樹立正確育人觀念，深化義務教育階段評價制度改革，結合陜西實際，省教育廳日前印發(fā)了《陜西省初中學生綜合素質(zhì)評價實施意見》，明確學生綜合素質(zhì)評價將錄入檔案，作為中考招生參考依據(jù)。

初中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容

1. 思想品德。主要考察學生在踐行*、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學生道德認知行為表現(xiàn)等方面的情況。其中包括理想信念、行為習慣、遵紀守法、勇于擔當?shù)确矫娴谋憩F(xiàn)，重點記錄學生參與團隊活動、志愿服務或公益勞動的次數(shù)和持續(xù)時間。

2. 學業(yè)水平。主要考察學生各門課程基礎知識和基本技能掌握以及學以致用情況。重點記錄學生學習過程中對各學科的學習態(tài)度、學科優(yōu)勢、學業(yè)水平考試成績、勞動技術教育以及地方課程、研究性學習經(jīng)歷和表現(xiàn)情況。

3. 身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點記錄《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結果、參加體育運動的經(jīng)歷及表現(xiàn)水平、體育運動特長、參加日常體育鍛煉的情況。

4. 藝術素養(yǎng)。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點記錄學生在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面的表現(xiàn)及參加藝術活動取得的成績、具有的特長等。

5. 社會實踐。主要考察學生參加社會實踐活動、科技創(chuàng)新中的情況，包括生產(chǎn)勞動、勤工儉學、軍事訓練、研學旅行、參觀體驗與社會調(diào)查、科學探究、創(chuàng)造發(fā)明等。重點記錄學生綜合實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品成果、調(diào)查報告等。

初中學生綜合素質(zhì)評價方式

為充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的客觀性、主體性、激勵性、發(fā)展性、過程性原則，陜西采用“客觀記錄+寫實記述+材料佐證”的方式，對初中學生綜合素質(zhì)從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐、學生自我記述、教師綜合描述、相關事實材料清單等八個方面進行記錄，并以《陜西省初中學生綜合素質(zhì)評價檔案》客觀呈現(xiàn),為高中招生提供參考資料。

初中學生綜合素質(zhì)評價程序

1. 寫實記錄。各初中學校要建立學生成長記錄制度，研制符合本校實際的學生成長記錄袋。

2. 民主評定。學校要采取過程記錄、測評結合、民主評議等方式對學生的思想品德等五個發(fā)展維度，以學生自評、同學互評、教師評議相結合進行評定。教師要引導學生在互評中學會評價分析和交流、合作與分享等，了解自我，明確發(fā)展努力的方向。

3. 公示審核。除涉及個人隱私的信息外，用于錄入檔案的活動記錄和事實材料必須于每學期末在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示。

4. 信息錄入。反映學生綜合素質(zhì)的相關事實材料、活動記錄、學生自我記述、教師綜合描述等內(nèi)容，在公示無異議后，由學生本人、學生家長和有關教師審定后簽字確認，再由所在學校統(tǒng)一錄入陜西省初中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)生成的電子檔案。

5. 形成檔案。學生綜合素質(zhì)檔案以信息管理系統(tǒng)生成的數(shù)據(jù)庫和紀實報告相結合的方式呈現(xiàn)。檔案主要內(nèi)容有：①主要成長記錄，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)。②學生畢業(yè)時的簡要自我陳述報告和教師綜合描述評語。③典型事實材料以及相關證明。

初中學生綜合素質(zhì)評價結果應用

招生錄取參考。高中學校在招生時，切實改變以考試成績作為錄生依據(jù)的做法;要從學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、實踐能力等方面綜合考量，把學生綜合素質(zhì)發(fā)展情況及其潛能作為招生的重要參考。