擁抱親情主題班會設(shè)計方案

　　“擁抱親情”主題班會設(shè)計方案
　　
　　【班會目的】
　　
　　1、通過主題班會，使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會感恩；
　　
　　2、通過主題班會，豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人，對他人，進而對祖國的感情。
　　
　　【班會地點】本班多媒體教室
　　
　　【活動準(zhǔn)備】
　　
　　1、挑選男女兩名普通話標(biāo)準(zhǔn)、大方、熱情的同學(xué)進行訓(xùn)練，準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)班會主持人；2、準(zhǔn)備節(jié)目，編排舞蹈、情景小品、小合唱等，搜集相關(guān)的文章、歌曲，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞；
　　
　　3、營造班會氛圍，布置多媒體教室：裝飾教室，張貼對聯(lián)；黑板正中央寫好班會主題“我用成長孝敬您”；班會主題字下方寫好誓詞；前方*臺之上備有簽字的條幅、簽字筆等；4、邀請任課教師和部分學(xué)生家長參加班會；準(zhǔn)備日記薄，讓全班同學(xué)事先在其上書寫自己對父母的親情感言；
　　
　　5、開展“感恩父母”中學(xué)生書信大賽活動，并挑選男女兩名書信寫得較好、文章朗讀水平較高的同學(xué)準(zhǔn)備班會朗讀。
　　
　　【班會過程】
　　
　　一、音樂（播放音樂《懂你》）聲起，主持人登臺，引入班會主題男：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。
　　
　　女：是啊，人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩人從呱呱墜地，到長大成人，誰能離開父母的呵護、教誨、影響和扶持
　　
　　男：子女的一個個足跡，哪一個不印記著父母的深深情誼子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血
　　
　　女：父母對子女的感情是人世間最真誠、最無私、最深厚、最崇高的感情。男：為人子女者，你讀懂這份感情了嗎女：你讀懂這份希望了嗎
　　
　　男：也許年少輕狂使我們還不能完全讀懂父母的心；女：但是，親情的故事就像故鄉(xiāng)的小河永遠流淌著。
　　
　　男：也許幼稚的叛逆使我們一次又一次地傷害了父母的心，
　　
　　女：但是，親情的延續(xù)就像天空的云朵纏綿不盡世間的溫馨。
　　
　　合：親情潤我心，孝心顯我情。讓我們用歌聲和掌聲向我們的父母、我們的老師、我們的長輩致敬！讓我們大聲地說：“爸爸、媽媽，我們愛你。”二、穿越時空隧道，聯(lián)播名人感恩故事男：登臺，主持名人感恩故事聯(lián)播。1.革命家“陳毅探母”的故事。2.漢文帝劉恒“親嘗湯藥”的故事。3.東漢時期董永“賣身葬父”的故事。4.晉代郭巨“埋兒奉母”的故事。5.北宋黃庭堅“滌親溺器”的故事。
　　
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　　女：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，“投我以木桃，報之以瓊瑤”。這些感恩意識在中國源遠流長，有著十分深遠的影響。人生短暫，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
　　
　　三、親情潤我心，孝心顯我情（一）創(chuàng)設(shè)情境，走進親情1.配樂散文：《奇跡的名字叫父親》男：一個樸素但偉大的名字叫父親。
　　
　　女：一種樸實但真誠的情感叫父愛。
　　
　　男：他用沾滿泥巴的雙腳為子女開采一條平坦開闊的路。女：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張遮風(fēng)擋雨的傘。男：父愛無言，卻博大深沉；父愛無語，卻真摯長久。女：下面請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》2.聽后隨感
　　
　　男：讀一篇好文章如食甘甜的奶酪，越品越有滋味。
　　
　　女：讀一篇好文章如飲醇香的美酒，歷久彌香。
　　
　　男：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。女：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。
　　
　　男：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎讓你的情動了嗎（提示學(xué)生隨意談感受）
　　
　　3.情景�。骸段兆∧赣H的腳》
　　
　　女：母愛如一條奔騰不息的大河，永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪，常常會停滯和斷流。
　　
　　男：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾無數(shù)次濯洗過我們的腳丫。可是同學(xué)們，你為母親洗過一次腳嗎你握過你母親的腳嗎下面請欣賞情景�。骸段易∧赣H的腳》女：可憐天下父母心！父母對我們的付出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學(xué)們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。（二）咀嚼往事，感悟親情
　　
　　主持人以首先講訴自己和母親的故事來感染和帶動其他學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細節(jié)，去感悟親情。
　　
　　（三）反思自我，再悟親情
　　
　　1.情景小品：《嘮叨媽媽》
　　
　　男：有一些事情，當(dāng)我們年輕的時候，還無法理解，當(dāng)我們理解的時候已不再年輕。有些東西可以彌補，而有些事情卻永遠無法彌補。
　　
　　女：是啊，有時我們會把“叮嚀”當(dāng)作“嘮叨”，把“期待”當(dāng)作“壓力”。母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。下面請欣賞小品《嘮叨媽媽》。2.反思自己的思想和行為，進一步感受親情，提高對親情的認識深度。（四）歌頌親情、回報親情1.歌伴舞：《燭光里的媽媽》
　　
　　男：烈日下?lián)]汗如雨的父親累彎了脊背
　　
　　女：寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。
　　
　　男：那雙踏實干裂的腳啊，踏過了多少田壟！女：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過多少秧苗！
　　
　　男：風(fēng)雨中，你寬闊結(jié)實的肩背是我溫暖的床鋪。女：燭光下，你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。
　　
　　2.用自己的方式表達對親人的感激與愛心
　　
　　男：“誰言寸草心，報得三春暉。”這是一個被追問了千年的問題。
　　
　　女：在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。男：2004年感動中國的十大杰出人物之一的田世國獻腎救母，讓天下所有的母親收獲慰藉。
　　
　　女：一個人如果不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
　　
　　男：今天，此時此刻，讓我們內(nèi)心噴薄愛的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。（學(xué)生自由上前，唱歌、朗誦、舞蹈或說句祝福的話）
　　
　　3.女聲小合唱：歌曲《魯冰花》
　　
　　男：你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。
　　
　　女：小時候，我常坐在父親肩頭，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛。合：勤勞無私、偉大的父母啊，讓我們祝福你：幸�？鞓罚�健康長壽。
　　
　　4.展示全班學(xué)生的“親情”感言薄，家長瀏覽。四、我用成長孝敬您1.家長代表發(fā)言：《孩子，你的孝心我知道》2.學(xué)生代表發(fā)言：《從我做起，立身行孝》
　　
　　3.男女兩名朗讀水平較高的同學(xué)班會朗讀書信《給爸爸、媽媽的一封信》。
　　
　　4.班主任發(fā)言：重在實踐，家長要建設(shè)有利于學(xué)生成長的和諧家庭環(huán)境；學(xué)生要用自己的成長和自身的優(yōu)異成績孝敬父母。
　　
　　5.簽字、宣誓活動：
　　
　　歌曲《白發(fā)親娘》聲中，全體同學(xué)逐個走向*臺在事先準(zhǔn)備好的“我用成長孝敬您”條幅上共同簽名。簽字后，主持人提議全體同學(xué)起立，向家長鄭重宣誓，誓詞如下：親愛的爸爸媽媽，從今天起，我一定聽您的話，遇事東方紅，不惹您生氣，不會在和您發(fā)生矛盾時動輒離家出走，堅決不做違法的事，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，以優(yōu)異的成績作為對您的孝敬和匯報，將來做一個對家庭、對社會有用的人，我一定好好愛你們，尊敬、孝敬你們，就像你們愛我一樣。
　　
　　6.伴奏音樂響起，全班再次齊唱親情歌曲《母親》。在歌聲和掌聲中，到會教師、家長及學(xué)生合影留念，班會結(jié)束。