大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)

　　為了讓同學們更好的完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，深入分析自己、分析職業(yè)發(fā)展，做好職業(yè)規(guī)劃書，特給出大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)。具體如下：

一、自我分析(45%)

　　結(jié)合職業(yè)測評及其他自我分析方法，對自己進行全方位、多角度的分析。

　　1、職業(yè)興趣-喜歡干什么

　　2、職業(yè)價值觀-最看重什么

　　3、職業(yè)能力-能夠干什么

　　4、性格特征-適合干什么

　　5、勝任能力-優(yōu)劣勢是什么

　　6、自我分析小結(jié)

二、職業(yè)分析(15%)

　　參考職業(yè)測評建議以及通過生涯探索的途徑，對影像職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進行較為系統(tǒng)的分析

　　1、家庭環(huán)境分析 如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響

　　2、學校環(huán)境分析 如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等

　　3、社會環(huán)境分析 如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等

　　4、職業(yè)環(huán)境分析

　　如行業(yè)現(xiàn)狀(行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、人業(yè)匹配分析)、職業(yè)分析(職業(yè)工作內(nèi)容、工作要求、發(fā)展前景、人崗匹配分析)、企業(yè)分析(單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展前景、發(fā)展階段、產(chǎn)品服務(wù)、員工素質(zhì)、工作氛圍等,人企匹配分析)、地域分析(地域發(fā)展前景、文化特點、氣候水土、人際關(guān)系、人城匹配分析)

三、職業(yè)定位(10%)

　　綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析

　　優(yōu)勢因素(S) 弱勢因素(W)

　　機會因素(O) 挑戰(zhàn)因素(T)

　　例：王導(dǎo)的學生輔導(dǎo)員工作SWOT分析

　　優(yōu)勢因素(S) 弱勢因素(W)

　　鍛煉組織協(xié)調(diào)能力、提高綜合素質(zhì) 專業(yè)學習時間少

　　加深對人的管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)感悟 壓力過大、精力、體力付出明顯

　　從學生成長中獲得滿足感 流于日�，嵤�，實際能力提高有限

　　高校環(huán)境受尊重，自我實現(xiàn)等高層次需求易得到滿足

　　機會因素(O) 挑戰(zhàn)因素(T)

　　鍛煉決策能力機會多 如何平衡專業(yè)學習和工作

　　接觸不同類型學生機會多 如何即讓學生喜歡也讓領(lǐng)導(dǎo)滿意

　　社會認同度大 如何高效的做好各項事務(wù)工作，對工作有更多思考

　　培育自信心、責任心 如何使工作充滿創(chuàng)意和出類拔萃

　　結(jié)論：

　　職業(yè)目標：如，將來從事(××行業(yè)的)××職業(yè)

　　職業(yè)發(fā)展策略：如，進入××類型的組織(到××地區(qū)發(fā)展)

　　職業(yè)發(fā)展路徑：如，走專家路線、管理路線等

　　具體路徑：如，××員-初級××-中級××-高級××

四、計劃實施(10%)

　　計劃名稱 時間跨度 總目標 分目標 計劃內(nèi)容 策略和措施

　　備注

　　短期計劃 ××年—××年 達到×× 大一…大二… 專業(yè)、實踐等 如，大一適應(yīng)、大二突破4級 ……

　　畢業(yè)五年計劃

　　畢業(yè)十年計劃

五、論證(10%)

　　制定完大學生涯規(guī)劃書后，一定要進行先期論證，這樣可以避免少犯錯誤，論證時可以考慮以下幾個方面：

　　1、具體性

　　個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須具體。表現(xiàn)再自我探索、目標設(shè)定、行動方案等諸多方面。

　　自己究竟有什么特點?長處在哪里、短處在哪里?興趣與愛好、能力與技能、性格與價值觀、成長經(jīng)歷究竟如何?近期、中期、長期的職業(yè)目標是什么?準備如何行動和保證行動計劃的實施?等等所有內(nèi)容均須具體化。

　　2、可行性

　　可行性包括現(xiàn)實的主觀條件、現(xiàn)實的客觀條件、可創(chuàng)造的條件三個方面。一個好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃光有具體性是不夠的，還必須現(xiàn)實可行。

　　3、發(fā)展性

　　一切盡在變化發(fā)展中，要以發(fā)展性原則來看待職業(yè)生涯規(guī)劃，大二制定發(fā)展規(guī)劃書不是一成不變的，要將職業(yè)發(fā)展與生涯發(fā)展聯(lián)系起來，在不斷探索、不斷進取和不斷調(diào)整中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

六、課程結(jié)業(yè)小結(jié)(10%)

　　完成職業(yè)生涯規(guī)劃書后，請同學們完成一份簡短的課程小結(jié)，對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程學習有些什么收獲、體會。